Sina kirjavahemärgid (punktimärgid) sisse hispaania keel on osa ortograafilised märgid (ortograafilised märgid), mis jagunevad punktimärgid ja abimärgid.
Sina punktimärgid neil on intonatsiooni ja pauside märkimine lausungite õigeks lugemiseks; organiseerima diskursust ja selle erinevaid elemente, et hõlbustada selle mõistmist; vältima tekstides ebaselgust, mida ilma nende kasutamiseta võiks tõlgendada erinevalt; ning märgistada mõne tekstifragmendi, nagu tsitaadid, lõigud ja erinevate vestluspartnerite sekkumised dialoogis, eripära.
Omakorda abimärgid omavad selliseid funktsioone nagu rõhulise silbi märkimine ja sõnade vaheliste suhete eraldamine või väljendamine. Käesolevas artiklis vaatleme kõiki kirjavahemärke ja mõningaid abimärke, millel on samalaadne funktsioon kui kirjavahemärkidel.
Sina kirjavahemärgid hispaania keeles on:
punkt (Skoor) –.
koos (koma) - ,
punkt ja kooma (semikoolon) - ;
punktidest (kaks punkti) - :
vedrustuspunktid (ellipsis) - ...
sulgudes (sulud) – ( )
raya (kriips) – –
komillad (jutumärgid) - " "
ülekuulamine (ülekuulamine) - ?
hüüatus (hüüatus) – ¡ !
sulgudes(sulgudes) – [ ]
jubaabimärgid hispaania keeles on:
apostroof (apostroof);
tärn (tärn);
baar (baar);
dierees (umlaut);
stsenaarium (sidekriips);
võti (võti);
tilde (äge aktsent).
Loe ka: Acentuación — millised on hispaaniakeelse rõhuasetuse reeglid?
Hispaaniakeelsete kirjavahemärkide kasutamise reeglid
punkt (.)
Näitab a paus lausungi, lõigu või teksti lõpus. Kui seda kasutatakse lausete eraldamiseks samast lõigust, nimetatakse seda järgnes punkt y. Kui seda kasutatakse lõigu lõpus teise alustamiseks, nimetatakse seda punkt ja kõrvale. Kui seda kasutatakse teksti lõpus või selle olulises osas, nimetatakse seda a viimane punkt.
María ütleb, et saabub las dosse. Abikaasa ootab teda salongis.
(Maria ütles, et saabub kell kaks. Tema abikaasa ootab teda elutoas.)
Koos (,)
koma kasutatakse järgmistel juhtudel:
a) Selgitavates omadussõnalausetes või mis tahes lausesse lisatud selgituses või selgituses:
Tiago, et sa oled Adriana vend, just saabunud.
(Äsja saabus James, kes on Adriana vend.)
Kõik rühmas, sealhulgas need, kes kandsid alati contrariat, olid poolt.
(Kõik rühma liikmed, sealhulgas need, kes olid alati eriarvamusel, olid selle poolt.)
b) Lisalausetes, st millel puudub süntaktiline seos lausundi elementidega:
Maarja pirukas, kui veetlev!
(Maria pirukas, maitsev!)
c) Elementide või klauslite eraldamiseks või eraldamiseks samas lausungis:
osta mind kaks t-särki, kolm püksi, üks kleit ja mõned lühikesed püksid.
(Ostsin kaks t-särki, kolm püksi, kleidi ja paar lühikesi pükse.)
d) Eraldada põhilause kõrvallausest, kui viimane on esimene:
Kui müüte enne mind, ava uks. / Cierra la puerta si müük enne mind.
Kui lahkute enne mind, Sulge uks. / Sule uks, kui lahkud enne mind.
e) Grammatiliselt samaväärsete elementide eraldamiseks samas lausungis:
Llegué, ma nägin, ma võitsin.
(Tulin, nägin, võitsin.)
f) Vokatiivi eraldamiseks:
Juana, püüda valgust.
(Juana, süütab tule.)
g) Koma vahele kirjutatakse ka vahe- või vahefraasid:
Oh, kui raske see olukord on.
(Bah / neetud, kui keeruline olukord.)
h) Subjekti eraldamine verbi täienditest, kui tegusõna on ellipsis (peidetud):
La hija linnapea tiene 14 aastat; alaealine, 12.
