Kokkuvõte
Selle artikli eesmärk on siduda jätkusuutliku tootlikkuse kasv hariduse indeksite tõusuga. Ta teeb selgeks, et ainult jätkusuutlikult kasvav tootlikkus võib päästa ühiskonda ja meie liike. Samuti kommenteeritakse tulevasi väljakutseid ja hariduse rolli neis peamiselt kirjaoskamatuse ja funktsionaalse kirjaoskamatuse vähendamise kaudu. Selgitab, et müra vähendamise kaudu saab EJA metoodika olla see realiseerimisvahend sotsiaalkultuurilised aspektid õppeprotsessis ja mida saab rakendada isegi muudel õppetasanditel haridus.
ILO - Rahvusvaheline Tööorganisatsioon oma KILMi (Key
Tööturu näitajad) avaldasid Brasiilia jaoks tööviljakuse osas murettekitavad indeksid. ILO väidab, et Brasiilia töötajate tootlikkus on 25 aastaga langenud. Kui 1980. aastal oli see 15 100 USA dollarit aastas, siis 2005. aastal 14 700 USA dollarit aastas.
Lisaks mainib allikas ka seda, et Brasiilia tootlikkus töötaja kohta on üks madalamaid Ladina-Ameerikas. Näiteks Argentina puhul oli see 24 700 USA dollarit aastas ja Tšiilis 30 700 USA dollarit aastas töötaja kohta. Ja võrreldes Ameerika Ühendriikidega väidab ILO, et 1980. aastal oli Brasiilia tööstuslik tootlikkus võrdne 19% -ga Ameerika omast, 20 aastat hiljem aga vaid 5% -ni.
Aga lõppude lõpuks, mis on tootlikkus?
Produktiivsus on Paulo Sandroni sõnul “füüsilise tootmise jagamise tulemus
saadud ajaühikus (tund, päev, aasta) ühe tootmisel kasutatava teguri (töö, maa, kapital) abil (1996, lk. 341). " See tähendab, et mida rohkem te teatud aja jooksul toodate, seda produktiivsem on töötaja, varustus või mõni protsess, võrreldes teisega. Tootlikkus tähendab jämedalt öeldes enamat. Sandroni mainib ka, et „on oluline märkida, et tootlikkus kipub olema suurem kapitalimahukates ettevõtetes ja madalam töömahukates ettevõtetes (1996, lk. 342). " Mis tähendab suuremat tootlikkust, mis saavutatakse mehaniseerimise abil seoses käelise tegevusega, ja see "sageli tootlikkuse suurendamisel tehnoloogiliste täiustuste kasutuselevõtmisel on negatiivne sotsiaalne mõju, kuna see võib põhjustada töötust (SANDRONI, 1996, lk. 342)”.
Varasemat mehhaniseerimist nähti selle vähendamise viisina
igaüks peaks oma vajaduste rahuldamiseks esinema. Ilmselge järeldus on see
me peaksime kaasaegses ühiskonnas üha vähem töötama. Paraku see nii ei läinud.
Töö vähenemise asemel näeme täna „jaotust töötute ja ülekoormatud inimeste vahel (2000, lk. 113) ”, David Coheni sõnadega. Autor kinnitab, et „tööjaotust takistab see, et meie vajadused nende rahuldamisel suurenevad (2000, lk. 116)”. Autor tsiteerib MITi arvutiteaduse labori juhti Michael Dertouzost, kes ütles: „kui inimese olemus on lahti jäetuna valitseb kiusatus omada rohkem asju ja kasutada rohkem teenuseid ning hüvasti töötu ühiskonnaga (COHEN, 2000, lk. 116)”. Kas see tähendab, et oleme ise süüdi selles, et oleme ületöötanud ja teised tööta, viletsuses? Sisuliselt jah. Tuleks teha selgeks, et töötajad ja ülemused on vaatamata senisele aastatuhande antagonismile omavahel seotud ja üks sõltub teisest. Ilma kapitalita pole ettevõtet ja ka töötajaid. Ja ilma ettevõtteta pole töötajaid ega ülemusi. Kuna selle loo tegelased on inimesed ja sellisena alluvad nad inimeste ambitsioonidele, on loomulik, et äristsenaarium on väga konkurentsivõimeline ja rahutu, mõlema poole erineva suhtumisega, mis üldjuhul ei tee midagi muud, kui kahjustavad organisatsiooni tegevust ja tulemusi, mida nad ise taotlevad järele jõudma.
