Omadus, mis teeb meist ainulaadsed olendid, kellele on antud ümbritsev reaalsus, omades omaenda ja kriitilisi arvamusi, on suhtlus, millega loome eakaaslastega, astudes vastu meie ideedele, laiendades teadmisi kooseksisteerimise kaudu, luues sel viisil kogemusi.
See vahetus toimub igapäevaste olukordade kaudu, näiteks töökeskkonnas, pere ja sõprade kooseksisteerimisel, muu hulgas hariduskeskkondades. See juhtum toimub spontaanselt, seades esikohale mitteametlikuma iseloomu, kus arvamused lahknevad ja on sarnased, et edendada kaasatud vestluspartnerite vahelist suhtlust.
Kuid on ka teatud olukordi, kus selline spontaansus annab koha formaalsusele, milles vestluspartneritel on võimalus teema üle arutleda, esitada argumente ja vastuargumente kollektiivne huvi. Seda me kutsume arutelu, meedia üldiselt üsna avalikustatud.
Sellisel juhul on vaja järgida teatud eelnevalt kehtestatud reegleid, kus vahendajal on arutelu juhtimise roll, püüdes säilitada selle taset ja korraldust.
Väga levinud nähtus on poliitikute vaheline arutelu, mida tõendab osalejate dünaamika, küsimuste esitamine, kampaaniaettepanekute avaldamine, argumenteeriva jõuga iseloomustatud arvamuste toetamine või ümberlükkamine sõnast.
Selle moodustavat keelt iseloomustab tavaliselt standardnorm. Mõnel juhul võib esineda erinevusi sõltuvalt osalejate läheduse astmest, vanuserühmast ja nendega seotud kultuurilisest tasemest.
Seetõttu annab aruteluakt meile vabaduse oma seisukohta vabalt väljendada, samuti jagada teiste arvamustega, kelle eesmärk on ainuüksi ja eranditult veenda või veenduda kogemusi.
Ükskõik, mis tulemusel see on saadud, viib ideede jagamine meid kasvu poole, pidades silmas seda see arutelu tähendab teise ja iseenda muutmist, maailmapildi laiendamist ja ennekõike omaenda teostamist kodakondsus.
Autor Vânia Duarte
Lõpetanud tähed
Brasiilia koolimeeskond
Essee - Brasiilia kool
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-debateuma-modalidade-oral.htm