TCC metoodika (Kursustöö lõpetamine) on üksikasjaliku tee kirjeldus, mida kasutate selgitamaks, kuidas te oma uurimistöö tegite ja milliseid meetodeid kasutasite tulemuse saavutamiseks.
Metoodika kirjeldab üksikasjalikult, kuidas teie töö üles ehitatakse. Selle kaudu saab teie TCC-lugeja teada, kuidas teie uurimistööd tegite, kui teie tulemused on kontrollitavad ja usaldusväärsed.
Kuidas teha TCC metoodikat?
Oluline on meeles pidada, et iga kursuse või õppevaldkonna puhul võib metoodika selle arenguprotsessis olla erinev. Seetõttu on hädavajalik järgida oma kraadipiirkonnale kehtestatud reegleid või ettepanekuid.
Üldiselt võib metoodika ilmuda teie TCC-s kahes kohas:
- kell sissejuhatus töölt, lühidalt või
- mõnes konkreetne peatükk, uurimistöö üksikasjadega.
Nii üksikasjalikult kui ka kokkuvõttes on oluline sisaldada kasutatud uurimistüüpe. Kuid üksikasjalikus peatükis peaksite selgitama konkreetset põhjust, miks valisite oma uuringu, ja seda teed, mida mööda usaldusväärsete tulemuste saamiseks kulgesite.
TCC metoodika praktiliseks kujundamiseks võite järgida järgmist.
Määratlege oma otsingu eesmärk
Eesmärk on selgitada uurijale ja töö lugejale uurimistöö problematiseerimine, see tähendab, milliseid teemasid ja teemapunkte arutatakse ja hinnatakse.
Otsinguid on kahte tüüpi:
- põhiline: eesmärk on süvendada antud teema teaduslikke teadmisi. Teisisõnu uurib töö juba olemasolevat teemat, süvendades sellel teemal mõnda konkreetset punkti.
- Rakendusuuringud: selle eesmärk on arendada mõnda teadmist, meetodit, toodet või isegi lahendust, mida saab praktikas rakendada. Seda tüüpi uurimistööde eesmärk on pakkuda välja muudatus või katsetada mõnda teemat.
Vaadake lisateavet mis on metoodika ja uurimistüübid,
Valige oma otsingu eesmärk
Uurimise eesmärk on otseselt seotud probleemi või küsimusega, mis teie töös välja töötatakse. Teie otsing võiks olla:
- Kirjeldav: on teoreetilistel ainetel põhinev uurimistüüp, st see, kus kasutate raamatuid, artikleid ja akadeemilisi töid, mis juba käsitlevad teie valitud teemat.
- uurimuslik: uurimuslikus uurimises töötate lisaks oma aine bibliograafilisele uurimisele ka mõne fakti või nähtuse kallal. Kui tehakse väliuuringuid, näiteks küsimustike ja intervjuude rakendamisega, on see teatud tüüpi uurimus. See on uurimistüüp, mis otsib andmeid, mida pole raamatutes, artiklites ega akadeemilistes töödes.
- selgitav: on teatud tüüpi uurimistöö, mida kasutatakse näiteks doktoriõppes. Seletavate uuringute eesmärk on kirjeldada uusi teadmisi, mida saab praktikas rakendada.
TCC-de väljatöötamisel on kõige levinumad kirjeldavad uuringud või segu kirjeldavatest ja uurivatest uuringutest.
Vaadake ka mis on dokumentide uurimine ja lugege kirjeldava, uuriva ja selgitava uurimise erinevus.
Määratlege lähenemine
Lähenemisviis ütleb teile, kuidas analüüsite teavet, mida oma uurimistöös kogute. Teie töö võib olla nii kvantitatiivne, kvalitatiivne kui ka kvantitatiivne.
- Kvalitatiivsed uuringud: on siis, kui töö autor analüüsib teema kohta kogutud andmeid kriitiliselt. Kvalitatiivses uurimistöös räägime autori vaatest teosele, mis on valitud käsitlemiseks. Siin on andmed subjektiivsed, kuna käsitlevad motivatsioone, käitumist või emotsioone, mida ei saa arvuliselt kvantifitseerida.
- Kvantitatiivsed uuringud: Erinevalt kvalitatiivsetest uuringutest põhinevad kvantitatiivsed uuringud andmetel, mis püüavad leida täpset tõde. Kvantitatiivsed uuringud põhinevad matemaatilistel või statistilistel meetoditel, saades täpseid tulemusi. Näiteks valimisküsitlus on kvantitatiivse küsitluse tüüp.
