Surnud luuletajate selts: kokkuvõte, analüüs ja küsimused filmi kohta

Film Surnud luuletajate selts (surnud luuletajate selts, inglise keeles) on draamažanri mängufilm, mis ilmus 1990.

Tom Schulmani stsenaariumi kirjutanud ja režissöör Peter Weir oli see teos 90ndate kinos üks suurimaid verstaposte ning pälvis mitu auhinda ja nominatsiooni.

Tutvuge alloleva filmi kokkuvõtte ja analüüsiga ning mõned olulised mõtisklused ja küsimused mängufilmi kohta.

Filmi “Surnud luuletajate selts” kokkuvõte

Lineaarse ja kronoloogilise jutustusega toimub filmi lugu 1959. aasta sügisel poiste eliidi ettevalmistuskoolis, Weltoni akadeemia.

See Ameerika Ühendriikides asuv õppekeskus juhindus neljast põhiprintsiibist: traditsioon, au, distsipliin ja tipptase.

Uue inglise ja kirjanduse õpetaja John Keatingu saabudes hakkas õpilaste rutiin muutuma, kuna nende õpetamismeetod oli väga erinev ja ebatraditsiooniline.

Luule kaudu inspireerib Keating oma õpilasi ja tutvustab neid ühiskonnale, mille ta rajas Weltoni tudengina: Surnud poeetide selts.

Nii õpetab ta vähem konservatiivsete meetoditega kirjandust, võidab oma õpilasi ja innustab neid erakordsel viisil elama. Üks esimesi mõisteid, mida õpetaja kasutab, on

instagram story viewer

carpe diem, mis tähendab "naudi päeva, hetke”. Tema sõnadega:

Carpe diem. Nautige päeva, poisid. Muutke oma elu erakordseks.

Sellega tutvustab Keating lõplikkuse mõistet ja ütleb seetõttu õpilastele, et nad peavad iga hetke intensiivselt elama ning oma ideed ja soovid tähtsuse järjekorda seadma, sest lõppude lõpuks on kõigel lõpp.

Filmi üks meeldejäävamaid stseene on see, kui õpetaja seisab klassilaua taga ja kutsub kõiki üles seda tegema. Seda seetõttu, et olles pikem, muutub perspektiiv. Tema sõnadega:

Maailm näeb siin ülevalt välja väga erinev.

Lisaks teeb ta ettepaneku luua luuletusi, mis keskenduvad iga inimese elule. See ülesanne juhib õpilaste ideede laienemist, kes olid sisestatud sellesse jäigasse ja autoritaarsesse keskkonda.

Kindlasti vallutab Keating oma õpilasi ja paneb nad oma valikud esiplaanile seadma, nägema elu ilu ega lase end elada õigeks valitud viisidest.

Vaimustuses professori ideedest, asutab üks finalistidest Neil Perry salaklubi, kus ta koos teiste õpilastega ülikoolilinnaku lähedal asuvas koopas luuletab.

Vähehaaval avastab Neil armastuse teatri vastu ja omistab rolli kohalikus näidendis “Suveöö unenägu”. Tema isa, väga traditsionalistlik, konservatiivne ja range, soovib siiski, et temast saaks arst.

Seetõttu keelab ta hetkel, kui ta saab teada Neili draamakunsti kavatsusest ja valikust, esinemise. Kuid esitluses jõuab isa lõpuks ilmuda.

Pettunud isa positsioonist ja teda ootavast tulevikust teeb Neil enesetapu. See on kahtlemata ajaloo kõrgeim punkt, millel on uue õpetaja jaoks negatiivsed tagajärjed.

Niisiis satuvad Neili surma ning ebatradoksaalse ja jäiga õpetamisviisi tõttu lõpuks teised õpetajad ja kooli direktor Norman Lloyd tema sihtmärgiks.

Lõpuks vallandas hr Nolan John Keatingu, mis jätab tema õpilased kurvaks ja pettunuks.

Kui õpetaja ilmub klassiruumi oma asju koguma, avaldavad õpilased talle au, ronides klassiruumis üles oma töölauale, nagu ta oli neile õpetanud.

Filmi lõpp näitab, et õpetajaga koos elatud kogemustel oli suur mõju kõigi elule ja õpilased ei unusta neid kunagi.

Filmi “Surnud luuletajate selts” kriitiline analüüs

THE Surnud luuletajate selts esitab tugevat kriitikat tolleaegse traditsioonilise õpetamismudeli suhtes, mis seadis esikohale jäikuse ja paindumatuse. Seega on koolikeskkond kastreeriv, hermeetiline ja taunitav kõigile õpilastele.

