Aprendiendo es un fenómeno o uno método relacionado con el acto o efecto de aprender. el aprendizaje establece Conexiones entre ciertos estímulos y respuestas equivalentes, provocando un aumento en la adaptación de un ser vivo a su entorno.
Como fenómeno que forma parte de la pedagogía, el aprendizaje es una modificación del comportamiento del individuo como resultado de la experiencia. El aprendizaje escolar se distingue por su carácter sistemático e intencional y por la organización de actividades (estímulos) que lo desencadenan, actividades que se enmarcan en un marco de propósitos y requisitos determinados por la institución colegio.
La investigación psicológica sobre el aprendizaje y las teorías que surgieron de ella tuvieron un fuerte impacto en la pedagogía, contribuyendo a la decadencia de la enseñanza tradicional. El punto central del proceso de enseñanza-aprendizaje pasó a ser la actividad del alumno como agente de su aprendizaje, dejando así de ser el agente pasivo de la enseñanza impartida por el docente.
Las dificultades de aprendizaje se deben tanto a un funcionamiento deficiente de la escuela como a factores psicológicos o socioculturales. Las deficiencias sensoriales y físicas (visuales, auditivas, motoras) y los trastornos fisiológicos dan lugar a tipos específicos de dificultades de aprendizaje.
En el campo de la etología, el aprendizaje es la fijación en la memoria de las impresiones ambientales. Se basa en la modificación de mecanismos del sistema nervioso central que, posteriormente, influyen en las pautas de conducta.
La posibilidad o disposición del aprendizaje depende del nivel de desarrollo de estos mecanismos y está determinada por el número de neuronas disponibles. Casi todos los animales pueden aprender. En animales con un cerebro pequeño, la mayoría de las neuronas se utilizan para establecer circuitos automáticos heredados y pocas están disponibles para el aprendizaje. Por otro lado, en animales con cerebros grandes (por ejemplo, en mamíferos) el número de neuronas es suficiente para permitir la formación de nuevos circuitos, lo que posibilita el aprendizaje.
aprendizaje y desarrollo
Jean Piaget hizo una distinción entre aprendizaje y desarrollo, afirmando que muchas personas confunden los dos conceptos. Según el epistemólogo suizo, el desarrollo está relacionado no solo con el desarrollo físico, sino también con se refiere al sistema nervioso y las funciones mentales, estando relacionado con la embriogénesis y las estructuras de conocimiento. El concepto de aprendizaje es más simple, ya que ocurre a través de un intermediario (docente), siendo un proceso limitado a una estructura más simple que el desarrollo.
aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo es un concepto importante en la teoría del aprendizaje presentada por David Ausubel. Según el psicólogo educativo estadounidense, el aprendizaje significativo implica que los nuevos contenidos aprendidos por el alumno están organizados y forman una jerarquía de conceptos, y se relacionan con el conocimiento previamente internalizado por el alumno.
Aprendizaje organizacional
El aprendizaje organizacional es el aprendizaje absorbido por una organización, es decir, es el logro Conocimientos que permitan a la empresa crear prácticas que le ayuden a lograr resultados. destinado a. El aprendizaje de conocimientos, valores y habilidades puede tener lugar dentro o fuera del contexto de la organización, directa o indirectamente, y contribuye al éxito de la organización.
aprendizaje motor
El aprendizaje motor tiene lugar cuando determinados procesos cognitivos están vinculados a una práctica de movimiento que provoca un cambio constante en la conducta motora de un determinado individuo.
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