Samuti ei tohi me seda unustada, kui tootlikkus ühiskonnas kasvab
inimese jaoks muutub ökoloogiline tasakaalutus üha suuremaks, mis tuleneb tooraine ja protsessist ning tarbimisest tulenevate jäätmete otsimisest.
Mis mõte on siis tootlikkuse suurendamisel, kui see ei too nähtavat kasu
inimesed või loodus?
Miks suurendada tootlikkust?
Vaatamata sellele ei tohi me unustada, et tootlikkuse suurendamine on ainus viis pakkuda toitu, rõivaid ja elamistingimusi lühidalt öeldes üha enam asustatud ja kaootilisse maailma. Kahjuks on selle kõrvalmõju looduse halvenemine, mis sellega kaasneb
ja meie väljasuremise tegelik võimalus.
Kujutagem ette 1920. aastaga sarnast tööstusühiskonda, mis pidi toitma ja hoolitsema meie 6,4 miljardi elaniku eest loota arenenud masinatele, keemilistele väetistele, tööstuslikult pestitsiididele ja ennekõike keerukatele ja arvukus. Malthus, juba 1798. aastal, väitis, et „... elanikkond kasvab kontrollimatuna geomeetriliselt. Elatusvahendid aritmeetilises progressioonis (1996, lk. 246).”
See tähendab põhimõtteliselt seda, et kuigi elanikkond kipub kasvama, paljuneb
(st mees ja naine tekitavad ühe või mitu uut olendit jne), elatist (toit, riided, eluase) kasvab ainult lisades (saan teha rohkem x riidetükki või toota rohkem y kilo) oad). Malthus nägi, et sigimine ületab tootmise palju. Õnneks ei olnud inimese vegetatiivne kasv nii kiirendatud, kui ta ette kujutas, ja nõudluse kasvu andsid uued tehnoloogilised saavutused.
Kuid veidi enam kui kaks sajandit hiljem tuleb draama taas esile, süvendades ökoloogilist tasakaalustamatust ja veepuudust joomine, esilekerkivad haigused ja ülerahvastatus, millest paljud on põhjustatud just tehnoloogilistest saavutustest Me tegime. Austria füüsiku ja kirjaniku Fritjof Capra, nn uue ajastu ühe ikooni, sõnul on „maailmavaade ja väärtuste süsteem, mis on meie kultuuri aluseks ja mida tuleb hoolikalt üle vaadata, sõnastati oma põhiliinides 16. ja 17. sajandil (1995, P. 49)”.
Autor usub, minu arvates üsna õigesti, et inimeste suhtumine peab muutuma, lähenedes meie ühiskonnast ja võib-olla ka liigist endast. See muutus hõlmab uusi mõtlemis- ja tegutsemisviise, koheldes planeeti paremini ja isemajandavalt, tehes vähemate ressurssidega rohkem. See näib olevat vastuolus tootlikkuse kasvuga.
Pole midagi valesti. Suurenenud tootlikkus ei vaja keskkonna hävitamist ega liigi kadumist. Piisab sellest, kui võetakse arvesse uusi väärtusi, kui esile tuleb ainult vahetu kasumi taotlev keskkonna- ja sotsiaalkahjude oht. Täna arvatakse endiselt, et kasumi suurendamiseks tuleks kasutada mis tahes vahendeid. Kui probleemiks on haldusprobleemid, kärpime hüvitamiseks personali. Kui tööstusjäätmete nõuetekohane utiliseerimine maksab palju, viskame need vabasse kohta ära, kui keegi seda ei otsi, pole tähtis, kui suurt kahju need tekitavad, kui on rahalist eelist.
