¿Qué es una broma?
Entre otras definiciones, el juego puede entenderse como una forma organizada de expresión. A partir de la acción de jugar, los niños representan el mundo que les rodea y logran generar diferentes formas de mirar este mundo. Jugar puede ser solitario, cuando un niño imagina, crea guiones y juega solo, o social: cuando hay interacción con otros niños y la relación de intercambio de conocimientos sobre el realidad.
Los juguetes creados para niños suelen estar destinados a la aventura.
La división del juego femenino y masculino
Entender el juego como una forma de representación del mundo implica comprender que, de alguna manera, los niños, al jugar, imitan la realidad. Así, es fácil comprender por qué, a lo largo de los años, además de la realidad adulta, los juegos fueron capaces de dividir y asignar roles específicos a hombres y mujeres, niños y niñas. En la historia de la humanidad, esta división de roles siempre ha sido marcada. Mujeres, creadas para la maternidad, la dulzura, el cuidado y la educación. Hombres creados para la protección, la virilidad y la aventura. El juego acaba de incorporar esta realidad apoyado en gran parte por la división de cuestiones de género: juguetes para niños. las niñas fomentan el desarrollo de buenas habilidades manuales, el cuidado de las tareas del hogar y la educación de los niños. hijos. Mientras que los juguetes diseñados para niños tienden a fomentar la resolución de problemas y el uso de la fuerza física.
Los juguetes creados para niñas pueden fomentar la maternidad
¿Cuáles son los efectos de la diferenciación?
Para los padres diferenciar entre juegos de niños y niñas es una forma de dominar la relación que sus hijos establecen con el mundo, eliminando la ansiedad ante el mundo desconocido del niño. Para los niños, esta diferenciación a menudo no tiene sentido. En los casos en que existe un castigo por la transgresión, existe un factor de complicación. Por ejemplo, cuando a un niño le gusta jugar con muñecas y es castigado por ello, sus relaciones con la mujer pueden verse bastante comprometidas. Lo mismo ocurre cuando se critica a una niña por estar interesada en el fútbol o las artes marciales.
¿Cómo lidiar con las diferencias?
Es necesario entender, en primer lugar, que la división de los juegos en “cosas de niños” y “cosas de niñas” es algo histórico, no es una invención de un padre o una madre en particular. En este sentido, deconstruir el problema y comprenderlo no es tarea fácil. Lo más importante es tener en cuenta que, al igual que en los juegos, los niños imitan la realidad cuando tienen que actuar ante la diferencia. Por lo tanto, la reacción de un niño hacia un amigo que tiene gustos diferentes a los de ella depende mucho de cómo reaccionan la familia, la escuela y la sociedad.
Para los padres y educadores siempre existe la pregunta: ¿por qué hay una molestia en el uso de juguetes independientemente del género? ¿Por qué se molesta una chica que juega al fútbol o un chico al que le gustan las camarillas? ¿Cuáles son los problemas de los adultos que les llevan a creer que este juego es problemático?
Muchos educadores creen que jugar es una preparación para la vida. Si pensamos así, no sería coherente entender que un niño que juega con muñecos será un buen padre como adulta, o para entender que una niña a la que le gustan los juguetes complejos será una investigador.
Lo que conviene destacar para padres y educadores es lo siguiente: Independientemente de su relación con la realidad, los niños deben tener la libertad de elegir cómo y con qué quieren jugar.. Castigar a un niño por actuar de manera diferente a lo esperado solo convierte su curiosidad en una experiencia monótona de una realidad que no admite diferencias.
¿Cómo saber más?
La película Ma vie en rosa (My Life in Pink) cuenta la historia de Ludovic, un niño que se cree una niña. Es una forma muy interesante de iniciar discusiones sobre los prejuicios derivados de la identidad de género, como los juegos y las preferencias de cada niño.
El documental superando barreras (disponible en linea) cuenta la historia de Emily que, proveniente de una familia tradicional, decide convertirse en jugadora de baloncesto.
Juliana Spinelli Ferrari
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciada en Psicología por la UNESP - Universidade Estadual Paulista
Curso breve de psicoterapia por FUNDEB - Fundación para el Desarrollo de Bauru
Estudiante de Maestría en Psicología Escolar y Desarrollo Humano de la USP - Universidad de São Paulo
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/diferencas-entre-as-brincadeiras-meninos-meninas.htm