A pesar de la vanidosa filosofía de algunos, no es en el maravilloso Sur donde se puede encontrar un ejemplo de excelencia educativa, sino en el zona rural del noreste de Ceará, donde dos de sus ciudades han dejado atrás localidades de nivel socioeconómico acomodado. más alto.
Según el Ranking de Competitividad de Municipios 2023 – elaborado por el Centro de Liderazgo Político (CLP), en alianza con las consultoras Gove y Seall, Cubriendo 410 ciudades en todas las regiones brasileñas: Sobral es el campeón nacional en términos de acceso y calidad de la educación, mientras que la vecina Iguatu ocupa el cuarto lugar. colocación. Después de ella, las ciudades nororientales más cercanas son Maracanaú (CE) y Teresina (PI). En general, las mejores clasificaciones pertenecen a localidades de la región Sudeste.
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Para el presidente de la Unión Nacional de Directores Municipales de Educación (Undime), Alessio Costa Lima —coincidencia o no, secretario de Educación de la también cearense Ibaretama (CE) — la disparidad en la clasificación de las ciudades, por región, está relacionada con la estructura física y la capacidad de inversión de la condados.
“Estos datos muestran dos cosas: que los municipios de las regiones Sur y Sudeste, por un contexto más favorable y una condición de gobierno local más estructurado y con más capacidad de desarrollo les resulta fácil crecer en términos de indicadores, tanto de acceso como de calidad de la educación”, evalúa. Alessio.
Cobertura de educación infantil – Sobre el resultado del ranking, el presidente de la Undime señala que, “en el Nordeste, te das cuenta de que, a pesar del detrimento de la condición económica de las entidades federados, hay una gran oferta en el porcentaje de cobertura, por ejemplo, de educación infantil", y agregó que "las ciudades del noreste tienden a tener indicadores positivos en relación a la asistencia, los cuales están por encima de varias metas del Plan Nacional de Educación (PNE) del Ministerio de Educación. Educación".
Al comentar sobre el ítem 'calidad de la educación', Alessio observa que la única manera de mejorar el indicador es con el desarrollo de políticas públicas consistentes, sistematizadas y de largo plazo. “Nadie mejora la calidad de la educación de la noche a la mañana. Es mucho más difícil para ustedes mejorar los indicadores de calidad que los de acceso, porque los indicadores de acceso sólo se pueden mejorar con inversión. En cuanto a la calidad, se presupone inversión, gestión y un proyecto político-educativo”, explica.
En el caso de Sobral, los indicadores más elevados son los de calidad de la educación primaria, medida por el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (Ideb). Para el secretario de Educación del municipio, Hebert Lima, el excepcional resultado es reflejo de una reforma La educación comenzó en la ciudad hace muchos años, lo que incluso cambió los ejes fundamentales de la administración. municipio local.
gestión fortalecida – “También implementamos una reforma para fortalecer la gestión municipal, donde no existe indicación política para cargos técnicos en el área de educación pública. Sobral también creó, hace más de 20 años, una política de formación y formación de docentes”, informa Hebert, a la Completa que “rescatamos el oficio de enseñar, desde el momento en que capacitamos al docente”, evalúa Herberto.
Otro "secreto" del desempeño superior a la media de Sobral fue la institución, por parte del municipio, de leyes de primas y premios para profesionales de la educación, en función del nivel de desarrollo de sus estudiantes, cuyo desempeño es monitoreado mensualmente por el Ayuntamiento local.
Aunque ocupó el primer lugar en términos de calidad de la educación, Sobral ocupó el puesto 171 en términos de acceso a la educación, debido a la baja tasa de matrícula en la educación secundaria. Según Alessio, los datos muestran sólo una cuestión de elección hecha por la ciudad. “El municipio puede tener calidad [en educación] y aún no haber optado por priorizar la provisión de educación en las distintas etapas de la educación básica. Esto no resta valor a la calidad de la educación en este municipio. Hay que entender que, en el caso de estos dos indicadores, uno no anula al otro”, explicó Alessio.
El secretario de Sobral recuerda que el gobierno estatal es responsable de la educación secundaria en la ciudad, lo que ayuda a explicar la baja inversión en este nivel de educación. “Estamos implementando una política educativa integral, con el gobierno estatal y federal. Fue una colaboración instalada a finales del año pasado, desde el jardín de infantes hasta la secundaria, 100% de tiempo completo”, reflexiona.
Actualmente se ejecutan 20 obras para escuelas de tiempo completo en la ciudad, además de otras en 26 primaria y 13 instituciones de educación secundaria, las cuales operan en la modalidad integral dentro del Condado.
Centrarse en la educación básica – Otra puntuación “baja” de Sobral, sin embargo, está relacionada con el ítem “innovación y dinamismo económico”, que corresponde a las inversiones en investigación científica. A juicio de Hebert, esta área es fundamental para el desarrollo de la educación en el país, pero las inversiones no son altas en el municipio porque el foco está en la educación básica.
“Sobral está implementando proyectos de enseñanza y está construyendo una base que, en los próximos años, se convertirá en consolidarse en un alto volumen de estudiantes que dejaron la secundaria y van a ingresar a la educación superior”, dice el secretario.
Alessio completa la evaluación afirmando que la responsabilidad de invertir en ciencia, especialmente en educación superior, recae en la Unión, es decir, vinculada al gobierno federal. “Por lo tanto, no será necesariamente con recursos municipales, iniciativa propia e inversión en ciencia local que la ciudad podrá impactar los resultados por sí sola”, concluye.