Õnneks muutub see vaade globaalselt, ehkki kahju vältimiseks liiga aeglaselt, kuid see on algus. ISO 14000 standardi loomine, mille eesmärk on "keskkonnajuhtimine", mis tähendab "mida organisatsioon teeb oma tegevusest põhjustatud kahjulike keskkonnamõjude minimeerimiseks (ISO, 2000)". See on selle nägemuse muutuse tõestus. Kui muudatuste tegemiseks on liiga hilja, näitab ainult aeg.
Selle käigus rünnatakse mitte ainult keskkonda. Inimene ka. väga kui
see räägib suurema tööviljakuse vajadusest, et tulla toime majanduse globaliseerumisega. Aga mida see tegelikult tähendab? Mida see tavaliste inimeste jaoks teeb? Berkeley ülikooli majandusprofessor Pranab Bardhan viitab sellele, et „nenditakse
nõrgad, ebausaldusväärsed režiimid, kontsentreeritud sissetulekud, asjatundmatud või korrumpeerunud poliitikud ja bürokraadid kahjustavad vaeste võimalusi. Turgude avamine neid siseriiklikke probleeme lahendamata sunnib inimesi konkureerima seotud kätega. Tulemuseks võib olla veelgi suurem vaesus (2006, lk. 88).”
Võtame näiteks Brasiilia. Meie valitsustel ei olnud kunagi nägemust selle ulatusest
tööjõu parendamise protsess. Varem, mida teadmatum inimene, seda kergemini kontrollitav ja domineeriv. See innustas hoolimatuid ja autoritaarseid valitsusi võimule jääma. Täna näeme globaalsete nõudmistega silmitsi palju kvalifitseerimata tööjõudu, mis ei suuda paljudes sektorites konkureerida välistööjõuga. Brasiilia töötaja on üldiselt vähem produktiivne kui hiinlane või hindu. See paneb meid soiku jääma.
Pealkiri "Brasiilia otsib kasvutulu", mis avaldati São Paulo osariigis aastal
21. mai 2006 illustreerib minu öeldut, kui ta väidab, et "25 aastaga kasvas riigi SKP 85%, samas kui Hiina SKP on korrutatud kümnega ja India oma neljakordistunud". Artiklis mainitakse seda „Eelarve kohandamise lõpuleviimine, kulude vähendamine, riigi kvaliteedi parandamine, haridusse investeerimine ja innovatsioonile keskendunud tööstuspoliitika rakendamine... on mõned peamised soovitused - üksikasjalikud endise planeerimisministri João Paulo dos Reis Velloso korraldatud 18. riiklikul foorumil Rios - avalikustada mõistatus paljude majandusteadlaste jaoks: miks Brasiilia katkestas 1980. aastatel kiirendatud kasvu trajektoori ja ei jätkanud kunagi teiste majandustega võrreldes vastuvõetavat tempot tekkimas? (DANTAS, 2006) "
Mille poolest erineb meie riik nende omast? Oma kodanike hariduses. Isegi sissetulekute jaotamisel. Ja vaieldamatult on neil meie omast palju suuremad probleemid seoses ülerahvastatuse, haritava maa kättesaadavuse ja loodusvarade rohkusega!
***
Üks 20. sajandi nägemuslikumaid mehi oli kahtlemata Henry Ford. Tema
muutis tootmisvormid, leiutades konveieri - kus iga töötaja vastutas vaid mõne konkreetse ülesande eest (pole võimalust unusta 1936. aasta filmi Modern Times tehases Carlitose kinnituskruvide pilt) - mis võimaldas tööstusel fantastiliselt areneda autotootja katsetas (ja teisi, kes selle leiutisest kinni pidasid), lisaks lugematute töökohtade avamisele ja leegionide heaolu parandamisele töötajate arv. Ta kehtestas oma autode väärtuse, mis oli tolleaegsete standardite järgi väga madal, võrreldes konkurentidega - mudeli T puhul 750 USA dollarit ühiku kohta (DRUCKER, 1999, lk. 23) - vähendatud kulusid tootmisahelas, et teenida kasumit isegi selle väärtusega müümisel - järeldus selles küsimuses ärijuhtimine - ja mis kõige tähtsam, ta nägi oma toote potentsiaalsete klientidena oma tooteid.
