O hüpertekst see on infotehnoloogiaga seotud mõiste, mis viitab elektroonilisele kirjutamisele.
Algusest peale on hüpertekst muutnud traditsioonilist autorluse mõistet, kuna see sisaldab mitut teksti.
Seetõttu on see omamoodi kollektiivne töö, see tähendab, et see esitab tekste teistes, moodustades seeläbi suure interaktiivse teabe võrgustiku.
Selles mõttes on selle suurim erinevus just kirjutamis- ja lugemisviis. Seega järgib traditsioonilises tekstis lugemine lineaarsust, hüpertekstis aga mittelineaarset.
See uus lugemis- ja kirjutamisviis mõtiskleb kaasaegse ühiskonna erinevate muutuste üle. Teisisõnu, arvutite levikust alates omandavad tekstid uue interaktiivse dünaamika. See kõik sõltub praegu saadava teabe kiirusest.
Seda uut mitmerealist infokorraldust on hariduses laialdaselt kasutatud. Mõistmise hõlbustamiseks esitab see uue tekstistruktuuri: hüpertekstuaalse narratiivi.
Hüperteksti kontseptsiooni lõi 60ndatel Ameerika filosoof ja sotsioloog Theodor Holm Nelson. Idee eesmärk oli kindlaks määrata uus mittelineaarne ja interaktiivne lugemine, mis tekkis infotehnoloogia ja Interneti tulekuga.
Hüpermeedia
Hüpermeedia kontseptsiooni lõi ka Theodor Holm Nelson. See on seotud hüperteksti määratlusega, kuna see vastab meedia sulandumisele mittelineaarsetest ja interaktiivsetest elementidest.
Mõne teadlase jaoks on hüpertekst teatud tüüpi hüpermeedia. Selle erinevus seisneb selles, et hüpertekst mõtiskleb ainult tekstide ja hüpermeedia üle, lisaks kogub helisid, pilte, videoid.
Hüpertekstinäited
Tugev näide hüpertekstist on artiklid Internetis. Teksti põhiosas on nendega seotud sõnades või teemadel mitu linki (ingliskeelne link) või hüperlingid.
See võimaldab lugejal endal võtta aktiivsem positsioon, valides teabe, millele ta eelistab juurde pääseda.
Lisaks Interneti-artiklitele peetakse hüpertekstide näideteks lugude raamatut, sõnaraamatuid ja entsüklopeediaid.
Neis sisalduv teave annab mittelineaarse iseloomu, kus lugeja saab valida ka enda jaoks eelistatava teabe ja lugemisradad.
Seetõttu teostavad hüperteksti lugemist assotsiatsioonid. Sellel pole kindlat järjestust, nagu juhtub muu hulgas õpikutes, romaanides, kroonikates.
Intertekstuaalsus ja hüpertekstuaalsus
Hüperteksti võib pidada vormiks intertekstuaalsus mis on omakorda keeleline ressurss, mis annab analoogia vähemalt kahe teksti vahel.
Lisaks hüpertekstidele on muud tüüpi intertekstuaalsus: paroodia, parafraas, epigraaf, allus, pastiche, tõlge ja bricolage.
Seega on hüpertekstuaalsuse mõiste tihedalt seotud, kuna see tähistab hüpertekstide vahel tekkivat intertekstuaalsust.
Hüpertekst hariduses
Hariduse valdkonnas on hüpertekste õpetamisel-õppimisel palju uuritud. Selle kasutamine võimaldab mõista teadmisi omavahel ühendatud viisil, pakkudes interaktiivset ja mittelineaarset infovõrku.
Interdistsiplinaarsus ja valdkondadevahelised teemad saavad haridusasutustes üha enam ruumi. Seega täiendab hüpertekst neid mõisteid, kuna see määrab ühenduse erinevate teadmiste valdkondade vahel. See hõlbustab tekstide interaktiivsust, võimaldades mitut lugemist.
Hüperteksti kaudu muutub lugeja aktiivseks (või isegi kaasautoriks). Sel moel valib ta teabe ja järjekorra, mida ta eelistab lugeda, näha või kuulata, luues seeläbi nende vahelise suhte.
Paljude uurijate jaoks tuli hüperteksti kontseptsioon mõelda meie aju mõtteviisile, see tähendab mittelineaarsel viisil. See muudab hariduse oluliseks kogujaks, mis põhineb virtuaalse teadmiste veebi ülesehitamisel.
Harjutus: langes vaenlasse!
Üleilmastumise ja tehnoloogiaajastu saabudes muutub hüperteksti mõiste populaarseks, seda uuritakse üha enam sisseastumiseksamitel, Enemil ja võistlustel.
Arvestades selle olulisust, vaadake allpool 2011. aasta vaenlase küsimust, mis käsitles hüperteksti teemat:
“Hüpertekst viitab järjestikusele ja mittelineaarsele elektroonilisele kirjutamisele, mis hargneb ja võimaldab lugejal seda teha õigeaegselt juurdepääs praktiliselt piiramatule arvule teistele tekstidele kohalike ja järjestikuste valikute kaudu päris. Seega suudab lugeja interaktiivselt määratleda oma lugemise voogu tekstis käsitletud ainete põhjal, ilma et see oleks seotud kindla järjestuse või autori kehtestatud teemadega. See on tekstilise struktureerimise vorm, mis muudab lugeja üheaegselt lõpliku teksti kaasautoriks. Hüperteksti iseloomustatakse seetõttu kui mitmetasandilist, mitmeastmelist ja määramatut elektroonilist kirjutamis- / lugemisprotsessi, mis viiakse läbi uues kirjutusruumis. Seega, lubades teema mitmel tasandil käsitlemist, pakub hüpertekst mitmekordse võimaluse sügavus samaaegselt, kuna sellel pole määratletud järjestust, kuid need seovad tekste tingimata korrelatsioonis.”
(MARCUSCHI, L. THE. Saadaval: http://www.pucsp.br. Juurdepääs: 29. juuni 2011.)
Arvuti on muutnud lugemis- ja kirjutamisviisi ning hüperteksti võib pidada uueks kirjutamis- ja lugemisruumiks.
Määratletud kui autonoomsete tekstiplokkide kogum, mis esitatakse elektroonilises elektroonilises andmekandjas ja milles on ristviiteid, mis seovad mitut elementi, hüperteksti
a) see on strateegia, mis lubab täiesti avatud teid võimaldades lugejat segi ajada traditsiooniliselt kristalliseerunud mõisted.
b) see on kirjutamise kunstlik vorm, mille fookus lugemiselt eemale viies võib tekitada põlgust traditsioonilise kirjutamise vastu.
c) nõuab lugejalt suuremaid eelteadmisi, mistõttu peaksid õpilased neid oma kooliuuringutes vältima.
d) hõlbustab otsingut, kuna see pakub konkreetset, turvalist ja tõest teavet kõigi Internetis pakutavate otsingumootorite või ajaveebide kohta.
e) võimaldab lugejal valida oma lugemistee, järgimata eelnevalt kindlaksmääratud järjestust, moodustades kollektiivsema ja koostöövalmima tegevuse.
Alternatiiv e: võimaldab lugejal valida oma lugemistee, järgimata eelnevalt kindlaksmääratud järjestust, moodustades kollektiivsema ja koostöövõimelisema tegevuse.
Loe ka:
- Tekstilised žanrid
- Tekstiline žanripäevik
- Tekstiline žanrimeil
- Interneti ajalugu
- Arvutite ajalugu ja areng
