Tänapäeval toob üha rohkem õpilasi klassiruumi mobiiltelefone. Isegi põhikooliõpilastel on taskus ja seljakotis mobiiltelefonid. Kuid üks küsimus jääb alati õhku: õpilased peavad koolis kasutama mobiiltelefone?
See on arutelu, mida paljud lapsevanemad ja õpetajad peavad noorte õpetamise käigus. Õpilased kontrollivad oma telefone klassiruumis keskmiselt rohkem kui 11 korda päevas. Selle tulemuseks võib olla liiga palju aega koolitööst kõrvalekaldumiseni.
näe rohkem
Saate aru, kuidas laste käitumine võib viidata kannatustele…
Kuidas teha reflektoorseid salvestusi pedagoogilises praktikas?
Õpilased veedavad oma aega tunnis, saadavad sõnumeid, saadavad meile ja kontrollivad sotsiaalmeedia, pole ime, et mobiiltelefonidebatt klassiruumis on elav ja terve. vastuoluline.
Lisateavet plussid ja miinused õpilastest, kes toovad oma mobiiltelefonid klassiruumi.
Tugevused
- tehnoloogia ja õppimine
Nutitelefonid annavad õpilastele juurdepääsu tööriistadele ja rakendustele, mis aitavad neil klassis oma ülesandeid täita ja nendega kursis olla. Need tööriistad võivad samuti õpetada õpilasi kujundama paremaid õppimisharjumusi, paremini oma aega juhtima ja aidata neil arendada organiseerimisoskusi.
- Digitaalsed õppeplatvormid
Sotsiaalmeedia kasutamine võib hoida õpilastes tundide vastu huvi ja julgustada neid aruteludes osalema. Mõned õpetajad loovad Twitteri räsimärke või teadetetahvleid, mida õpilased saavad klassiarutelude ajal mõtete ja ideede jagamiseks kasutada. See võib olla eriti kasulik õpilastele, kes pole avaliku esinemisega rahul.
- digitaalsed materjalid
Õpetajad saavad kasutada mobiiltelefone, pakkudes õpilastele ressursse, et leida aine kohta lisateavet. See võib hõlmata videoid, uudiseid ja veebipõhiseid arutelurühmi. Õpilastel nendele ressurssidele juurdepääsu võimaldamine võib soodustada osalemist ja arutelu.
- juurdepääsu teabele
Mobiiltelefonid võivad anda õpilastele juurdepääsu rohkemale teabele, võimaldades neil klassiruumis arutelude ajal teema kohta rohkem uurida. See on eriti positiivne praeguste sündmuste puhul, mida pole veel õpikutes kajastatud.
Negatiivsed punktid
- segavad tegurid
Kui õpilased kasutavad oma nutitelefone sotsiaalmeedia kontrollimiseks ja klassis sõpradele tekstisõnumite saatmiseks, häirib see nii õpilaste kui ka nende kaaslaste tähelepanu.
- küberkiusamine
Mobiiltelefonid võivad kaasa tuua ka suuremaid probleeme koolikeskkonnas kiusamisega. O küberkiusamine seda võib olla raskem märgata kui teisi kiusamise vorme, mistõttu on õpetajatel raske seda tuvastada ja kui see juhtub.
- pettus
Õpilased saavad testi sooritamise ajal teabele juurdepääsuks kasutada mobiiltelefone. Isegi kui õpilasele järele ei võeta, võib see tulevikus põhjustada materjali halva arusaamise ja on ebaõiglane õpilaste suhtes, kes on kõvasti õppinud, et hästi hakkama saada.
- Huvi puudumine näost näkku tegevuste vastu
Seadmed võivad põhjustada vähem arutelusid ja vähem õppimisvõimalusi. Teistega koos töötama õppimine on õpilase hariduse oluline osa ja võib kaduda, kui noor on sõltuvuses digitehnoloogiatest.
Mis on siis lahendus koolidele ja lapsevanematele?
Terve mõistus peab võitma, kui kasutame tehnoloogia tugevaid külgi ja harjutame kõike mõõdukalt. Nutitelefonide kasutamine on lapsevanemate ja koolide jaoks jätkuvalt probleemiks, eelkõige sisu osas, mida peetakse sobivaks ja kuidas seda tuleks hallata.
Koolid peavad olema esirinnas selle tagamisel, et mobiiltelefonide kasutuspoliitikad ja -tavad vastaksid praegustele tehnoloogiatele. Institutsioonid peaksid tagama, et nad tegelevad psühholoogiliste, sotsiaalsete ja terviseprobleemidega tehnoloogiaga seotud (nt unepuudus hilisõhtuse telefoni kasutamise tõttu, küberkiusamine, jne).
Nii koolil kui ka lapsevanematel on oma roll piiride seadmisel, juhendamisel mobiiltelefoni õigeks kasutamiseks ning eneseregulatsiooni ja enesekontrolli oskuste õpetamisel. Vanemad saavad ja peaksid olema telefoni kasutamisel eeskujuks. See ei tähenda, et vanemad peaksid oma nutitelefoni ainult privaatselt kasutama, kuid nad peaksid proovima kasutamist kontrollida, kui nad üritavad oma lapsi õpetada.
Teadmine, et teatud käitumine on mõnes kohas vastuvõetav, kuid mõnes kohas mitte, on tuum, kuidas õpetada noori koolis mobiiltelefone paremini kasutama.