Kui Ford oleks juba aru saanud, kuidas nende töötasu ja tootlikkust suurendada
tööjõu kasutamise kaudu, sealhulgas muutes töötajad teie potentsiaalseteks ostjateks tooted, see tähendab ka nende kaasamine äri voorusesse, sest see ununes aeg? Miks Brasiilia ei järginud ideed ja kindlustas oma siseturgu? Miks te oma inimestesse korralikult ei investeerinud?
Tootlikkus ja ühiskonna tulevik
Siis on üsna selge, et ainult tootlikkuse suurendamine ökoloogiliselt ja sotsiaalselt vastutustundlikul viisil võib meile tulevikku anda. Varasemad sõjad likvideerisid suure osa elanikkonnast, mis võimaldas ressursse tasakaalustada olemasolevate, lisaks uskumatute tehnoloogiliste edusammude pakkumisele, kuna ei mõeldud, kui palju see pingutus maksma läheb sõja. See pole enam õige tegutsemisviis. Sõjad on tänapäeval vaid inim- ja loodusressursside äravoolajad, mis ei lisa inimkonnale midagi enamat.
Idee teha rohkem ja vähemaga pakub tasakaalustatud ja kaasaegset nägemust meie võimalustest. Tulevik ei suuda enam omastada tohutut individuaalset varandust miljonite vaesuse arvelt ega säilitada kannatusi, milles need potentsiaalsed tarbijad ja uued ettevõtjad satuvad.
Samuti ei lase tulevik inimsool jätkata planeedi uurimist
röövellikul viisil, millega oleme hakkama saanud. Me teame täna, et loodusvarad on piiratud ja et meie maailma joogivee, mineraalide ja energiaressursside, näiteks nafta, varud saavad peagi otsa. Isegi tänapäeval on uskumatu nõudluse korral uute õlilehtede ja uute looduslike leiukohtade uurimine üha kallim, kuna uurimine on hüppeliselt kasvanud: uued maardlad on üha sügavamal ja kaugemal, mis nõuab rohkem tööd, masinaid ja transporti, muutes lõpptoode. Peame pöörama üha suuremat tähelepanu tööstuslike ja
inimestel, et vältida kokkuvarisemist, ükskõik kui kallis see ka poleks.
Koos peab iga põllumaa m2 sööma üha rohkem suud ja mitte
saame endale lubada, et sõltume ilmast ja õnnest. Peame valima: kas muuta oma karjamaad põllumaaks ja lõpetada liha tarbimine või parandada loomade koe kasvatamist toiduks tehastes ja põllumajandustoodetes põllumajandusettevõtetes hüdropoonika.
Ka meri ei saa meid aidata. Lisaks saastumisele vähenevad kalavarud ning lühemas või keskpikas perspektiivis pole lootustki, et see muutub.
Seega, hoolimata süngest pildist, sõltub see inimese leidlikkusest ja selle suurenemisest
sellest tulenev tootlikkus, meie liigi säilimine ja võimalus, et meil ja meie ühiskonnal on veel tulevikku.
funktsionaalne kirjaoskamatus
17.11.2005, neljapäeval, Cultura eetris Brasiilia saates
FM, kuulsin intervjuud toona São Paulo haridusministri dr José Aristodemo Pinotti'ga, kes ütles, et “3. klassis on palju kirjaoskamatuid lapsi”.
