(EF06MA25) Tuvastab nurga suuruse geomeetriliste kujunditega seotud suurusena.
(EF06MA26) Lahendage nurga mõistega seotud probleeme erinevates kontekstides ja reaalsetes olukordades, näiteks vaatenurgas.
(EF06MA27) Määrake nurga avamise mõõtmed, kasutades nurgamõõtjat ja/või digitaaltehnoloogiaid.
Alustage tundi, tutvustades nurga mõistet ja selle tähtsust matemaatikas ja igapäevaelus.
Näidake näiteid objektidest, millel on nurgad, nagu kellad, jalgrattad ja hooned.
Õpetaja peaks tutvustama nurkade mõõtühikuid. Vajadusel tehke paralleel teiste mõõtühikutega, selgitades, kui oluline on mõõtestandardi olemasolu.
Pärast kraadide mõiste tutvustamist tutvustage nurgamõõturi tööriista ja selle kasulikkust nurkade mõõtmisel.
Kui õpetajal on tahvlil kasutamiseks nurgamõõtja, saab ta selle kasutamist õpilastele demonstreerida.
Seejärel selgitage õpilastele, et nurgad jagunevad sirgeks, teravaks ja nüriks.
Tegevus
Õpilased joonistavad kompassi ja paberi abil ringikaare. Õpetaja peaks selgitama, et kompassi punkt on moodustatud nurga tipp.
Joonlaua abil joonistavad õpilased kiired või lõigud, mis ühendavad tipu kaare otspunktidega.
Protraktori abil mõõdavad õpilased joonistatud nurki.
Oluline on õpilasi tegevuse ajal toetada ja veenduda, et mõõtmised on õiged.
Sisu kehtestamiseks ja harjutamiseks jagab õpetaja harjutusi nurkade mõõtmiseks, tuvastamiseks ja klassifitseerimiseks.
ASTH, Rafael. Matemaatika tunniplaan: nurgad (6. klass).Kõik Matter, [n.d.]. Saadaval: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-angulos-6-ano/. Juurdepääs aadressil:
