Kiusamine: mis see on, tagajärjed koolis

Tava kiusamine koosneb a vägivalla komplekt mis korratakse mõnda aega. Need on tavaliselt verbaalsed, füüsilised ja psühholoogilised rünnakud, mis ohvrit alandavad, hirmutavad ja traumeerivad. Kiusamisest põhjustatud kahju võib olla sügav, näiteks depressioon, käitumishäired ja isegi enesetapp.

Loe ka:Rassism - põhjused, näited ja seadus

Mis on kiusamine?

Kiusamine on sõna, mis pärineb inglise keelest. “Kiusaja” tähendab “kiusaja” ja järelliide “ing” tähistab pidevat tegevust. Sõna kiusamine tähistab pilti pidevad agressioonid, korduv, omadustega tagakiusamine agressori ohvri vastu ega suuda iseloomustada võitlusest tulenevat isoleeritud agressiooni.

Kell agressioonid võib olla korras suuline, Füüsika ja psühholoogiline, mis toimub tavaliselt kõik kolm korraga. Ohvreid hirmutatakse, paljastatakse ja naeruvääristatakse. Neid kutsutakse pahatahtlike hüüdnimedega ja nad kannatavad oma füüsiliste omaduste, harjumuste, seksuaalsuse ja olemise viisi tõttu erinevate agressioonide all.

Kiusamise ohvreid võib rünnata üksikisik või rühm. See rühm saab tegutseda ainult vägivalla inertsete pealtvaatajatena, mis kaudselt aitavad kaasa agressiooni järjepidevusele.

instagram story viewer

Kiusamine koosneb pidevast agressioonist ja hirmutamisest.

Tavaliselt kutsume seda kiusamine süstemaatiline agressiivne käitumine lapsed ja teismelised. Kui vahel juhtub sarnane käitumine täiskasvanud, tavaliselt töökohal, klassifitseerime teo järgmiseks kiusamine.

Kell arutelud kiusamise teemal on suhteliselt hiljutine, juhtides inimkäitumise ekspertide sügavat tähelepanu alles viimase kahe aastakümne jooksul. Kuni 1970. aastateni kiusamisest ei räägitud. Mõne lapse agressiivset käitumist ja süstemaatilist tagakiusamist teiste suhtes nähti loomuliku käitumistunnusena, ütleb selle teema ekspert Cleo Fante.

Kiusamine on tavaliselt ebaõiglane tava, kuna agressorid tegutsevad kas grupis (või grupi toel) või tegutsevad isikute vastu, kes ei suuda end agressiooni eest kaitsta. Kuigi arvestame ohvri kannatustega, peame püüdma ka neist aru saada õigusrikkuja käitumine. Sageli on nad läbi elavad noored psühholoogilised probleemid või kes kannatavad perekeskkonnas ja koolis endas agressiooni all ning üritavad oma traumasid üle kanda agressiivsus teiste vastu.

Loe ka: Inimõigused- põhiõiguste kategooria garanteeritud üleüldseainult inimesed

koolikiusamine

Kiusamise ohvrid tunnevad end agressiooni korral jõuetuna.

Kiusamine võib juhtuda korterelamus, naabruskonnas, rühmades või spordiklubides jne, kuid asukoht kus veel juhtub seda tüüpi kuritegevus on aastal kool. Sotsioloogilised ja psühholoogilised tegurid seletavad seda nähtust: just koolis veedavad noored suurema osa ajast ja suhtlevad suurema hulga inimestega.

See on ka koolis koht, kus ühiskonna mõtisklused omamoodi tekitavad sotsiaalne mikroorganism, mis kipub ühiskonda looma väiksemas ja eraldatud ruumis. Ühiskond on üldiselt agressiivne ja tõrjutav ning neid tegureid kiputakse koolikeskkonnas noorte seas kordama.

