Kirjutage lõpuks kiri, jutustage lugu, koostage retsept, muudavad kõik need positsioonid vestluspartneri sotsiaalseks olendiks, juhindudes eesmärkidest, eesmärkidest, eesmärkidest, mida ta oma loodud tekstide kaudu praktikas rakendab. Sellest reaalsusest kõrvale kaldudes on see samaväärne väitega, et hetked, kus asetame end emitentide olukorda, on erinevad, eriti mis puudutab kirjakeelt; seetõttu peame olema teadlikud sellest struktuur, keelelised aspektid mis kehtivad nende kommunikatiivsete asjaolude realiseerimisel, pidades silmas ümberlükkamatut tingimust, mis on seotud „miks kirjutada“, „kellele kirjutada“ ja „kuidas kirjutada“.
Nüüd, miks kirjutada osa sellest, et kirjutades on meil kavatsus; kellele kirjutada see tuleneb tingimusest, et kui meil on eesmärk, siis see kavatsus on suunatud konkreetsele vestluspartnerile; kuidas kirjutada on seotud tingimusega, et sõltuvalt eesmärgist ja vestluspartnerist on struktuuri osas kahtlemata konkreetsed vormid, kehtivad nende erinevate tekstide konstrueerimisel, materialiseerides seetõttu mitmesuguseid suhtlemisolusid, millele me oleme seotud iga päev.
Sellest lähtuvalt, eriti seetõttu, et kavatseme teid aidata nii paljude oskuste parandamisel mida nõuab keele kirjalik modaalsus, oleme teile koostanud skeemi, milles saate seda näha mida žanrite erinevad näited, suulised ja kirjalikud, lahkuda loodavast baasist, viitab see alus seadusega piiritletud tüpoloogilistele aspektidele mõnikord jutustavad, teatavad, vaidlevad, paljastavad, mõnikord kirjeldavad tegevusi.
Seega alates hetkest, kui need suhtlusvaldkonnad nii-öelda sisse lülituvad, integreeritakse meie südametunnistus ja miks mitte öelda oma võimeid, oleme valmis kirjutama kõik ja kõik tekst. Sel põhjusel jälgigem seetõttu järgmist näited suulistest ja kirjalikest žanritestmis erinevad täpselt nendest tüpoloogiatest. Nii et siin nad on:
Autor Vânia Duarte
Lõpetanud tähed
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/exemplos-generos-orais-escritos.htm