Rahvusvaheline hariduspäev tähistatakse sel reedel, 28. aprillil. Kuupäev tugevdab hariduse tähtsust inimkonna arengus ja sotsiaalses muutumises.
28. aprillil 2000 toimus Senegalis Dakaris Maailma Haridusfoorum. Sellel korral kirjutasid mitmed riigid alla kohustustele ja eesmärkidele, mis on seotud hariduse edendamisega erinevates riikides. Dokumenti hakati tunnistama Dakari deklaratsiooniks. Brasiilia oli üks allakirjutanud riikidest.
Sellest ajast peale rõhutab kuupäev hariduse positiivset mõju suhetele ja inimarengule.
„Haridus muudab maailma ja muutused maailmas mõjutavad ka harimise viisi. Me ei saa eeldada, et õpetamine jääb samaks, pidades silmas tehnoloogia märkimisväärset arengut ja paljusid muid seda protsessi mõjutavaid tegureid. Täna liigume perspektiivi poole, kus õpetaja pigem juhendab kui juhib õppimist, kusjuures õpilane on üha enam protsessi keskmes.
Michel Arthaud, keemiaprofessor – Plataforma professor Ferretto
Seoses muutustega tehnoloogilises valdkonnas ning edusammudega õpetamise ja õppimise protsessides on haridus saanud uusi mudeleid.
A Uus haridus või haridus 4.0 on üks neist. Uurija Judite Gauer kontseptualiseerib seda mudelit kui a füüsiliste ja digitaalsete tööriistade komplekt, loovad ja aktiivsed metoodikad, konteksti ja sotsiaalset reaalsust kõnelev hübriidharidus.
Tutvuge:Kõik kaugõppe (EaD) kohta
Haridus 4.0
Michel Arthaudi sõnul põhineb haridus 4.0 füüsikaline õpetus, mis ühendab mõisted "füüsiline" ja "digitaalne", viidates võrgu- ja võrguühenduseta integratsioonile. Mõlemad pakuvad aktiivset ja personaalset õppimist, toob koolitaja välja.
2021. aasta kõrgharidusloenduse andmetel bakalaureuse kaugõppe kursustele (EaD) registreerunute arv kasvas viimase kahe aastaga 274,3%.. Selles mõttes usub professor Michel selle modaalsuse laienemisse, "füdigitaalne õpetamine ei ole "mööduv moeröögatus", vaid on siin selleks, et jääda," kaitseb ta.
Vaata ka:Mis on koduõpe ja kuidas see toimib?
Haridus 4.0 ja juhtimine
Haridus 4.0 mudeli õpilane on õppeprotsessi keskmesja võtab seetõttu juhtiva rolli. Micheli hinnangul omandavad õpilased oma teadmisi vahetusprotsessis ning juhendajate ja õppejõudude toel.
"See paradigma muutus võimaldab õpilastel õppida oma tempos ja vastavalt oma vajadustele, luues isikupärasema ja kaasahaaravama õppekogemuse."
Mudel on seotud revolutsiooni fenomeniga, arutleb professor. Kaasamise edendamine ja demokraatia tugevdamine on seotud hariduse transformatsiooniliikumisega, mis põhineb struktuuridel nagu New Education, mõtiskleb koolitaja.
Loe ka:Mis muutub uue keskkooliga
Ära nüüd lõpeta... Peale reklaami on veel midagi ;)
Hariduse eelised 4.0
Professor Michel Arthaudi sõnul vaadake haridus 4.0 eeliseid:
uued oskused
Üliõpilaste peategelasest on õppeprotsess kinnistatud teadmiste neelamisest kaugemale.
Aktiivsema rolliga arendavad õpilased „oskusi“, nagu loovus, hea suhtlemine, inimestevahelised suhted kolleegide ja õpetajatega, sama hästi kui empaatia, Micheli nimekiri.
Õpetaja tõstab esile, et oskused nagu kriitiline mõtlemine ja probleemide lahendamine on ka sellest mudelist õpitud ja täiustatud. "See lähenemisviis võimaldab õpilastel saada iseseisvamaks ja enesekindlamaks oma õppimisvõimes, mis on pikaajalise edu võti."
Õppimine praktiliste projektidega
Selle haridusmudeli võimaluste hulgas on praktiliste projektidega töötamine.
Nendes algatustes esitatakse õpilastele väljakutse lahendada tegelikke probleeme. Selle protsessi käigus arendavad nad teaduslikel teadmistel põhinevaid uuringuid, mis nõuavad erinevat tüüpi lähenemisviise.
Edaspidi on üks Arthaud tähelepanekutest, et õpilane mõistab oma rolli ühiskonnas nende tegevuste kohta infot jagades.
Suurem autonoomia
Õpilaste autonoomiat ja iseseisvust täiustatakse ja kvalifitseeritakse programmis Education 4.0, nad hakkavad mõistma, et saavad oma teadmisi ise kontrollida.
Juhendajate ja õpetajate roll on juhendada, läbi viia ja märkmeid teha, kuid just õpilased on Micheli sõnul õppimise peategelased.
Pedagoogide ja õpilaste tihedamad suhted
Eesmärk on, et selles uues hariduses muutuksid õpilase ja õpetaja suhted tihedamaks ja järjekindlamaks, tuginedes usalduse aspektile.
Protsessi läbib kogemuste vahetamine. Tunnid omandavad sujuvamad mõõtmed ja edendavad koolikeskkonda kasvu ja mitte rõhumise ruumina, väidab keemiaõpetaja.
Tehnoloogiad on haridus 4.0 ja kehalise kasvatuse suurepärased liitlased. Õppimine on üles ehitatud interaktiivsetest ja multimeediaressurssidest.
Lucas Afonso poolt
Ajakirjanik