Õudusena tunduv on tegelikult palju tavalisem kui peaks:
Pühapäeval, 17. septembril 2006 ajalehes O Estado de São Paulo National Journal, a
pealkiri hüppas välja: „Kirjaoskamatuse tase vähendab Lula valitsuse languse tempot”. Autor Fernando Dantas suutis selle reaalsuse jõhkruse selgeks teha reaalsete indeksite kaudu, mis on saadud sellistest allikatest nagu PNAD / IBGE:
PNAD (National Household Sample Survey 2005) andmetel on
kirjaoskamatus on aastatel 1992–2002 vähenenud 0,5% aastas. Viimastel aastatel oli see langus 0,3% aastas ehk "absoluutarvudes oli 2002. aastal 14,8 miljonit kirjaoskamatut ja 2005. aastal oli see arv langenud ainult 14,6 miljonile". Numbreid seletatakse ainult demograafiliste erinevustega, mis tähendab, et see 0,3% vähenemine aastas on peamiselt tingitud kirjaoskamatute eakate surmast.
Dantase sõnul on „need tulemused... hämmeldav valitsuse üle, kes kulutas ajavahemikul 2003– 2005. aastal Brasiilia programmi kaudu 3,4 miljoni täiskasvanu koolitamiseks kokku 330 miljonit R $ Kirjaoskaja ". Üks võimalus sellist jama asjade seletamiseks oleks täiendõppe, kirjaoskuse ja hariduse sekretäri sõnade järgi. Haridusministeeriumi mitmekesisus Ricardo Henriques, "et programm meelitab paljusid funktsionaalseid kirjaoskamatuid, kuid pole absoluutsed".
Ibope'i sotsiaalne haru Paulo Montenegro Instituut (IPM) määratleb vastavalt artiklile
Dantas, funktsionaalne kirjaoskaja kui inimene, kes on "võimeline lugemist ja kirjutamist kasutama -. - oma sotsiaalse konteksti nõudmised ja kasutavad neid oskusi kogu ELis õppimise ja arendamise jätkamiseks elu ". Artiklis mainitakse ka seda, et lisaks kirjaoskamatute arvu täpse statistika puudumisele funktsionaalne Brasiilias, sõltuvalt "kontseptsiooni täpsusest" saab hinnanguliselt osutada 25% kuni 75% Brasiillased. Teisisõnu, sõltuvalt vastuvõetud kriteeriumist võib Brasiilia funktsionaalne kirjaoskamatus ulatuda ¼ kuni ¾ riigi elanikkonnani!
Hiljuti avaldas ajaleht Destak intervjuu politoloogiga
Brasiillane Alberto Carlos Almeida, raamatu A Cabeça do Brasileiro autor. Selles intervjuus kinnitab politoloog, et „Brasiilia ühiskonnal on väärilised valitsejad” ja ütleb kategooriliselt, et „kuna brasiillased sallivad korruptsiooni, skandaale on palju. ” Üks peamisi põhjusi, mida ta selle sallivuse kohta nimetas, on põhimõtteliselt madal haridustase, see tähendab "vähem õpetamist, vähem demokraatia ". On loomulik, et ILO täheldatud Brasiilia tootlikkuse langus peegeldab otseselt seda kurba stsenaariumi, millesse Brasiilia elanikkond satub.
Brasiillaste elukeskkond ei soodusta haridust. olgu siis raskuste pärast
ellujäämisele, mis suunab üha suurema hulga noori hariduse arvelt või saada tulemusi, mida kahjuks on võimalik saavutada ainult pikas perspektiivis, kindla ja struktureeritud karjääri kaudu, see idee jätkub noorte jaoks on see, et haridus ei mõjuta inimese edukust, st et nn elukool on see, mis tegelikult see töötab. Ja „edunäited“ pole haruldased ega ole eriti arendavad... Nad ühendavad nooruses levinud laisk formaalse õppimise ja ühiskonna üldise hooletusse jätmise haridusega seoses, millegagi tegelemiseks mis on inimesele fundamentaalne ja omane - õppimine - kui midagi üleliigset, igavat, millel "pole praktilist kasu" inimesed.
