Õppimine on üksildane töö, mis nõuab kandidaadilt palju. Paljudel juhtudel ei anna tundidepikkune vaev sisu kallal loodetud tulemust, nii et frustratsioon võib teatud sagedusega ilmneda. On juhtumeid, kus inimesed pühenduvad, kuid ei suuda teavet omastada. Samuti on neid, kes on andnud endast maksimumi, kuid siiski ei jõudnud soovitud hindeni. Mis on lõppude lõpuks õppimisel tõhus?
õppige testi jaoks
näe rohkem
Kas lõuna- või õhtusöögiks on parem süüa keedetud mune? Uuri siit
Minuga-ei-keegi-ei saa: tutvuge taimega, mis suudab kurjad silmad eemale peletada
Hiljuti kõrgkooli astunud või sisseastuvatel uutel üliõpilastel võib selline ebaefektiivsuse tunne tekkida siis, kui on vaja uut sisu õppida. On palju väljakutseid, millega iga tudeng lõpuks akadeemilises valdkonnas silmitsi seisab. Kõigist eesmärkidest suurim on õppida ja ühitada täiskasvanuelu kõrgkooli nõudmistega. See pole kerge kellelgi.
Matheu Bernacki, Chapel Hilli (USA) professor, ülikooli haridusteaduskonna kaastöötaja Põhja-Carolina (UNC) ja õppimisteaduse ekspert teatas tõhusatest meetoditest õppima.
Teadus uurib, kuidas õppimine praktikas toimib ja toob välja tehnikad, mis õppeprotsessis töötab ja mis mitte. Intervjuus BBC News Brasil kommenteeris Bernacki tõsiasja:
“On õpilasi, kes üritavad tohutult, kuid valesti ja koguvad liiga palju teadmisi pealiskaudne või deklaratiivne, ilma et oleks võimalik jõuda kontseptuaalsemale tasemele", osutas tegelikkusele palju õpilasi. Seda silmas pidades sai rühm koos professionaalsete kolleegidega välja töötada õppevõtteid.
Õppimismeetodid: mis ei tööta?
Õppimine viimastel tundidel enne eksameid
See on väga levinud juhtum kõigi õpilaste seas, kes veedavad eelmise päeva raamatute peale ja jäävad õppimiseks magamata. Tulemus jääb ainult testi jaoks, kuna materjali õigeks ei mõisteta. Bernacki selgitas, et sel viisil tagab sisu vähese õppimise, teenides ainult hetke, mil inimene on testimise all.
Lugege tekstid uuesti läbi ja tõmmake neile alla
Õppimiseks on ülelugemine hädavajalik, kuid sellest ei piisa, kui õpilane õpitut valdab. Ülelugemine tekitab tunde, et tekst on juba läbi uuritud, nii et teie mõistus ei ole mugav sellest veidi rohkem aru saada.
"Mis puudutab allajoonimist, siis on erinevaid tõendeid: kui kasutate (tehnikat) tahtliku protsessina, siis peegeldate toimuvat. tekstis esiletõstmine, märkmete tegemine ja nende kasutamine oma (õppe)strateegia edendamiseks võib olla väga produktiivne,“ ütles ta. Bernacki.
kui on segajaid
Liiga paljude häirivate tegurite, näiteks sotsiaalmeedia läheduses õppimine võib õpilase tähelepanu hajutada. Juhtumit nimetatakse "multitegumtööks", mis ilmneb siis, kui tähelepanu hajumine võib igal ajal tekkida ja teie tähelepanu ära võtta.
Kuidas saada paremaid tulemusi õppetöös?
Selle asemel, et viimastel tundidel meeleheitlikult õppida, õppige sessioonidena.
Seadke õppetundidele piirangud. Esialgu tehke seda lühikeste seansside jaoks, pühendage hetk tähelepanu hajutamiseks ja tehke paus. Eksperdid juhivad tähelepanu, et pikemad seansid võivad viia ajaraiskamiseni, mis muudab õppeperioodi ebaefektiivseks. See sama meetod on kasulik, et mitte sattuda näiteks sotsiaalsete võrgustike tähelepanu kõrvale.
Määrake hetk keskendumiseks ja lühike paus, et saada õppimise ajal keskendumise eest tasu.
Vahetage uuesti lugemine ja allajoonimine interaktiivse uurimuse vastu
Selle asemel, et tundide kaupa sama teksti uuesti lugeda, otsige uut alternatiivi: suhtlege sellega, mida loete! Esitage võimalikke küsimusi selle kohta, mida te õpite, seadke kahtluse alla sisu. Seejärel selgitage seda endale valjusti. Märkige esitatud küsimuste tulemus.
Filmide ja seriaalide ning kõige kinoga seotud armastaja. Aktiivne uudishimulik võrkudes, alati ühendatud veebiteabega.
