Geograafia tunniplaan (6. klass)

Tutvu põhikooli 6. klassi geograafia tunniplaaniga vastavalt BNCC - riiklikule ühisele õppekavale.

Kava toob klassi jaoks välja pakutud lähenemisviisi ja suuna, mille lõpus on fikseerimistegevus.

Geograafia tunniplaan (6. klass) - Maa liikumised, kliima ja atmosfääriilm
Teema	ühendused ja kaalud
teadmiste objektid	Füüsikaliste ja looduslike komponentide vahelised seosed
Võime	(EF06GE03) Kirjeldage planeedi liikumisi ja nende seost atmosfääri üldise tsirkulatsiooni, atmosfääri ilma ja ilmastikumudelitega.
Eesmärgid	mõista planeedi Maa liikumisi ja nende tagajärgi; Saate aru, kuidas ajavööndid töötavad; Tehke kindlaks maismaa liikumise seos planeedi kliima dünaamikaga.
Sisu	Maa liikumised ja nende tagajärjed Ajatsoonid Kliima ja atmosfääri ilm
Kestus	Umbes 4 õppetundi, igaüks 50 minutit.
Didaktilised vahendid	tahvel või raam; Taskulamp; Maakera; Kaart planeedi ajavöönditega; Pilte koos näidetega kliimast ja ajalistest muutustest;
Metoodika	Esitlus õpilastele Maa asukohast Päikesesüsteemis ja planeetide sooritatavatest liikumistest; Nende liikumiste tagajärgede selgitamine ja ajavööndi kaardi kuvamine; Demonstratsioon taskulambi ja maakeraga, millele järgneb ajavööndite tegevus tahvlil; Ilma ja kliima erinevuse selgitamine, millele järgneb lõputegevus.
Hindamine	Osalemine klassis kavandatud tegevustes; Pidev hindamine läbi arutelude ja testide/harjutuste rakendamise vastavalt iga kooli pedagoogilisele arhitektuurile;
Viited	Vaata ka Toda Matteris: Maa liikumised Ajatsoonid Kliima ja ilm

Maa liikumise tegevus

Õpetaja peaks muutma ruumi võimalikult pimedaks, kustutades valguse ja sulgedes kardinad.

Pimedas keskkonnas peab ta kasutama taskulampi, et simuleerida Päikese valgustust ja planeeti kujutavat maakera.

Tegevuse eesmärk on õpilastel jälgida, et Maakeral on ainult üks külg valgustatud, mis aitab selgitada ajavööndeid. Lisaks on võimalik näidata, kuidas Maa kalde tõttu saab igal aastaajal päikesevalgust ainult üks poolkeradest.

Ajavööndi tegevus

Eelmist tegevust kasutades peab õpetaja projitseerima või joonistama (isegi kui umbkaudselt). maailma ajavööndite kaart, mis on jagatud 24 ossa 15° (kokku 360° maakerast maapealne).

Kaardi abil tuleks selgitada tundide liitmist ja lahutamist vastavalt liikumissuunale (ida või lääne suunas). Õpilaste kontekstualiseerimiseks on kasulik ka lühidalt jutustada Greenwichi meridiaani lugu.

Lõpuks peab õpetaja valima kaardil punktid, näiteks mõned tuntud suurtähed, ja kutsuma õpilased tahvli juurde. Üliõpilane peab lähtuvalt pealinna tunniplaanist ja asukohast arvutama tunniplaani mõnes teises valitud pealinnas. Näiteks: kui teades, et Brasiilias on kell 10, siis mis aega näitab kell Lissabonis?

Vaata ka:

• Tunniplaan (kuidas, mudel ja näited)
• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Maastik
• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Veering
• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Kliima, reljeef ja taimestik

Bibliograafilised viited

BRASIILIA. Haridusministeerium. Ühine riiklik õppekavabaas. Brasiilia, 2017.

Kuidas tsiteerida?

MARQUES, Vinicius. Geograafia tunniplaan (6. klass) - Maa liikumised ja kliima.Kõik Matter, [n.d.]. Saadaval: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-movimentos-da-terra/. Juurdepääs aadressil:

Vaata ka

• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Veering
• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Kliima, reljeef ja taimestik
• Geograafia tunniplaan (8. klass) - Migratsioonid
• Geograafia tunniplaan (6. klass) - Maastik
• Geograafia tunniplaan (7. klass) – traditsioonilised rahvad ja kogukonnad
• Geograafia tunniplaan (7. klass) – Brasiilia rahvastiku demograafia
• Geograafia tunniplaan (7. kursus) – Brasiilia kujunemine
• Portugali keele tunniplaanid (algkooli 2. aasta)