Atención profesores: la organización del aula puede mejorar el rendimiento de los alumnos

Independientemente de si eres profesor o estudiante, sabes que cuando los escritorios del aula se mueven, la atmósfera en ese aula también cambia. Puede volverse más atractiva, más acogedora y despertar diferentes sentimientos en los presentes.

Esto no es una coincidencia. Un buen diseño de aula puede aprovechar algunas de las habilidades de los estudiantes, especialmente si son conscientes de lo que sucederá.

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Resulta que cuando los estudiantes ven todo el movimiento, una “clave” cambia en sus cerebros ávidos de conocimiento.

Así, pueden ser más susceptibles a desarrollar algunas funciones ejecutivas, habilidades relacionadas con la gestión de procesos cognitivos.

Entre estas funciones podemos mencionar:

  • Memoria de trabajo;
  • Iniciación de tareas;
  • Organización;
  • Metacognición;
  • Planificación y Priorización;
  • Gestión del tiempo;
  • Control emocional;
  • Atencion sostenida;
  • Flexibilidad;
  • Persistencia dirigida a objetivos.

Continúe leyendo para ver cuatro diseños de aulas y cuatro funciones ejecutivas que se desarrollarán en sus alumnos.

¿Cómo organizar el aula para mejorar determinadas habilidades de los estudiantes?

memoria de trabajo

Esta función ejecutiva no es más que la capacidad del estudiante para retener información para completar una tarea. Es como si el cerebro tuviera un recordatorio que informará al alumno sobre lo que debe hacer para alcanzar una determinada meta.

Para ello, el profesor debe organizar el aula de forma que oriente a los estudiantes sobre qué hacer. Una sugerencia es colocar elementos visuales que delineen el rutinas la vida cotidiana de los adolescentes.

Organización

Aquí hablamos en el sentido más puro de la palabra: los estudiantes deben tener sus materiales, cuerpos y pensamientos organizados y claros.

El primer paso es preparar el ambiente. Por ejemplo, los espacios de las habitaciones deben ser grandes o al menos acomodar cómodamente a todos los estudiantes. También debe haber lugares específicos para cada actividad, para que incluso aquellos que no están en la clase puedan entender qué hacer.

En este caso, el profesor necesita ser más activo. Para que los alumnos puedan organizarse con tareas y contenidos, ¿qué tal si se los entregamos al principio del día? Es recomendable mantener el ejemplo con el propio material y vestimenta, y también organizar tus pensamientos.

inicio de tarea

es lo que llamamos "proactividad" en el entorno corporativo. Los estudiantes deben poder iniciar sus actividades por sí mismos.

La sala debe estar organizada de forma que oriente y ayude a los estudiantes a la hora de priorizar las etapas de una rutina. Es buena idea dejar los materiales bien señalizados y accesibles para que puedan verlos, recogerlos y ponerse manos a la obra.

También es interesante evitar que los materiales distraigan a los alumnos y mostrar sólo lo imprescindible. Muchos puntos de atención no brindan a los estudiantes un sentido de prioridad.

Inhibición

La inhibición no es más que la capacidad de los estudiantes de controlar su propio comportamiento.

Una buena idea es utilizar colores con un propósito, por ejemplo para organizar información. Sin embargo, se debe tener cuidado de no extrapolar, ya que esto puede confundir demasiado a los estudiantes.

Además, la sala debe ser dinámica y creada con la ayuda de los alumnos. Ellos decidirán si está funcionando o no. Escuchar sus puntos de vista es una parte importante del proceso.

Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Federal de Goiás. Apasionado de los medios digitales, la cultura pop, la tecnología, la política y el psicoanálisis.

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