(Vanem tütar on 14-aastane; väikseim, 12.)
i) distributiivsete sidesõnadega klauslites (bien…bien; jaa… ja):
VMeile meeldib midagi teha, head teie majas, head mu emas.
(Teeme midagi, teie või minu juures.)
Mõned sidesõnad nõuavad koma kasutamist, nagu ikka aga (aga), millele peab eelnema koma ja embargot pole (samas), millele peab järgnema koma.
La llamé, aga ma ei vastanud.
(Ma helistasin talle, aga ta ei vastanud.)
Kriis on taandumas; ilma embargota pole isegi võimalik stabiilselt rääkida.
(Kriis taandub; stabiilsusest aga veel rääkida ei saa.)
j) Tähe alguses, et eraldada koha nimi kuupäevast:
San Juan, 4. mai 2022.
(San Juan, 4. mai 2022.)
k) mõne määrsõna või kaudse elemendiga, mis on pikad:
Mai esimesel nädalal läksime emale külla.
(Mai esimesel nädalal läksime emale külla.)
Selles kollase katusega majas elasime viis aastat.
(Selles kollase katusega majas elasime viieaastaseks.)
punkt ja kooma (;)
See kirjavahemärk tähistab pausi, mis on pikem kui koma ja lühem kui punkt. Kasutatakse:
a) Komaga eraldatud avaldisi sisaldava loendi eraldavad elemendid:
Üritusel viibis instituudi õppejõud María González; ühingu president Pedro Maldonado; ja koordinaator Marcelo Balenciaga.
(Kooli õpetaja María González oli üritusel kohal; ühingu president Pedro Maldonado; ja koordinaator Marcelo Balenciaga.)
b) Eraldada iseseisvad klauslid, kuid millel kirjutaja arvates on kindel link:
Kõik koju; ya no hay más que ver aquí.
(Kõik kodus; siin pole enam midagi näha.)
Sel juhul võite kasutada ka järgnes punkt y või punktidest. Kõik oleneb sellest, kes kirjutab.
c) Pärast iga iseseisvatele ridadele kirjutatud loendi elementi viimane, mis lõpeb punktiga:
Tegusõnad viitava mineviku vormis hispaania keeles:
(Tegusõnad hispaania keeles minevikus:)
➢ täiuslik minevik;
➢ määramatu minevik;
➢ ebatäiuslik minevikuvorm;
➢ minevik plusscuamperfect.
kaks punkti (:)
Need kaks punkti juhivad tähelepanu järgnevale. Neid kasutatakse:
a) Seistes silmitsi loendiga:
Kandke kõike, mida sa mulle andsid superilusa eest: riis, oad, harina ja köögiviljad.
(Ma tõin supermarketist kõik, mida tellisite: riisi, oad, jahu ja köögivilju.)
b) Enne tsitaate:
María ütleb mulle: "Ära unusta oma tädid kaasa võtta."
(Maria ütles mulle: "Ära unusta oma märkmeid tuua.")
c) Pärast tervitamist kirjades ja dokumentides:
Kallis õpetaja:
(Kallis professor:)
d) Märgib rõhutavat pausi pärast sissejuhatavaid fraase nagu teadma (teadma), nüüd hea (veel), noh (hästi), see on (see on kõik), ma ütlen teistmoodi (öeldi teisiti), teisisõnu (teisisõnu), aga siiski (Isegi rohkem; edasi):
Kas mäletate, et Alejandra oli Boliiviast kolinud? Pues bien: naasid La Pazi.
(Kas mäletate, et Alejandra oli Boliiviast kolinud? Noh, ta on juba La Pazi naasnud.)
vedrustuspunktid (…)
Ellipse kasutatakse:
a) Tähistada lausungite vabatahtlikku katkestamist, mida adressaat võib vihjata:
Teate küll refránit: aga pajaro käes on seda väärt…
(Te teate juba ütlust: parem lind käes...)
b) Kahtluse, ebakindluse või ebakindluse näitamiseks:
Aprobé en dos buenas ülikoolid ja sé cuál elect…
(Ma käisin kahes heas ülikoolis ja ma ei tea, millist valida…)
Kui ma räägin teile, mis Juaniga juhtus…
(Kui ma räägiksin teile, mis Juaniga juhtus…)
Järsku avanes uks…
(Äkki avanes uks...)
c) Vältimaks teoste pikkade pealkirjade kordamist, mida mainitakse rohkem kui üks kord:
Lugu Uskumatu ja kurva loo candida Erendirast ja tema hingetust abuelast kirjutas Gabriel García Márquez. La increíble y triste… son muy complejos tegelased.