- Kvalitatiivsed-kvantitatiivsed uuringudon segatüüpi tüüp, mis tugineb kvalitatiivsetele (subjektiivsetele andmetele) ja kvantitatiivsetele andmetele (matemaatilistel ja statistilistel meetoditel põhinevad andmed).
Näide: kui valimisuuringus on andmeid kandidaatide häälte protsendi kohta ja teave kogutud selle kohta, miks valijad valisid oma kandidaadid ja kuidas nad suhtuvad sellesse, mis nende omad olla võivad. mandaat.
Vaadake ka mis on TCC ja selle tähendus bibliograafilised uuringud.
Määratlege kasutatav meetod
TCC-de jaoks saab kasutada arvukalt meetodeid, kuid kõige levinumad on:
- induktiivne meetod: kui töö autor vaatleb ja analüüsib konkreetset juhtumit, et sellest järeldus teha.
- deduktiivne meetod: see on siis, kui autor analüüsib üldist olukorda, jõutakse konkreetse juhtumini ja teeb sealt järelduse
- dialektiline meetod: Seda tüüpi meetodit kasutatakse erinevate juhtumite analüüsimiseks uuringutes. Sellisel juhul esitab autor teesi 1, seejärel esitab samal teemal teise, kuid 1. teesiga vastuolus oleva teesi. Seejärel töötab autor välja kahe teesi kaalumise, hinnates ühe ja teise kehtivaid punkte eesmärgiga koostada kolmas järeldus.
- hüpoteetilis-deduktiivne meetod: on siis, kui autor valib probleemi ja püstitab hüpoteesid, mis suudavad selle lahendada. Sealt edasi viib autor läbi uuringu, et kinnitada, kas tema hüpoteesi saab kinnitada või ümber lükata.
- Fenomenoloogiline meetod: on meetod, mis esitab andmeid ja püüab neid täpselt sellisena selgitada. Sel juhul autor ei selgita, veel vähem ei tuleta andmeid, vaid tõlgendab neid sellistena, nagu need on.
Vaadake ka kuidas kirjutada TCC metoodikat, monograafia tähendus ja deduktiivse meetodi tähendus;
TCC metoodika näited
Näide 1
Selles artiklis kasutatud uurimistüüp oli eesmärkide suhtes kirjeldav ja uuriv, kuna Gil (1996) sõnul annab see küsimusele läheduse.
Selles mõttes hõlmab hüpoteeside ülesehitamine metoodikat intervjuudega inimestega, kellel olid otseselt uuritava probleemiga seotud kogemused.
Ülaltoodud andmete kogumise protseduurid toimusid bibliograafiliste uuringute ja - kvantitatiivse ja kvalitatiivse lähenemisviisiga dokumentaalfilm, et andmeid saaks siduda tõlgendamine.
Uurimistöö ehitamise käigus puudutas esimene teostatud protseduur autori nime, kursuse, teema, abstraktse ja monograafiate kaitseaasta saamist. Seejärel määratleti ajakirjanduse ja avalike suhete kategooriad, et paremini näidata TCC ja monograafiate profiili.
Analüüsitud andmed muudeti parema visualiseerimise eesmärgil graafikaks ja infograafikaks. Seega ristati ja tõlgendati andmeid nii kvantiteedi kui ka kvaliteedi osas, et kontrollida akadeemiliste tööde profiili ülikooli sotsiaalses kommunikatsioonis.
Näide 2
Selle töö eesmärk oli viia läbi uuring eesmärgiga mõista õpetaja pedagoogilise praktika mõju õpilaste kehalise kasvatuse tundides osalemisele.
Selle eesmärkide uurimisklass on jagatud kolme suurde rühma: uuriv, kirjeldav ja selgitav (KIPNIS, 2005). Uuringu tüübile kõige lähemal olnud variant oli kirjeldav.
Kirjeldavate uuringute eesmärk on kirjeldada nähtuse tunnuseid ja kasutada küsimustike kaudu standardiseeritud andmekogumistehnikaid.
Selles uuringus on kasutatud kvalitatiivset lähenemist ja see on suunatud Duque de Caxiase (RJ) munitsipaalhariduse osakonna munitsipaalkoolide juhtumiuuringule.
Vaadake ka:
- Mis on teaduslik metoodika?;
- Metoodika näited
- TCC põhjenduste näited;
- Väliuuringute määratlus;
- Teoreetiline alus;
- Teoreetiline viide;
- Saage aru, mis on õigustus;
- Mis on bibliograafia?;
- Mis on teadusartikkel?;
- Uurimuslikud uuringud;
- kirjeldavad uuringud.
