Kes ma olen? Kust ma tulin? Mis mulle meeldib? Lapse lõpmatu uudishimu kehtib nende endi suhtes ja pole haruldane, et täiskasvanud küsivad neid küsimusi.
Identiteet on lapsepõlves ehitatud konstruktsioon ja tugikonstruktsioonide ning sammaste alus. Seetõttu on sammastele ja struktuuridele hea aluse pakkumine hädavajalik. Ole teadlik endast, oma tähtsusest, oma maitsest, tunnetest, päritolust, sidemetest, kultuurist, rahvus, on kodanikuidentiteedi kujunemisel üliolulised asjad, hästi lahendatud ja vastutav.
Vaadake ka:Lasteaia identiteediga seotud tegevused
Sel põhjusel oleme koostanud selle pedagoogilise projekti koos ettepanekute ja näpunäidetega, kuidas töötada selle olulise teemaga koos oma õpilastega lasteaias ja / või algklassides.
IDENTITEEDI PROJEKT
Indeks
- Põhjendus:
- Eesmärgid:
- Areng:
Põhjendus:
- Tasuta online kaasava hariduse kursus
- Tasuta online mänguasjaraamatukogu ja õppekursus
- Alushariduse tasuta matemaatikamängude kursus
- Tasuta veebipõhine pedagoogiliste kultuuritöökodade kursus
Identiteet on pidev protsess ja mida rohkem on meil enesetundmist, seda paremini see protsess toimub. Meist teadlik olemine, meie roll, tähtsus, päritolu, ajalugu on see, mis võimaldab meil olla aktiivne keskkondades, kus elame. Ilma selleta tunneme end tähtsusetuna ja ei suuda oma täielikku potentsiaali realiseerida, mis lõpuks raisku läheb. Seetõttu on vaja sellele küsimusele läheneda juba varakult koos lastega ja vastutustundlikult.
Eesmärgid:
- Julgustada enesetundmist;
- Luua eneseteadmine ja identiteedi konstrueerimine pideva ja muutuva protsessina;
- Mõista inimese kasvu (lapsepõlv, noorukieas ja täiskasvanuks saamine) ja keha muutusi, vanuse mõistet (noorus ja vanadus);
- Arendada täielikku teadlikkust nende ajaloost, päritolust ja kultuurist;
- Suurendada sõnavara ja reaalsuse mõistmise viise (optiline);
- Töö suulise ja kirjaliku keelega;
- Arendada loogilisi arutlusi;
- Alustage distsipliini (korra, austuse, rääkimise ja kuulamise aeg, aeg jne) mõiste;
- Julgustage vastastikust austust üksteise vastu, austades grupierinevusi, fenotüüpi, - religioon, rahvus, maitsed ja arvamused ning sugu (mille eesmärk on luua tulevane kriitiline kodanik ja humaniseeritud).
Areng:
- Õpilaste proovitöö, püüdes kontrollida, mida nad enda kohta teavad ning kuidas nad ennast näevad ja mõistavad;
- Teema tutvustamine, mis on identiteet, kes me oleme, mis on meil üksteisega ühist ja mis on teistmoodi;
- Töötage läbi mitmekesiste tegevuste: spontaanne kirjutamine, lugemisring, muusika, filmid, juhendatud mängud;
- Märkmiku valmistamine, kus laps registreerib igas klassis õpitu ja vastab enda kohta midagi;
- Mis on selle päritolu? Kust sa pärit oled? Kasutage didaktilisi vahendeid, mis võimaldavad kunstilist või loomingulist väljendust ja suunatud mänge, nii et nad õpiksid tundma päritolu (ajalugu), perekonda, vanemaid. Sugupuu valmistamine täidab seda eesmärki suurepäraselt;
- Looge kollektiivne seinamaaling, mis paljastab esialgse uuringu käigus tuvastatud erinevad kultuurid ja rahvused, usulised erinevused, esivanemad, harjumused, pühad kuupäevad ja festivalid jne;
- Sugu: Tähtis on tegeleda, sest sellises riigis nagu Brasiilia, kus on olnud tõsine naiste vastu suunatud agressioon ja palgaerinevused, on vaja tõsta teadlikkust juba lapsepõlvest alates, et tulevikus neid absurdseid tavasid aina juurde tuleks vastuvõetamatu. Tundke õpilasi juhendatud mängude ja vestluste abil sellele olulisele probleemile;
- Enda ehitamine: Selles mängus lisavad õpilased "tellised" (valmistatud taaskasutatavast materjalist), millel on maitsed ja omadused, mida nad peavad ise ehitama. Sümboolne viis näidata, et enesetundmine on pidev protsess;
- Klassiruumis tehtavad tegevused identiteedi teemal.
IDENTITEETTEGEVUSE IDEED
Vinícius Risério Custodio
Lõpetanud pedagoogika ja geograafia
Magister rahvusvahelistes suhetes
Parool on saadetud teie e-posti aadressile.