paradigma on a järgitav mudel või muster.
Etümoloogiliselt pärineb see termin kreeka keelest paradigma mis tähendab mudelit või mustrit, mis vastab millelegi, mis on eeskujuks või eeskujuks, mida antud olukorras järgida.
Rühma suunavad normid seavad piirid ja määravad, kuidas üksikisik peaks nendes piirides käituma.
See termin ilmus lingvistikas algselt Ferdinand de Saussure loodud keelelise märgi teoorias, kus ta seostas märgi keelt moodustavate elementide kogumiga.
Paradigma oleks keelelementide kogum, mis võib esineda samas kontekstis või keskkonnas. Elemendid asendatakse teistega, mis asuvad samal positsioonil.
Näiteks grammatikas toimib verb „laulma“ esimese konjugatsiooni paradigmana, sest see käänatakse mitmel kujul ja teised „ar“ -ga lõppevad verbid järgivad seda mudelit.
Filosoofias on paradigma seotud epistemoloogiaga, Platonil aga paradigma viitab eeskujuliku ideemaailmaga seotud mudelile, mille maailm on osa tundlik.
Lisateave selle tähenduse kohta epistemoloogia.
Füüsik ja teadusfilosoof ameeriklane Thomas Samuel Kuhn (1922-1996) raamatus „Revolutsioonide struktuur Teadus "tähistas paradigmana" teadussaavutusi, mis genereerivad mudeleid, mis enam-vähem pikaks perioodiks ja enam-vähem selgesõnaliselt suunata teadusuuringute edasist arengut ainult probleemidele lahenduse otsimisel nad tõstsid. "
Paradigma on põhimõte, teooria või teadus, mis on saadud teadusvaldkonna uurimistööst. Esialgne viide, mis on eeskujuks edasistele uuringutele.
Hariduslikud paradigmad
Haridusparadigma on haridusvaldkonnas kasutatav mudel.
Uuenduslikud paradigmad moodustavad pedagoogilise praktika, millest tuleneb a kriitiline õppimine ja et see põhjustab õpilases tõelisi muutusi.
Õpetaja kasutatav paradigma avaldab õpilasele suurt mõju, määrates sageli kindlaks, kas ta õpib käsitletavat sisu või mitte.
Uute põlvkondade õppimisviis erineb eelmistest põlvkondadest ja seetõttu ei ole konservatiivne paradigma eriti tõhus.
Karteesia paradigma
Cartesiuse paradigma kohaselt on terviku tundmiseks vaja see jagada erinevateks osadeks, millest see koosneb, ja uurida neid kõiki osi eraldi.
Näiteks auto tundmiseks, istuge sinna ja juhtige seda. Peate teadma selle osi, nagu mootor ja muud komponendid.
Karteesia paradigma on vastupidine terviklikule paradigmale, mis mõistab, et mõistmiseks tuleb nähtuste üle mõelda nende globaalses eksistentsis.
programmeerimisparadigmad
Programmeerimisparadigma määratletakse selle järgi, kuidas antud programmeerija lahendab teatud probleemi, pakkudes ülevaadet ja määrates, kuidas programmeerija seda programmi üles ehitab ja käivitab.
Neli peamist programmeerimisparadigmat on: imperatiivne, deklaratiivne, funktsionaalne ja objektorienteeritud paradigma.
Programmeerimisparadigmade eristamine toimub tehnikate kaudu, mida need samad paradigmad lubavad või keelavad.
Sellepärast nähakse uuemaid paradigmasid jäigematena kui vanemaid mudeleid.
tööparadigma
Tööjõuvaldkonnas on paradigma töötaja palgaväärtus vastavalt teatud ülesandele, mis toimib võrdsustusena teise sama funktsiooni täitva töötaja suhtes.
Vastavalt CLT-i artiklile 461 (tööõiguse konsolideerimine) täidetakse sama funktsioon, mida täidetakse sama väärtusega samale tööandjale samas töökohas tuleb maksta võrdset tasu, olenemata vanusest, rahvusest või sugu.
Keerukuse paradigma
Keerukus on termin, mida kasutatakse filosoofias, epistemoloogias, keeleteaduses, pedagoogikas, matemaatikas, keemias, füüsikas, meteoroloogia, statistika, bioloogia, sotsioloogia, majandus, meditsiin, psühholoogia, andmetöötlus või arvutamine.
Sel põhjusel muutub selle määratlus sõltuvalt kõnealusest piirkonnast. Kompleksusteooriat tuntakse ka kui keerukuse väljakutset või keerukuse mõtlemist.
Keerukuse ehk keerulise mõtlemise paradigma eesmärk on seostada erinevaid teadusharusid ja teadusvorme, kuid neid omavahel segamata.
Ühiskonna paradigma voolab ühiskonna erinevatesse piirkondadesse ja hõlmab ebakindlust uute võimaluste avanemisena, mitte aga mõtteprotsessi pidurdavana.