Kivimid ja mineraalid on toote osad litosfäär. Mõned usuvad, et mõlemad on sama asi, kuid on oluline teada, kuidas neid elemente Maast eristada.
Kivim, mida lihtsalt mõistuse järgi nimetatakse kiviks, kirjeldab mineraalide klastrit. Seega on mineraalid ainult osa, mis neid komponeerib ja struktureerib. Kivimi näiteks on graniit, mis koosneb mineraalidest kvartsist, vilgukivist ja päevakivist.
Teiselt poolt on mineraalid tahkunud keemilised ained või ühendid. Nende hinnangud määratakse vastavalt nende omadustele, nagu heledus, värv, läbipaistmatus, tekstuur jne.
On juhtumeid kivimitest, mis on moodustatud ühest mineraalist, näiteks kvartsiidist, mis koosneb suurest osast kvartsist.
Tunniplaan - kivimid ja mineraalid
TEEMA: Kivimid ja mineraalid
AASTASOOVITATUD: Algkool
AEGSOOVITATUD: Umbes viis või kuus 45–50-minutilist õppetundi.
EESMÄRGID:
- Uurige erinevaid kaljutüübid ja mineraalid olemas Maal;
- Mõista, kuidas kivide moodustumine;
- Õppige setete, tard- ja moondekivimite erinevusi;
- Mõista, et Maa on pidevas moodustumises ja muutumises olev planeet;
- Avastage saidi põhitõdesid Geoloogia;
- Arendada ratsionaalset ja loovat mõtlemisoskust;
- Koostöös rühmades töötamine.
VAJALIKUD MATERJALID:
settekivimid
- Tühjad pudelid ja korgid, üks iga õpilase või kolme kuni nelja õpilasega rühma kohta;
- Juurdepääs parki või mänguväljakule;
- Klassiruumi lähedal juurdepääs veele;
- Paber ja pliiats vaatluste salvestamiseks.
tardkivimid
- Kirjaklambrid, kaks iga kolme kuni nelja õpilase rühma kohta;
- 25 cm nöörijuppe, üks igale kolme kuni nelja õpilasega rühmale;
- Pott või veekeetja vee keetmiseks;
- Juurdepääs pliidile või keeduplaadile, veele ning sügavkülmale või külmikule;
- Sool;
- Suhkur;
- Ahjukindad, vähemalt üks paar iga kolme kuni nelja õpilasega rühma kohta;
- Luupid, vähemalt üks iga kolme kuni nelja õpilasega rühma kohta;
- paber ja pliiats vaatluste registreerimiseks;
- Valikuline: kirjatarbed ja järjehoidjad.
moondekivimid
- Juurdepääs uurimismaterjalidele;
- paber ja pliiats vaatluste registreerimiseks;
- Kirjatarbed, üks leht igale õpilasele;
- Kivimite kogumine ja sorteerimine;
- Juurdepääs parki või mänguväljakule;
- Teie piirkonna geoloogiline juhend;
- Kaljude klassifikatsioonileht, vähemalt üks igale õpilasele;
- Ilmastikukivid;
- Erinevate kivimite väikesed isendid;
- Kuum taldrik;
- Stopper;
- Pintsettide paar;
- Väike roog;
- Jäävesi;
- Paber ja pliiats vaatluste salvestamiseks.
Erosiooni simuleerimiseks
- Suure põhjaga plastikust alus, üks demonstratsiooniks;
- Veeris, lilled, oksad, lehed ja muud looduslikud materjalid, mida õpilased leiavad;
- paber ja pliiats vaatluste registreerimiseks;
- Veekann.
soolo tegemiseks
- Suur kauss;
- Erinevad kivid;
- Tükid surnud lehtedest, rohust ja muudest orgaanilistest materjalidest, mida õpilased leiavad;
- Valikuline: padjapüür;
- Valikuline: haamer.
ARENG:
1- Ettevalmistus
Looge kivimite klassifikatsioonileht, mida selle tegevusega kasutada. Õpilased klassifitseerivad oma kivimite klassifikatsiooni lehed oma isendite tard-, sette- või metamorfseteks.
