paradigma es un modelo o patrón a seguir.
Etimológicamente, este término proviene del griego paradigma que significa modelo o patrón, correspondiente a algo que servirá como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada.
Son las normas rectoras de un grupo las que establecen límites y determinan cómo debe actuar un individuo dentro de esos límites.
El término apareció inicialmente en Lingüística en la teoría del signo lingüístico creada por Ferdinand de Saussure, en la que relacionaba el signo con el conjunto de elementos que constituyen el lenguaje.
El paradigma sería el conjunto de elementos lingüísticos que pueden darse en un mismo contexto o entorno. Los elementos son reemplazados por otros que ocuparán la misma posición.
Por ejemplo, en gramática el verbo "cantar" sirve como paradigma para la primera conjugación porque se flexionará en varias formas y otros verbos terminados en "ar" seguirán este modelo.
En filosofía, un paradigma está relacionado con la epistemología, mientras que para Platón, un paradigma se refiere a un modelo relacionado con el mundo ejemplar de las ideas, del cual el mundo es parte sensitivo.
Aprenda más sobre el significado de epistemología.
El estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), físico y filósofo de la ciencia, en su libro “La estructura de las revoluciones Los científicos "designaron como paradigma los" logros científicos que generan modelos que, por un período más o menos largo y más o menos explícitos, orientar el desarrollo ulterior de la investigación exclusivamente en la búsqueda de una solución a los problemas mediante ellos levantaron ".
Un paradigma es un principio, teoría o conocimiento derivado de la investigación en un campo científico. Una referencia inicial que servirá de modelo para futuras investigaciones.
Paradigmas educativos
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en el campo de la educación.
Los paradigmas innovadores constituyen una práctica pedagógica que da lugar a una aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el alumno.
El paradigma utilizado por un profesor tiene un gran impacto en el alumno, a menudo determinando si aprenderá o no el contenido que se trata.
La forma en que las nuevas generaciones aprenden es diferente a las generaciones anteriores, por lo que un paradigma conservador no será muy efectivo.
Paradigma cartesiano
Según el paradigma cartesiano, para conocer el todo es necesario dividirlo en las distintas partes que lo componen y estudiar cada una de estas partes de forma individual.
Por ejemplo, para conocer un automóvil, súbase a él y conduzca. Necesita conocer sus partes, como el motor y otros componentes.
El paradigma cartesiano es lo opuesto al paradigma holístico, que entiende que los fenómenos deben ser contemplados en su existencia global para ser entendidos.
paradigmas de programación
Un paradigma de programación se define por cómo un programador determinado resuelve un determinado problema, proporcionando información y determinando cómo el programador estructura y ejecuta ese programa.
Los cuatro paradigmas principales de programación son: paradigma imperativo, declarativo, funcional y orientado a objetos.
La diferenciación entre paradigmas de programación se realiza a través de las técnicas que estos mismos paradigmas permiten o prohíben.
Es por eso que los paradigmas más nuevos se consideran más rígidos que los modelos más antiguos.
paradigma laboral
En el ámbito laboral, un paradigma es el valor salarial de un empleado, de acuerdo con una determinada tarea, que funciona como una igualación en relación con otro empleado, que realiza la misma función.
Según el artículo 461 de la CLT (Consolidación de Leyes Laborales), la misma función, realizada con el mismo valor, para el mismo empleador, en el mismo lugar de trabajo, debe ser remunerado por igual, independientemente de la edad, nacionalidad o sexo.
Paradigma de complejidad
Complejidad es un término utilizado en filosofía, epistemología, lingüística, pedagogía, matemáticas, química, física, meteorología, estadística, biología, sociología, economía, medicina, psicología, informática o en las ciencias de informática.
Por este motivo, su definición cambia según la zona de que se trate. La teoría de la complejidad también se conoce como desafío de complejidad o pensamiento de complejidad.
El paradigma de la complejidad, o pensamiento complejo, tiene como objetivo relacionar varias disciplinas y formas de ciencia, pero sin mezclarlas.
El paradigma de la sociedad fluye hacia diversos ámbitos de la sociedad e incluye la incertidumbre como una apertura de nuevas posibilidades y no como algo que frena el proceso de pensamiento.