Paljud vanemad soovivad, et nende lapsed õpiksid ainult selleks, et neist tüki saada
roll pärast mõneaastast ametlikku õppimist ja ühiskonna poolt „nõutav“. Sellega loodavad nad, et nende lastel on "parem elu kui neil endil". Neid ei huvita eriti uksed, mida ametlik teadmistebaas neile avada saab, ega inimesed, kelleks nende lapsed võivad saada. pärast võime omandada rõõmu uute asjade õppimisest ja enda jaoks mõtlemisest, mis on olendite ellujäämise seisukohalt põhiline inimesed. Neid hoiakuid julgustades jätab Brasiilia jätkuvalt kasutamata võimaluse globaliseerunud maailmas midagi muuta. See on ebaausate poliitikute ja ärimeeste armus, kes kasutavad masside teadmatust enda kasuks, kuna oleme väsinud uudistest lugemisest, kuulamisest ja nägemisest.
Noorte- ja täiskasvanuhariduse (EJA) roll selle olukorra muutmisel
Õnneks saab ja saab selle negatiivse pildi aeglaselt vastupidiseks.
Seistes silmitsi rahvusvaheliste üksuste, näiteks V konverentsi algatatud kampaaniatega
International on Adult Education - 1997 Confintea ja teised, saavad riigid kirjaoskamatuse likvideerimise vajadusest teadlikuks maailmas nii, et soovitud tootlikkuse tõus ja unistused rahvusvahelisest konkurentsivõimest üha globaliseeruvas maailmas tõesti tekkida.
Confinteas pooldab Hamburgi täiskasvanute koolituse deklaratsioon
sisuliselt:
„... Meeste ja naiste tõhus osalemine kõigis eluvaldkondades on inimkonna peamine nõue ellujäämiseks ja tuleviku väljakutsetega toimetulemiseks.
2. Täiskasvanute koolitus muutub selles kontekstis enam kui õiguseks: see on võti
21. sajandiks; on nii kodakondsuse kasutamise tagajärg kui ka selle tingimus
täielik osalemine ühiskonnas. Veelgi enam, see on võimas argument
säästev ökoloogiline areng, demokraatia, õiglus ja võrdsus
sugud, sotsiaalmajanduslik ja teaduslik areng, lisaks sellele, et see on nõue
põhiline sellise maailma ülesehitamisel, kus vägivald annab koha dialoogile ja
õiglusel põhinev rahukultuur... (1999, lk. 19)”
Brasiilia praegused jõupingutused, eriti Programa Brasil Alfabetizado, alates 2003. aastast, on
suurim, mida Brasiilia on teinud kirjaoskamatuse likvideerimiseks. Need jõupingutused oleksid aga lihtsalt surnud kiri, kui kodanikuühiskond selles ei osaleks. Tänu sellistele üksustele nagu Associação Alfabetização Solidária - ALFASOL on võimalik seda ja teisi meie ühiskonda huvitavaid programme rakendada. 11 aastat tagasi asutatud ALFASOL on silma paistnud noorte ja täiskasvanute koolituse riikliku mudelina.
Seda tüüpi õpetamist saab ja tuleks metoodilisest vaatepunktist laiendada
muud olemasolevad viisid. Mis puutub peamiselt selle osalejate "eluloo" kasutamisse ja selle kasutamisse õppeprotsessis demonstreerib EJA õnnestumisi, mis on sarnased etnoloogiaõpe. On kurikuulus, et inimteadmised on redelid, mis on ehitatud meie etniliste ja / või kultuuriliste esivanemate sammudele. Inimene ei pea iga põlvkonna jaoks ratast uuesti leiutama. Kuid see võib seda parandada.
Üks suurimaid probleeme, millega õpilased silmitsi seisavad, ja ma panen end sellesse keskkonda
kui meenutan mõnevõrra esialgseid raskusi arvude ja muude mõistetega
abstraktne on see, et iga õpetaja võime eeskujuks olla see, mis pani meid etteantud mõisteid õppima või mitte. Just minu Kreeka ajaloo uurimistööst selgusid sellised mõisted nagu klassikalised teoreemid. Asjaolu, et teadsin, kuidas nad elasid ja kuidas arvasid, andis mulle parema ülevaate nende arvutustest, mis ei olnud nende õppimise ajal veel teada, kuna ma ei teadnud nende kasulikkust. Samamoodi ei saa õpetaja, kes ei valda oma õpilaste kultuurilisi kontseptsioone, enamasti end rahuldavalt mõistma panna. Mitte sellepärast, et õpilased oleksid asjatundmatud, kaugel sellest, vaid lihtsalt sellepärast, et nende kultuuriline reaalsus on nii erinevad õpetaja omast, et need kaks ei saa rääkida ühes keeles, kuigi ta on see Portugali keel. Need on nn suhtlemismüra.