Kirjeldusveerg võib sisaldada märkusi selle kohta, kus kivi leiti, selle kuju, värvi või tekstuuri kohta. Brošüür peab sisaldama järgmisi elemente:
MÄRKIDE KLASSIFIKATSIOON
Nimi: ______________________________________________________________________
Vorming: ____________________________________________________________________
Kirjeldus: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Mis kategooria rokk see on? _____________________________________________________________________________
3- Juhendamise ajal
settekivimid
Settekivimid katavad enam kui kaks kolmandikku Maa pinnast. Need koosnevad erinevatest kihtidest. Need kihid võivad olla liiv, muda, veeris või fossiilkillud. Pika aja jooksul muutuvad kihid kivimiks.
Selles tegevuses modelleerivad õpilased settekihte.
1. samm: andke igale õpilasele või kolme kuni nelja õpilase rühmale tühi pudel.
2. samm: paluge õpilastel koguda kive, veerisid, mulda, liiva ja muid materjale. Nad peavad üksikult või väikestes rühmades kogutud materjalidega täitma umbes kolmandiku purkidest.
3. samm: klassiruumi tagasi pöördudes paluge õpilastel lisada purkidesse vett ja keerake korgid kindlalt kinni.
4. samm: juhendage õpilasi suletud viaale raputama.
5. samm: paluge järgmisel päeval õpilastel jälgida, mis juhtub, kui materjalid settivad kihtidena. Innustage õpilasi kihte kirjeldama. Näiteks: "Rasked materjalid on all ja õhukesed materjalid üleval."
tardkivimid
Tardkivimid moodustuvad magma või laava. Mineraalide segu ja see, kui kiiresti need jahtuvad, määravad tekkinud tardkivimite erinevad tüübid. Aeglasel jahutamisel tekivad suured kristallid. Kiire jahutamise tulemuseks on väikesed kristallid. See tegevus võimaldab õpilastel luua oma kristalle.
- Tasuta online kaasava hariduse kursus
- Tasuta online mänguasjaraamatukogu ja õppekursus
- Alushariduse tasuta matemaatikamängude kursus
- Tasuta veebipõhine pedagoogiliste kultuuritöökodade kursus
1. samm: paluge igal kolmest või neljast õpilasest koosneval rühmal kinnitada nööritüki mõlemasse otsa kirjaklamber selle kaalumiseks.
2. samm: keetke klassiruumis või kooli köögis vett. Iga rühma jaoks täitke pool klaasi veega.
TÄHELEPANU! See hetk on ainuisikuliselt ja ainuisikuliselt vastutav õpetaja. Hiljem olge käitlemisel ettevaatlik, et ennast mitte vigastada ja jälgige õpilasi selle tegevuse ajal täielikult.
3. samm: paluge õpilastel valida tassi segamiseks sool või suhkur. Nad peaksid lisama soola või suhkrut, kuni see vees lahustub.
4. samm: aidake õpilastel nööri üks ots kukkuda soola- või suhkrulahusesse ja riputage stringi teine ots klaasi külje kohale.
5. samm: Valige igast rühmast üks õpilane, kes käitleb rühma veeklaasi. Käte kuumuse eest kaitsmiseks andke ahjukindad.
6. samm: jagage õpilasrühmad pooleks. Paluge ühel rühmal panna oma purgid sügavkülma, et need kiiresti jahtuda. Paluge teisel rühmal panna oma purgid sinna, kus nad saavad päikesekiiri, või jätta need toatemperatuurile aeglaseks jahtumiseks.
7. samm: jäta purgid puutumata, et kristallid kasvaksid nööril.
8. samm: kui purkid on käsitsemiseks piisavalt jahedad, paluge õpilastel uurida kristalle suurendusklaasiga, seejärel joonistada ja võrrelda neid.
Valikuline: graafikuna graafiku järgi soola ja suhkru segust valmistatud kristallide ning kiiresti jahtunud ja aeglaselt jahtunud kristallide erinevused.
moondekivimid
Metamorfsed kivimid tekivad olemasolevate kivimite muutmisel rõhu (näiteks tektonism, pinge ja kokkusurumine) või kuumuse (magma abil) mõjul.