Ärge lõpetage kohe... Pärast reklaami on veel rohkem;)

Koolis ilmuvad ühiskonna dikteeritud julmad ilu- ja käitumisstandardid normidena. Üldiselt kinnitab ja dikteerib domineeriv rühm neid uuesti koolikeskkonnas, põhjustades reegli kehtestamist (normaalsus) ja kõike, mis sellest reeglist kõrvale pääseb, peetakse alaväärseks ning kannatuste ja tõrjutuse vääriliseks. Enda paremaks pidanute populaarsusaste ja nende suurem aktsepteerimine grupi poolt muudab selle heaks nad tunnevad õigust väärkohelda neid, kes pole populaarsed ega vasta nende standardile Grupp.

Lisaks kiusamisele, ahistamisele ja psühholoogilisele vägivallale võib kiusamine põhjustada füüsilist vägivalda. Haridusspetsialistid peavad olema valvsad, et kiusamisjuhtumeid vältida ja olukorda lahendada, tõsta õigusrikkujate teadlikkust ja aidata ohvreid.

Kiusamise tagajärjed

Kiusamine põhjustab ohvri sotsiaalse isolatsiooni.

Kell kiusamise tagajärjed need võivad ohvri jaoks olla hävitavad ja pöördumatud. Esimene sümptomid need on ohvri sotsiaalne isolatsioon, kes ei näe ennast sellesse rühma kuulununa. Sealt edasi võib langeda kooli sooritus, langus enesehinnang, depressiooni pildid, häire ärevus, Paanika sündroom ja muud psüühilised häired. Ravi puudumisel võivad need tingimused viia noore proovima enesetapp.

Kui kiusamistraumad ei ravita, võib ohver hoida seda kannatust oma alateadvuses, milleni jõuab manifest mitu korda teie täiskasvanuks saamine, muutes isiklikud suhted, elu ühiskonnas keeruliseks, mõjutades teie ametialast karjääri ja viies isegi sõltuvuste tekkeni aastal narkootikume ja alkohol.

Vaadake ka: Milliseid riske võib ärevus õpilasele tuua?

Kuidas teha kindlaks kiusamise sihtmärk

O tavaline kiusamise sihtmärk on inimtüüp, kes ei sobi sotsiaalsetesse normidesse, mida peetakse füüsilistel, psühholoogilistel või käitumuslikel põhjustel normaalseks. Üldiselt otsivad kiusajad ohvriks kedagi teist: ülekaalulised või liiga kõhnad, väiksemat kasvu, mitte. kuuluvad ühiskonna, madalama sotsiaalmajandusliku staatusega inimeste, homoseksuaalide, transseksuaalide, õpiraskustega või väga teadlased jne

On vaja pöörata tähelepanu noorte käitumisele, eriti kui neil on madal enesehinnang, soovimatus kooli minna, õppimisraskused ja ennast halvustav või ennast hävitav käitumine. Kui noorel on sarnane pilt, peavad pere ja kool selleks toimingu uurimiseks tegutsema - lõpetada võimalik süstemaatiline hirmutamine ning pakkuda ohvri jaoks abi ja lohutust aeg.

Kuidas kiusamist lahendada

Vägivallaga ei võitleta vägivaldsemalt. Mõnikord on agressorite karistused vajalikud, kui nad ületavad igasuguse mõistliku piiri, kuid enamasti on agressorid ka noored, kes mingil põhjusel kannatavad. Nendel juhtudel on parim viis probleemi lahendamiseks dialoog ja teadlikkus. On vaja tõsta nende teadlikkust, kes kiusamist jälgivad, kordavad või kaudselt panustavad, kuna hoiavad ka agressioonisüsteemi töös.

Lisaks valitsuse ja valitsusvälistele kampaaniatele on vaja, et perekonnad ühineksid Euroopa Liidu spetsialistidega haridus, et kõik saaksid töötada oma laste teadlikkuse tõstmise nimel ja pakkuda kiusamise ohvritele emotsionaalset tuge vajadus.

