Tunnetus on võime töödelda teavet ja muuta see teadmisteks, mis põhineb kogumil vaimsed ja / või ajuoskused, nagu taju, tähelepanu, assotsiatsioon, kujutlusvõime, otsustusvõime, arutluskäik ja mälu.
See töödeldav teave on saadaval keskkonnas, kus me elame.
Üldiselt võime öelda, et inimese tunnetus on aju tõlgendus kõigist viie meele haaratud teave ja selle tõlgenduse muundamine meie sisemiseks vormiks olla.
Mis on kognitiivne protsess?
Kognitiivne protsess koosneb sündmuste jadast, mis on vajalik meele tegevuse kaudu mis tahes teadmiste sisu moodustamiseks. See areneb imikueast kuni vananemiseni.
Kell kognitiivsed funktsioonid neil on kognitiivses protsessis põhiroll ja nad töötavad koos, et saaksime omandada uusi teadmisi ja luua tõlgendusi. Mõned peamised kognitiivsed funktsioonid on: taju, tähelepanu, mälu, mõtlemine, keel ja õppimine.
Tunnetus psühholoogias
Tunnetus tekkis psühholoogia ühe uurimisharuna 1960. aastate alguses. Umbes 19. sajandi teisel poolel lahkus see filosoofia valdkonnast ja hakkas iseenesest eksisteerima.
Kuigi tunnetust on uuritud mitmes valdkonnas, näiteks neuroloogias ja antropoloogias, oli see siiski kognitiivne psühholoogia kellel õnnestus luua otsene seos tunnetuse ja käitumise vahel.
Tunnetus inimese käitumise uurimisel
Käitumine on inimese individuaalsete võimete ja mitmete reaktsioonide kombinatsioon, mida ta peab suhtlema ümbritsevaga.
Tunnetuse tähtsus inimese käitumise teaduslikus uurimises on aidata kognitiivse psühholoogia kaudu mõista vaimseid protsesse mis on üksikisikute käitumise ja intellektuaalse arengu kujundamise aluseks.
Suurbritannia mõjukas psühholoog Donald Broadbent võrdleb vaimseid protsesse tarkvara toimimisega arvutis:
sisend> esitus> arvutus või töötlus> väljundid
rohkem teada käitumine.
Tunnetuse tähtsus õppimisel
Kuna see koosneb protsessist, mis toimub siis, kui inimene midagi teab, on tunnetus otseselt seotud ka õppimisega.
Õppimine on tunnetuslik protsess, mille kaudu lisatakse indiviidi teadmistele uut teavet, see tähendab protsess, mille tulemuseks on teadmiste omandamine.
Üks peamisi seoseid tunnetuse ja õppimise vahel on motivatsioon. See on tingitud asjaolust, et mida suurem on indiviidi ümbritseva keskkonna kognitiivne stimulatsioon, seda rohkem rõhutatakse uue käitumise õppimist.
Lisaks looduslikele stiimulitele, mille aju saab indiviidi ümbritsevast keskkonnast, saab ka tunnetust arendada ja stimuleerida. Seda protsessi nimetatakse kognitiivne stimulatsioon.
Kognitiivse stimulatsiooni eesmärk on parandada kognitiivseid funktsioone, nagu mälu, arutluskäik, probleemide lahendamine jne. See stimulatsioon võib toimuda probleemide lahendamise harjutuste, mängude ja tegevuste, mõistatuste ja isegi füüsiliste harjutuste abil.
Loe lähemalt õppimine.
kognitiivne teooria
Kognitiivse teooria lõi šveitslane Jean Piaget ja see selgitab kognitiivse võimekuse arengut inimeste teadmiste omandamise protsessis.
THE tunnetusvõime see on võime, mida üksikisik peab tõlgendama, omastama ja seostama teda ümbritseva keskkonna stiimulitega ja oma olemusega.
Kognitiivne teooria kaitseb ideed, et inimese ehitamine toimub vähehaaval, peamiselt laste elu jooksul, ja see jaguneb neljaks etapiks:
Sensoorne mootor (24 kuud): laps otsib motoorikat ja ümbritseva tundmaõppimist.
Operatsioonieelne (2–7 aastat): staadium, kus ilmub suuline keel. Kuid mõte ja keel on enamasti seotud praeguse hetke ja konkreetsete sündmustega.
Betoonitöötaja (7 - 11/12 aastat): numbrite ja seoste mõistete kasutamise võime algus. Egotsentrismi ja keele sotsialiseerumise vähendamise faas. Sel perioodil on võimalik märgata ka suuremat suhtlemist teiste inimestega ja võimet arvestada teise vaatenurgaga.
Ametlik ametnik (12 aastat ja edasi): algatus loogilisele ja süsteemsele arutlusele. Selles etapis määratletakse abstraktne mõtlemine. Mahaarvamised ei pea enam põhinema konkreetsetel objektidel. Rühmades toimuv suhtlus ja kollektiivsete tegevuste kavandamine muutub äärmiselt oluliseks. Sel perioodil hakkab inimene suutma probleemide selgitamiseks ja lahendamiseks hüpoteese luua.
Mis on kognitiivsed süsteemid?
Kognitiivsed süsteemid hõlmavad looduslikke või tehislikke süsteeme käsitleva teabe töötlemiseks indiviidi käitumine teiste inimeste ja neid ümbritseva keskkonna suhtes.
See on õppeaine, kus erinevad teadused ristuvad, peamiselt arvuti- ja neuroteadused.
Võime öelda, et kognitiivne süsteem on tehisintellekti areng, kuna sellel on võime õppida, töödelda ja tõlgendada teavet kontekstis, täpselt nagu olendid inimesed.
Vaadake lisateavet tunnetuslik.
Tunnustamine tsiviilkohtumenetluses
Õiguslikus maailmas rakendatakse tunnetust teadmiste kaudu, mis seisnevad faktide uurimises lause määratlemiseks.
São Paulo professori Kazuo Watanabe uuringute kohaselt võib tunnetuse tsiviilkohtumenetluses jagada kaheks aspektiks:
horisontaaltasand
Selles plaanis võib tunnetus olla täielik või piiratud (osaline). Kell täielik tunnetus, mis on reeglina reegel, saab kohtunik teada kõiki poolte küsimusi. juba sisse piiratud tunnetus, ei tohi kohtunikul olla asjadest täielikke teadmisi.
vertikaalne tasapind
Selles teises aspektis võib tunnetus olla kurnav (täielik) või kokkuvõte (puudulik). THE kurnav tunnetus see kaalub tõendite ja väidete väga üksikasjalikku ja põhjalikku uurimist ning annab lõpuks kindluse hinnangu. Kell kokkuvõtlik tunnetus, tehakse kohtuotsus tõenäosuse põhjal.