Teaduse ajaloo ja hariduse kraadiõppe programmide professori Ubiratan D'Ambrosio sõnadega Matemaatika PUC São Paulos: „Brasiilia paistis koos Ameerika Ühendriikidega silma etnomatemaatika potentsiaali tõttu haridus. Kooskõlas Paulo Freire'i mõttega näitas ta, et lisaks olulistele uuringutele erinevate kultuuride matemaatikateadmiste ja praktika kohta läheneti mõõtmetes etnomatemaatika etnograafiline, ajalooline ja epistemoloogiline roll, omistatakse võrdset tähtsust pedagoogilisele mõõtmele, kuna see pakub alternatiivi traditsioonilisele haridusele (2005, lk. 9). ”Idee ei ole seega traditsiooniliste akadeemiliste teadmiste põlgamine, vaid vajaduse korral nende täiendamine a etnoloogiline lähenemine, et kasutada ära õpilaste teadmisi kui tagasisidet pedagoogilise kontseptsiooni ümberkorraldamiseks kasutatud.
Seega on EJA lisaks sellele, et see on hädavajalik pedagoogiline mudel ka
Brasiilia kirjaoskamatuse väljakutset lõplikult võib pidada ka õpilaste ja õpetajate põhi- ja keskastme koolituse põhimeetodiks. Nii saavad need õpetajad oma õpilaste õpibarjääridest paremini aru saada ja neist üle saada. Lõppude lõpuks on see, et inimesed õpiksid õppima. Alles seejärel saab teadmisi korrutada ja täielikult ära kasutada. See on otseselt kooskõlas riikliku huviga suurendada tootlikkust ja
riigi konkurentsivõime rahvusvahelisel tasandil.
Bibliograafilised viited
Bardhan, Pranab. Kas globaliseerumine on vaestele hea või halb? Teaduslik Ameerika Brasiilia nr 48. São Paulo: Duetto juhtkiri. Mai 2006.
Capra, Fritjof. Pöördepunkt. São Paulo: Cultrix, 1995.
Cohen, David. Kauge tasakaal - eksam / uue aastatuhande ettevõte. São Paulo: aprill,
2000.
Confintea. Hamburgi deklaratsioon - tuleviku kava. Brasília: SESI / UNESCO, 1999.
D’Ambrosio, Ubiratan. Üle maailma 80 matemaatikas. Teaduslik Ameerika Brasiilia
Eriväljaanne nr 11. São Paulo: Duetto juhtkiri. 2005.
Dantas, Fernando. Brasiilia otsib kasvutulu. Sao Paulo osariik. 21. mai 2006.
_____. Kirjaoskamatus vähendab Lula valitsuse languse tempot. São osariik
Paul. 17. september 2006.
Drucker, Peter. Post-Capitalist Society, São Paulo: Pioneira, 1999.
Malthus, Thomas Robert. Essee rahvastiku kohta - majandusteadlased. São Paulo: Uus
Kultuur, 1996.
Sandroni, Paulo. Majanduse ja halduse sõnaraamat. São Paulo: Nova Cultural, 1996.
Pühakud, Fabio. Intervjuu politoloog Alberto Carlos Almeidaga. Esiletõstetud 10 /
September 2007.
Interneti-allikad
ILO / KILM - http://www.ilo.org/public/english/employment/strat/kilm/index.htm. ILO, 2005.
ISO 14000 - keskkonnajuhtimine. www.cnpma.embrapa.br. ISO, 2000.
Autor Henrique Montserrat Fernandez
Kolumnist Brasiilia kool
Majandus - Brasiilia kool
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/economia/a-eja-sua-participacao-no-crescimento-produtividade-.htm