See on portree tollasest kodanlikust ühiskonnast, kus traditsionalism oli endiselt väga kohal. Kümnendivahetusel maailma ümberkujundamise katset soodustavad uue õpetaja uuenduslikud ideed, mis on selles kontekstis metafoor muutustele või isegi muutuste jaoks vajalikuks.

Keskuse õpilasi paelus võimalus olla kriitiline ja iseseisev mõtlemine, mida julgustas uus kooliliige.

Nii esindab õpetaja lootust, et saab oma valikutega täielikult elada. Tema jaoks ei peaks me nägema maailma sellisena, nagu inimesed tahavad, vaid leidma oma hääled.

Enamik mehi elab oma elu vaikses meeleheites. Ära lase end sellest vedada. Reageeri!

Üheks näiteks on Neili kohtumine draamakunstiga. Ta avastab oma kire ja saab lõpuks oma isa jäikuse ja paindumatuse sihtmärgiks, kes keelab tal oma teed minna, mille tulemuseks on poja traagiline enesetapp.

Paljude tegelaste kõrval esindab koolidirektor traditsionalismi ja konservatiivsust, mis seisab vastu surnud luuletajate seltsi asutaja professor Keatingu tehtud muudatustele.

Mõned mõtisklused filmist “Surnud luuletajate selts”

Paljud filmi punktid võivad tekitada klassiruumis huvitavaid ja ajakohaseid mõtisklusi. Seda seetõttu, et paljud õpetajad kasutavad seda filmi koolis ülesandena.

Sel põhjusel tasub siinkohal mainida mõningaid, mis võivad olla ka ülikooli sisseastumiseksamite, Enemi või isegi essee teemad.

1. Õpetaja ja õpilase suhe

Õpetaja ja õpilase suhted võivad toimuda horisontaalselt või vertikaalselt. Esimesel juhul ei ole õpetaja kuju ja õpilaste vahel eriti silmapaistvat hierarhiat.

Teises nähakse õpilasi kui teadmiste hoidlat, kellel puudub kriitiline ja dialoogiline vaade.

Filmis tõstetakse vertikaalset suhet esile enamiku õpetajate ja õpilaste vahel. Seda muudetakse uue õpetaja tulekuga, kes kohtleb oma õpilasi võrdsetena, luues vähem hierarhilise ja horisontaalse suhte.

2. Autoritaarsus ja jäikus

Traditsioonilisematele ühiskondadele omaselt ilmneb autoritaarsus kui viis kontrollida kogukonda moodustavaid inimesi. Selleks kehtestatakse mitu käitumisreeglit, mis seavad esikohale jäikuse.

Filmist on võimalik leida mitmeid näiteid õpetajate ja direktori pealesurutud autoritaarsusest ning kooli meetodite jäikusest.

3. õnneotsing

Õnne otsimine hõlmab enda olemuse avastamist ja seda, mis teeb sind tõeliselt õnnelikuks ilma oma soove saboteerimata.

Filmis soovitab uus õpetaja õpilastel otsida ja leida oma tõelisi õnnevorme, laiendada silmaringi ja näha maailma teisest vaatenurgast.

Seda kõike selleks, et teised ei paneks ja valiks õnne, mis viib valeõnni.

4. Carpe Diemi mõiste ja lõplikkus

Carpe diem, mis tähendab "nautida praegust hetke; Naudi elu”On ladinakeelne fraas, mida kasutati Rooma luuletaja ja filosoofi Horace'i loomingus.

Seda mõistet kasutati laialdaselt ka 18. sajandil, arkaadluse kirjanduslikus liikumises.

Filmis kasutab seda väljendit õpetaja, rõhutades praeguse hetke täieliku elamise olulisust. Lisaks käsitleb ta elu lõplikkuse ideed, kuna kõigel on lõpp ja seetõttu peame elust täiel rinnal rõõmu tundma.

5. kriitiline mõtlemine

Kriitilise mõtlemise otsimine on üks peamisi punkte, mida film käsitleb. Õppekeskuse vormid järgivad hermeetilist, traditsionalistlikku ja etteantud asendit.

Iseenda õppimine, mida läbivad meeldejätmine ja kordamine, muudab õpilased vähem kriitiliseks. Seda poosi puudutab kahtlemata uus õpetaja, kellel on üldse õpetamispedagoogika. tavapärane ja on mõeldud selleks, et selle õpilased saaksid ise mõelda ja oma luua arvamused.

6. Lugemise tähtsus

Maailma lugema õppimine on üks mõistetest, mis on seotud nii taju parandamise kui ka kriitilise mõtlemise loomisega.