1. samm: laske igal õpilasel valida allolevast loendist metamorfne kivim. Veenduge, et iga kivi valiks vähemalt üks õpilane.
Kiltkivi
Schist
gneiss
sarvkesta
kvartsiit
Marmor
2. samm: paluge õpilastel raamatute või Interneti-ressursside abil uurida valitud metamorfset kivimit. Nad peavad kindlaks määrama oma kivimite esialgse koostise, samuti algse koostise läbimise protsessi.
3. samm: paluge õpilastel kirjutada oma metamorfsete kivimite retsept, kasutades põhikomponendina põlevkivi, liivakivi või lubjakivi. Retsept peab selgitama algse koostisosa muutmise protsessi.
4- Kivimite kogumine ja klassifitseerimine
Korraldage pargis kivimite kogumise ekspeditsioon. Kui võimalik, leidke kõigepealt oma piirkonna geoloogiline juhend.
1. samm: paluge õpilastel leida võimalikult palju erinevaid kivimiproove.
2. samm: Iga õpilane peab täitma kivimite klassifikatsioonilehe vähemalt ühe kivimiproovi kohta. Kirjeldusveerg võib sisaldada märkusi selle kohta, kus kivi leiti, selle kuju, värvi või tekstuuri kohta.
3. samm: aidake õpilastel kasutada oma kivimite klassifikatsioonilehti (ja geoloogilist juhendit, kui see on olemas) isendite klassifitseerimiseks tard-, sette- või metamorfseteks.
5- Ilmastikukivid
Paluge õpilastel jälgida kuumuse ja külma mõju kividele.
TÄHELEPANU! ainult õpetaja peab kasutama kuumutusplaati ja käsitsema kuumutatud kive.
1. samm: asetage väikesed kividest proovid kuumale plaadile vähemalt kümneks minutiks.
2. samm: asetage tangide abil ükshaaval kuumad kivid jäävette.
3. samm: paluge õpilastel oma tulemused üles märkida. Kuumus põhjustab kivimite laienemist ja külm - kokkutõmbumist. Settekivimitel on kiirem toime, kuna need on siledamad ja poorsemad.
6 - erosiooni simulatsioon
1. samm: asetage suure plastpõhjaga salve ühte otsa liivamägi.
2. samm: paluge õpilastel asetada kivimid, lilled, oksad, lehed ja muud looduslikud materjalid liivamäe nõlvale.
3. samm: paluge õpilastel täpsustada, mis juhtub, kui nõlvale visatakse vett.
4. samm: kui õpilased on oma hüpoteesid kirja pannud, valage nõlvale aeglaselt vett. Paluge õpilastel oma tähelepanekud üles märkida.
5. samm: kallake nõlvalt alla vett, seekord kiiremini. Paluge õpilastel jälgida, mis juhtub.
6. samm: julgustage õpilasi järeldama, et Maa pind muutub pidevalt.
7- Pinnase tegemine
Õhk ja vesi võivad kivid mullaks muuta. Temperatuuri muutused põhjustavad ka kivimite purunemist.
TÄHELEPANU! Õpilased ja õpetaja peavad kandma kaitseprille, et kaitsta oma silmi ja ainult neid õpetaja peab haamriga hakkama saama.
1. samm: paluge õpilastel kive kokku hõõruda ja koguda osakesed purki.
2. samm: õpetaja võib kivi asetada ka vanasse padjapüüri ja vasardada, kuni see on purustatud.
3. samm: paluge õpilastel lisada kivimi osakestele surnud lehtede, rohu ja muude orgaaniliste materjalide tükid.
4. samm: rääkige õpilastele, mida soolo tegemine nõuab. Pange tähele, et loodusel kulub 2,5 cm pinnase valmistamiseks kuni tuhat aastat.
Vaadake ka:
- Kvartsiitkivi geoloogia ja kasutusalad
- Tunniplaan - praktiline tund - vulkaanid
Parool on saadetud teie e-posti aadressile.
