Umbes kolme ja nelja aasta vanusena ärkab laps uudishimu järele, et mõista, kuidas asjad juhtuvad.
See toimub nende endi identiteedi konstrueerimise tõttu, mis juhtub lapsepõlves, kui laps saab avastada, teadvustada “mina”, selle olemasolu tähtsust, asju, mida tal õnnestub teha, näha või näha mis toimub.
Sellest avastusest alates hakkab ta tajuma enda ümber olevaid fakte, pöörates suuremat rõhku sellele, kuidas kõik juhtub ehk milleks nendega seotud. Tihti küsivad lapsed meid korduvalt ja parandavad üht-teist miks.
On oluline, et temaga vahetult kokku puutuvad inimesed peavad kannatlikkust ja austust väikse inimese uudishimude vastu, aidates neil oma kahtlustes selgust saada.
See uudishimu, maailma mõistmise otsimine on see, mis viib teda uute avastusteni, teravdades taju õppimiseks.
Kui täiskasvanu hoiab last tagasi, võib ta küsimuste esitamisel huvi kaotada, soov avastada uusi asju, muutudes hirmust või õppimisest halvatud ebakindlus.
Hea viis küsimuste leevendamiseks on saata need tagasi, et laps saaks proovida selgitada, või kasutada neid aegadel, kui laps ei taha kuuletuda. Kui ta ütleb, et ta ei taha süüa, võib ema temalt küsida, miks ta võib kasutada ka küsimust, kui ta ei taha vanni minna, ja seega näidata, et kõik ei saa juhtuda nii, nagu ta tahab.
Ja kui mõistate ümbritsevat maailma, lõpetate igapäevaste asjade üle küsimuste esitamise.
Autor Jussara de Barros
Lõpetanud pedagoogika
Brasiilia koolimeeskond
Näe rohkem!
Keskendumise parandamine
Laste ja noorte abistavad tegevused suurendavad tähelepanu
haridus - Brasiilia kool
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-idade-dos-porques.htm