Lugemisel on võime panna meid nägema asju, mida me varem polnud märganud, see tähendab, et see sunnib meid mõtisklema mõnel teemal. Lisaks äratab see emotsioone ja tundeid, aidates samal ajal parandada meie sõnavara.

Filmis on lugemine tugev külg ja uus õpetaja on seda palju uurinud. Tema kirjandustunnid suunavad õpilasi mõistma sõnade ilu ja nende tähtsust enesemõistmisel.

7. Kunsti muutev jõud

Kunst pakub paremat elutunnetust, äratades asjakohaseid emotsioone ja mõtisklusi. Kontakt erinevate kunstiliste ilmingutega võib mõningaid meeli muuta ja teravdada, mängides seega hariduses põhirolli.

Filmis kasutab poeetilist kunsti kirjanduse õpetaja eesmärgiga õhutada refleksioone oma õpilastes. Kõigi maailmavaade avardub kunsti kaudu, mis viib õpilased taas omamoodi luuleklubi loomisele. Seal saavad nad lõpuks inspiratsiooni ja avastavad erinevaid tahke.

8. Professionaalse valiku tähtsus

Õnne ideega liitununa on professionaalsel valikul ülekaalus roll, mis aitab kaasa professionaalse enesetunde tundmisele.

Töötame suure osa oma elust ja kui see võtab aega, saab energia otsa ja halva tervisega. Seetõttu on hädavajalik tunda iseennast ja osata valida parim viis end hästi tunda ja täita.

Filmis avastab üks tudengitest oma armastuse teatri vastu, aga isa soovib, et ta järgiks arsti ametit, mis on tänaseni väga nõutud ja hästi hinnatud.

Küsimused filmi “Surnud luuletajate selts” kohta

küsimus 1

Filmi "Surnud luuletajate selts" kohta on õige öelda:

a) Professor Keating õpetab oma õpilasi distsiplineerima ning järgima arsti, inseneri ja juriidika ameteid.
b) Keskuse direktor hr Nolan oli Keatingu lapsepõlvesõber ja jagab seetõttu oma maitset ja ambitsioone.
c) Neil ja tema kolleegid loovad ideede jagamiseks ja luule lugemiseks salajase kirjandusklubi.
d) Filmi nimi “Surnud luuletajate selts” viitab lahingus tapetud kreeka luuletajatele.
e) Neili isa hr Perry on poja vastu väga lahke ja mõistev, võimaldades tal valida oma tee.

Vt vastus

Õige alternatiiv: c) Neil ja tema kolleegid loovad salajase kirjandusklubi ideede jagamiseks ja luule lugemiseks.

Pärast keskkooliõpilasena professor Keatingu asutatud seltsi vastu huvi tundmist loob Neil ja tema kolleegid selle kirjandusklubi uuesti üles. Nii põgenevad nad ülikoolilinnakust ja satuvad koopasse luulet lugema ja elust rääkima.

Teiste alternatiivide kohta:

a) VALE. Professor Keating läheneb uuenduslikult ja võimaldab oma õpilastel olla kriitiline ja ise mõelda.

b) VALE. Direktor hr Nolan ei olnud lapsepõlves Keatingu sõber ja tal on professor Keatingu vastupidine hoiak, st jäik ja traditsiooniline.

d) VALE. Filmi nimi viitab professor Keatingu loodud ühiskonnale isegi siis, kui ta oli selle ettevalmistuskooli õpilane.

e) VALE. Neili isa, hr Perry, on väga jäiga ja paindumatu isiksusega inimene, mis takistab tema poja näitlejaks olemist.

2. küsimus

Filmi Surnud poeetide selts jaoks vaadake alternatiivi VALE:

a) Weltoni akadeemia oli ainult meestele mõeldud eelkool.
b) Õpilased kutsuvad professor Keatingut “Minu kapteniks”.
c) Keskuse põhimõtted olid kooskõlas haridusettepanekuga.
d) Kool valmistas õpilasi ette traditsioonilisemat karjääri tegema.
e) Carpe diem oli kooli üks peamisi motosid.

Vt vastus

Õige alternatiiv: e) Carpe diem oli kooli üks peamisi motosid.

carpe diem on ladinakeelne fraas, mis tähendab "haarata praegust hetke" ja selle tutvustas uustulnuk kirjandusprofessor John Keating.

Weltoni akadeemia juhindus neljast põhiprintsiibist, mis olid kooskõlas kooli ettepanekuga: traditsioon, au, distsipliin ja tipptase.

Seal elanud õpilased kuulusid sel ajal ühiskonna kõrgemasse klassi. Nad järgisid rangeid reegleid ja olid valmis võitma kohti tuntud ülikoolides. Kõige enam otsiti traditsioonilisteks peetud ameteid, näiteks meditsiin ja õigus.