(Novelli “Uskumatu ja kurb lugu siirast Erendirast ja tema hingetust vanaemast” kirjutas Gabriel García Márquez. Novelli “Uskumatu ja kurb…” tegelased on väga keerulised.)
d) Sulgudes või nurksulgudes tekstitsitaatides vedrustuspunktid märkige, milline osa tekstist on kustutatud:
“Abuela kaitses end igavese päikese eest purunenud Paraguayga ja hingas halvasti higi ja polvo piinamise tõttu. [...] Konservide ja riisikottide hunniku taga maksis Erendira teekonna kinni. (MÁRQUEZ, 1972, lk. 7).
(Vanaema kaitses end igavese päikese eest õmblemata vihmavarjuga ning hingas halvasti higi- ja tolmupiinamise eest. […] Purkide ja riisikottide hunniku taga maksis Erêndira reisi eest.)
e) Loendi lõpus vedrustuspunktid märkige, et loendit võiks jätkata:
Võime minna kaubanduskeskusesse ja teha midagi: minna kinno, süüa…
(Võime minna kaubanduskeskusesse ja teha midagi: minna kinno, süüa...)
sulgudes ( )
Neid kasutatakse:
a) Sisestage selgitavad elemendid või kommentaarid:
Su madre (kes oli arst) oli valves.
(Tema ema (kes oli arst) oli valves.)
b) Suvandite sisestamiseks teksti:
Kui otsite meest, kes tahaks kitarri mängida.
(Otsime poissi, kes oskab kitarri mängida.)
c) Tekstitsitaatides kasutage nende vahel kolme punkti sulgudes näitamaks, et osa tekstist on kustutatud. Sel juhul võite kasutada ka nurksulge.
“Abuela kaitses end igavese päikese eest purunenud Paraguayga ja hingas halvasti higi ja polvo piinamise tõttu. (...) Purkide ja riisikottide hunniku taga maksis Erendira teekonna kinni. (MÁRQUEZ, 1972, lk. 7).
(Vanaema kaitses end igavese päikese eest õmblemata vihmavarjuga ning hingas halvasti higi- ja tolmupiinamise eest. (...) Purkide ja riisikottide hunniku taga maksis Erendira reisi eest.)
Raya (—)
Kasutatakse:
a) Piiritlemise täpsustused:
Su madre — kes oli arst — valvas.
(Sinu ema — kes oli arst — oli tööl.)
b) Sisestage dialoogidesse ridu:
— Kus on mu punased püksid? - ütles Camilla.
(—Kus on mu punased püksid? — ütles Camilla.)
komillad (“ ”)
Peamine funktsioon komillad (tsitaadid) tähistab sõnade reprodutseerimist, mis pole meie omad, olgu siis kirjandusteostes või dialoogides.
“Milline ilus päev…” arvas Camila mientras caminaba.
("Milline ilus päev...," mõtles Camila kõndides.)
Neid saab kasutada ka näitamaks, et sõnu kasutatakse irooniliselt või et neil on sobimatu või vulgaarne tähendus.
Los "negocios" autor Camila le van muy bien.
(Camila "äril" läheb väga hästi.)
ülekuulamine (?) ja Hüüatus/imetlus (¡ !)
Need märgid piiritlevad vastavalt küsivad ja hüüdlaused. Hispaania keeles on see kohustuslik kasutada avamissildid (¿¡) kus täpselt küsimus või hüüu algab, isegi kui lause sees:
Kui sulle ei meeldi, siis miks sa temaga koos oled?
(Kui ta sulle ei meeldi, siis miks sa temaga koos oled?)
Milline õnn!
