Paulo Freire (1921-1997) oli üks suurimaid koolitajaid maailmas, tuntud kui Brasiilia hariduse patroon.
Tema jaoks hõlmab haridus maailma lugemist, mille eesmärk on tõsta õpilaste teadlikkust, et nad saaksid seda muuta.
Paulo Freire elulugu
Paulo Reglu Neves Freire sündis Recernes Pernambuco osariigis 19. septembril 1921. Tema vanemaid kutsuti Joaquim Temístocles Freire ja Edeltrudes Neves Freire.
Pärast sõjaväepolitsei kapteni isa surma oli emal raske tagada oma lastele tingimusi, näiteks Paulo Freire'i koolis hoidmist. Paulo Freire oli vaid 13-aastane.
See oli siis, kui ema palus abi ja Colégio direktor Oswaldo Cruz tegi temast lisaks tasuta õppemaks ka distsipliiniassistendi. Hiljem sai Paulo Freire samas koolis portugali keele õpetajaks.
Ülikoolis õppis ta õigusteadust. Ta abiellus, sai 5 last ja õpetas filosoofiat, kuni võitis tööstuse sotsiaalteenistuse hariduse ja kultuuri sektori direktori koha.
Pärast sõjaväelise režiimi tagakiusamist arreteeriti ta pärast 1964. aasta sõjalist riigipööret oma ähvardavaks peetud kirjaoskuse meetodi tõttu. Kõik algas sellest, et Brasiilia tollane president João Goulart kutsus teda riiklikku kirjaoskuse programmi koordineerima.
Pärast mõneks kuuks vangistust saadeti ta eksiili, viibides 16 aastat väljaspool riiki, algul Tšiilis, seejärel Šveitsis.
Ta õpetas Ameerika Ühendriikides, Harvardis 1969. aastal, ja Šveitsis töötas ta kirikute linnanõukogu haridusministeeriumi erinõunikuna.
Nii paljudes vähearenenud riikides töötas ta ka haridusalases nõustamises, kuni naasis 1980. aastatel Brasiiliasse.
Pärast pagulust 1989. aastal sai Paulo Freire São Paulo linna hariduse sekretäriks. Kuid enne seda õpetas ta Campinase osariigi ülikoolis (Unicamp) ja São Paulo paavsti katoliku ülikoolis (PUC-SP).
2. mail 1997 suri Paulo Freire São Paulo linnas südameataki tagajärjel.
Saadud auhinnad ja tiitlid
Paulo Freire pälvis mitmeid auhindu, sealhulgas:
- King Baldwini arengupreemia (Belgia, 1980)
- UNESCO rahupoliitika auhind (1986)
- Andres Bello auhind Ameerika Riikide Organisatsioonilt kontinentide koolitajana (1992).
Rahvusvaheliselt tunnustatud õpetaja on saanud ka umbes 40 doktor Honoris Causa kraadi.
Paulo Freire kirjaoskuse meetod
Uuendusliku meetodina kirjaoskuse õpetamisel tuntud Paulo Freire kirjaoskuse meetod võeti esmakordselt kasutusele Rio Grande do Nortes 1962. aastal.
Sel korral õpetas ta 300 põllumajandustöölist lugema ja kirjutama projekti, mida ta nimetas “Nelikümmend tundi Angicost”.
Koolitaja jaoks ei olnud vihikud õppimisest kasu, sest need distantseerusid õpilaste tegelikkusest. Seega peaks täiskasvanute puhul kirjaoskus viitama nende igapäevaelule nii töö kui ka muu osas.
Paulo Freire'i meetod tulenes murest tõrjutute, eriti maapiirkondade kirjaoskamatute pärast. See hõlmas poliitikat inimeste kriitika ja tegevuse edendamise tähenduses ühiskonnas.
Paguluses olles arendas ta Tšiili agraarreformi instituudis oma täiskasvanute kirjaoskuse tööd.
Paulo Freire põhiteosed
- Haridus kui vabaduse praktika (1967)
- Rõhutute pedagoogika (1968)
- Kirjad Guinea-Bissaule (1975)
- Haridus ja muutused (1981)
- Kolmes täiendavas artiklis (1982) lugemise tähtsus
- Lootuse pedagoogika (1992)
- Poliitika ja haridus (1993)
- Selle vooliku varjus (1995)
- Autonoomia pedagoogika (1997)
10 tsitaati Paulo Freire poolt
- "Ei ole teada rohkem ega vähem: on erinevaid teadmisi."
- "Kui haridus üksi ei muuda ühiskonda, ilma selleta ei muutu ka ühiskond.."
- "Haridus, mis see ka pole, on alati praktikas rakendatud teadmiste teooria."
- "Armastuseta ei saa haridusest rääkida."
- "Kui haridus pole vabastav, on rõhutute unistus olla rõhuja."
- "Kõikjal, kus on naisi ja mehi, on alati midagi teha, alati on midagi õpetada, alati on midagi õppida."
- "Haridus on armastustegu, seega julgustegu. Arutelu ei saa karta. Reaalsuse analüüs. See ei pääse loomingulisest arutelust, muidu on see farss."
- "Keegi ei ignoreeri kõike. Keegi ei tea kõike. Me kõik teame midagi. Me kõik ignoreerime midagi. Sellepärast õpime alati."
- "Keegi ei harita kedagi, keegi ei hari ennast, mehed harivad üksteist, vahendab maailm."
- "Rõõm ei tule ainult leiu leidmisel, vaid see on osa otsimisprotsessist. Ja õpetamine ja õppimine ei saa toimuda otsingu, ilu ja rõõmu pärast."
Kas olete huvitatud? Loe lähemalt:
- haridus Brasiilias.
- Koolide kaasamine: kontseptsioon ja väljakutsed