Keatingu õpilased kutsusid teda “kapteniks”, kuna see oli üks katkendeid Walt Whitmani luuletusest, mida õpetaja ise klassiruumis tsiteeris.

3. küsimus

(UPE) Filmi Surnud luuletajate selts päästab kaks olulist kunstihetke: arkaadism ja romantism. Vaadake kahte filmi pilti ja analüüsige allpool olevaid väiteid, asetades V tõelistesse ja F valedesse.

UPE küsimus surnud luuletajate ühiskonna kohta

() Film algab kirjanduse õpetaja saabumisega kõrgkooli, mida juhatatakse rangete ja traditsiooniliste meetoditega. Uus õpetaja, kooli endine õpilane, hakkab kasutama eripedagoogikat, mille eesmärk on murda traditsioonilisest formalismist, mis muudab ta kõigist teistest kolleegidest erinevaks.

() Esimesel pildil olev ladinakeelne väljend Carpe Diem, mis tähendab "naudi päeva", iseloomustab arkaadlust koos teisega. Avaldusest saab professor Keatingu üliõpilaste tervitus, teine pilt võib olla Arkaadia, ruum, kuhu luuletajad kogunesid arutelusid pidama ja oma ettekandeid esitama lavastused.

() Õpilastele hakkab uus meetod meeldima ja nad saavad sõbraks õpetajaga, kes juhendab neid muu hulgas võitlema oma eesmärkide nimel, mis viib õpilaste ja vanemate vahel lahkarvamusteni. Üks neist keeldub kindlalt oma poja ametialase valikuga nõustumast, kuid see pole loo seisukohalt oluline, sest romantismile omane vabadustunne ületab kõik takistused, kusjuures filmil on tulemus õnnelik.

() Filmi lõpp näitab, et isiklik teostumine realiseerub alati, kui inimene selle nimel vaeva näeb. Nii et näitlejaks saada tahtnud Neil murrab isegi ilma isa loata tavasid, astub isaga silmitsi ja võtab lõpuks selle ameti omaks. Aastaid hiljem sai ta isa andestuse, mis iseloomustab romantismile omast emotsioonide ülimuslikkust.

() Loo lõpus suudab õpetaja täielikult muuta kirjandusega töötamise traditsioonilist meetodit, kuid ei jää Welitoni akadeemiasse, vallandatud ja üliõpilased ei reageeri oma kapteni lahkumisele nad.

Kontrollige alternatiivi, mis näitab järjestust PARANDUS.

a) V - V - F - F - F
b) V - F - F - V - F
c) F - F - V - V - V
d) F - F - F - V - V
e) F - F - V - V - F

Vt vastus

Õige alternatiiv: a) V - V - F - F - F

1. väide vastab tõele: Uustulnuk õpetaja kasutab oma eakaaslastega võrreldes hoopis teistsugust ja ebatraditsioonilist meetodit. Tema klassid on näited, et tema metoodika murdub keskuse kehtestatud formaalsete ja jäikade standarditega.

2. väide vastab tõele: Arkaadism oli kirjanduslik liikumine, mis tekkis Euroopas 18. sajandil. Toonaseid kirjandusseltse kutsuti Arkaadiateks. Seal kogunesid kirjanikud kirjanduse üle arutlema. Lisaks Carpe Diemile (haarake kinni hetkest) kasutati muid ladinakeelseid väljendeid: Fugere Urbem (linnast pääsemiseks); Inutilia Truncat (lõika kasutu), Aurea Mediocrites (kuldne keskpärasus / ühine elu) ja Locus Amoenus (õrn / meeldiv pelgupaik).

3. väide on vale: Kuigi õpilased sõbrunevad õpetajaga, põhjustab see suhe ühe neist, Neil Perry, enesetapu. Seda seetõttu, et ta leiab oma kire draamast, kuid teda takistab isa olemine oma unistust täita.

4. väide on vale: Traditsioonilises ühiskonnas, nagu filmis, on palju takistusi, mis takistavad inimestel oma unistusi ellu viia ja oma elu järgida, nagu nad kavatsevad. Ehkki Neil leiab oma unistuste elukutse, takistab isa, kes soovib, et ta saaks arstiks, tal teatrikirge järgimast.

5. väide on vale: Filmi lõpus vallandatakse õpetaja, see aga kurvastab palju tema õpilasi, kelle jaoks Lõpuks avaldavad nad talle austust, rõhutades, et tema kohalolek oli väga oluline ega saa kunagi olema unustatud.