(Milline õnn!)
sulgudes [ ]
Neid kasutatakse järgmistel juhtudel:
a) Sulgudes olevate väidete sees, millesse on vaja lisada mõni täpsustav märkus. Ka matemaatika valemites:
Cervantes (sündinud 16. sajandil [1547]) oli suur hispaania kirjanik.
(Cervantes (sündinud 16. sajandil [1547]) oli suur hispaania kirjanik.
b) Luuleraamatutes kasutatakse nurksulgu, et näidata, et salmi viimased sõnad ei mahtunud samale reale:
Oh, ma ei suuda otsustada! See oli kõigi hecha
[asjad.
Oh, ma ei oska midagi öelda! oli tehtud kõigest
[asjad. (NERUDA, 2012, lk. 33)
c) Keeleteaduses kasutatakse sõna foneetilise transkriptsiooni tähistamiseks nurksulgusid:
võti ['ʎaβe]
klahv ['ʃavi]
Seoses abimärkidega võime esile tõsta järgmist:
Tärn (*)
Kasutatakse:
a) Lisage joonealusele märkusele viiktekst.
b) Märkige, et konstruktsioon on ebagrammatiline, see tähendab, et seda on võimatu keeles reprodutseerida:
See objekt on väga kena.* (sõna ei kasutata guapo objektide jaoks hispaania keeles.)
Baar (/)
a) Asendab eessõna:
km/h (kilomeeter tunnis) (kilomeeter tunnis)
dekreet 1/95 (1995. aasta esimene dekreet) (1995. aasta esimene dekreet)
palk 7000 peesot kuus (= peesot kuus) (peesot kuus)
b) Kahe sõna vahel või morfeemi esiletõstmine näitab, et on kaks võimalust:
kallis sõber
(Kallis sõber)
c) Kuupäevades, päeva, kuu ja aasta eraldamiseks: 05/04/2022
d) Keeleteaduses kasutatakse seda fonoloogiliste transkriptsioonide, st keele häälikute eraldamiseks:
sõna jahtima saab hääldada nagu /kaθa/ The /kasa/.
(Sõna jahtima võib hääldada kui /kaθa/ või /kasa/.)
stsenaarium (-)
Sidekriipsu saab kasutada sõnade ühendamiseks või numbritevahelise tühiku tähistamiseks:
Haldustehnik.
Lehed 30-75. (30 kuni 75)
Llave { }
Seda kasutatakse peamiselt sünoptilistes tabelites või skeemides, mis hõlmavad mitut elementi.
Apostroof (’)
Kirjandustekstides viitab see mõne sõna lõppvokaali mahasurumisele. Kirjalikult osutab see ka suulises keeles tekitatud helide mahasurumisele:
Mi'ja - mi hija (minu tütar)
Jumal - allahile (selle jaoks)
OJO!Sõna apostroof, hispaania keeles, tähendab ägedat üleskutset või solvamist. See on valesugulane.
Loe ka: Miks hispaania keeles – mis need on ja kuidas neid kasutada?
Lahendas hispaania keeles kirjavahemärkide harjutusi
Küsimus 01
Lõpetage laused sobivate kirjavahemärkidega:
a) ___ Tere tulemast hispaania keelde ____
b) ___ Kuidas öelda "tool" hispaania keeles ____
c) Ma kutsun end Soledad___
d) Mul on nimekiri sellest, mida ma pean ostma___ paar uut riiet, bufanda ja saapad.
e) La chica nueva ___ Tulin Argentinast ___ oli väga häbelik.
Lahendus
a) Tere tulemast hispaania keelde!
b) Kuidas sa ütled hispaania keeles “tool”?
c) Helistan Soledadile.
d) Mul on nimekiri asjadest, mida ma pean ostma: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
e) Argentinast pärit La chica nueva oli väga häbelik. (Siin saate kasutada ka sidekriipse või sulgusid.)
Küsimus 02
Millist punktimärki kasutatakse loendi iga elemendi lõpus?
a) Lõpp-punkt.
b) Komillad.
c) Söö.
d) Punto ja kooma.
e) sulg.
Lahendus
D täht
Selles kontekstis kasutage punkt ja kooma (semikoolon).
Autor Renata Martins Gornattes
hispaania keele õpetaja
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm
