Consta de 32 proyectos de estudiantes de educación básica e institutos federales, de 20 estados y 39 ciudades, la IV Muestra Feria Nacional de Ciencias -impulsada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTIC), en colaboración con el Foro Nacional de Coordinadores de Ferias y Exposiciones Científicas, fue recibida este jueves (14) por el Ministerio de Educación. (MEC).
La iniciativa pretende permitir la presentación de proyectos desarrollados por los estudiantes, además del intercambio de experiencias y una mayor integración entre los participantes.
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Al visitar la exposición para conocer más sobre los proyectos innovadores, la secretaria ejecutiva del MEC, Izolda Cela – acompañada de la secretaria de Educación Básica, Kátia Schweickardt y el La coordinadora general de Educación Integral y de Tiempo Completo del departamento, Raquel Franzim- no ocultó su satisfacción por participar en la iniciativa: “Soy una entusiasta de las actividades de iniciación científica en las escuelas, para promover y fortalecer este vínculo entre niños y jóvenes, muchos aquí muy jóvenes, pero ya comprometidos con la investigación científica, con la búsqueda de solución de problemas. real. Esto hace que el aprendizaje, el conocimiento y el estudio sean mucho más significativos”.
En alianza con el MCTIC, el MEC cuenta con líneas de financiamiento para prácticas de iniciación científica, como una forma de convocar atención de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) para fortalecer estas redes en todo el país.
El secretario ejecutivo del MEC va más allá y afirma que la exposición “va en la dirección” de la política educativa integral del MEC. “Muchas de las iniciativas que se destacan en las escuelas de todo Brasil tienen una relación directa o indirecta con la perspectiva de la educación integral, no necesariamente a tiempo completo, pero una educación que trabaje temas de manera transversal, entre muchas disciplinas que tienen la huella de la práctica científica”, enfatizó.
En la valoración de Izolda, los proyectos expuestos ganaron protagonismo al revelar el talento y el poder de los estudiantes, incluidos indígenas y personas con alguna discapacidad. “Ya están pensando en su futura carrera. Entonces, esta iniciación científica en la educación básica forma una especie de espíritu científico y tiene mucho de potencial para dar calidad a los procesos de aprendizaje e impulsar los proyectos de vida de los estudiantes”, comentarios.
Excelentes oportunidades para que los estudiantes tengan acceso a un aprendizaje significativo. Así clasificó la coordinadora general de Educación Integral y de Tiempo Completo del MEC, Raquel Franzim, la importancia de las ferias y exposiciones científicas. “Pensamiento científico, curiosidad, métodos de análisis, trabajo en equipo y mucha creatividad para resolver problemas de los más diversos órdenes son algunos de los aprendizajes que vemos en el trabajo aquí expuesto. Necesitamos apoyar para que más escuelas y estudiantes tengan, a través de proyectos científicos, garantizado el derecho a una educación integral de calidad”, destacó Raquel.