Koolikiusamise seadus

Päeval 6. november 2016, sanktsioneeris Brasiilias president Dilma Rousseff a Seadus 13 185, millega luuakse süsteemse hirmutamise vastu võitlemise programm. Kaheksa artikli seadusega muudetakse koolikiusamise vastane võitlus avalikuks hariduspoliitikaks ja rakendatakse rida kiusamise likvideerimisele suunatud tegevusi. - kiusamine reklaamikampaaniate kaudu, haridusspetsialistide koolitamine kiusamisjuhtumitega tegelemiseks ning tihedam dialoog kooli ja kooli vahel pere. Vt käesoleva seaduse artiklite 2, 3 ja 4 ärakirja:

Art. 2º Iseloomustab süstemaatiline hirmutamine (kiusamine), kui hirmutamise, alandamise või diskrimineerimise käigus toimub füüsiline või psühholoogiline vägivald, samuti:
I - füüsilised rünnakud;
II - isiklikud solvangud;
III - süstemaatilised kommentaarid ja halvustavad hüüdnimed;
IV - mis tahes viisil ähvardamine;
V - halvustav grafiti;
VI - eelarvamustega väljendid;
VII - teadlik ja ettekavatsetud sotsiaalne isolatsioon;
VIII - naljad.

Üks lõik. Internetis on süstemaatiline hirmutamine (küberkiusamine), kui kasutatakse instrumente, mis sobivad psühhosotsiaalse piinlikkuse tekitamiseks amortiseerimiseks, vägivalla õhutamiseks, fotode ja isikuandmete võltsimiseks.

Art. 3º Süstemaatiline hirmutamine (kiusamine) võib vastavalt võetud meetmetele liigitada järgmiselt:

I - verbaalne: solvav, sõimav ja halvustavalt kutsuv;
II - moraal: laimamine, laimamine, kuulujuttude levitamine;
III - seksuaalne: ahistamine, ärgitamine ja / või kuritarvitamine;
IV - sotsiaalne: ignoreeri, eralda ja tõrju;
V - psühholoogiline: tagakiusamine, hirmutamine, hirmutamine, hirmutamine, domineerimine, manipuleerimine, väljapressimine ja järeldamine;
VI - füüsiline: löömine, löömine, löömine;
VII - materjal: kellegi teise asja varastamine, varastamine, hävitamine;
VIII - virtuaalne: amortiseerige, saatke pealetükkivaid intiimseid sõnumeid, saatke või rikkuge fotosid ja andmeid mille tagajärjeks on kannatused või kavatsus luua vahend psühholoogiliseks piinlikkuseks ja Sotsiaalne.

Art. 4º Punktis 2 nimetatud programmi eesmärgid kapuuts kunsti. 1º :

I - süstemaatilise hirmutamise vältimine ja selle vastu võitlemine (kiusamine) kogu ühiskonnas;
II - koolitada õpetajaid ja pedagoogilisi meeskondi arutelu, ennetamise, juhendamise ja probleemide lahendamise meetmete rakendamiseks;
III - viia ellu ja levitada haridus-, teadlikkuse tõstmise ja teavitamise kampaaniaid;
IV - kehtestada vanemate, pereliikmete ja eestkostjate käitumis- ja juhendamistavad ohvrite ja agressorite tuvastamisel;
V - osutada ohvritele ja agressoritele psühholoogilist, sotsiaalset ja õiguslikku abi;
VI - integreerida massimeedia koolide ja ühiskonnaga, et tuvastada ja tõsta teadlikkust probleemist ning seda ennetada ja selle vastu võidelda;
VII - edendada kodakondsust, empaatiavõimet ja kolmandate isikute austamist rahu ja vastastikuse sallivuse kultuuri raames;
VIII - vältida nii palju kui võimalik agressorite karistamist, eelistades alternatiivseid mehhanisme ja vahendeid, mis soodustavad tõhusat vastutust ja vaenuliku käitumise muutmist;
IX - edendada teadlikkuse tõstmiseks, igasuguse vägivalla ennetamiseks ja selle vastu võitlemiseks meetmeid, rõhutades süstemaatilise hirmutamise korduvaid tavasid (kiusamine) või füüsiline ja psühholoogiline piinlikkus, mille on toime pannud õpilased, õpetajad ja teised kooli ja koolkonnale kuuluvad spetsialistid.

autor Francisco Porfirio
Sotsioloogiaprofessor