Es a partir de la forma en que se satisface el deseo de comida del niño que establece sus primeras relaciones con la vida fuera del útero. La importancia de este momento hizo que innumerables autores lo investigaran.
Alimentación y afectividad
Satisfacer las necesidades de nutrientes no es la única tarea de la alimentación infantil. En las primeras etapas del desarrollo, es a través de la boca que el niño conoce el mundo. A través de la alimentación, el niño conoce sabores, texturas y sensaciones, pero también conoce emociones y sentimientos ligados a cada momento de la alimentación. Cuando el niño tiene hambre, se siente abrumado por una fuerte incomodidad. Al ser alimentado, el niño siente no solo el fin del hambre, sino el placer de acabar con el malestar que le provocaba el hambre.
¿Cuáles son las consecuencias de la lactancia materna problemática?
Muchos informes clínicos atribuyen problemas posteriores, como trastornos alimentarios, a fallas en la lactancia. Pero eso no es todo. Es interesante notar que los mismos artículos que proponen la importancia de la nutrición en las primeras etapas también abordan problemas como la sociabilidad y el compromiso social. Esto es significativo para mostrar la importancia emocional de la alimentación infantil, es decir, no solo como un problema nutricional, sino como una relación con los demás.
Un niño que no es amamantado o cuya madre presenta síntomas de rechazo, depresión posparto, entre otros problemas, puede establecer formas problemáticas de relacionarse con el mundo. Puede comprender, por ejemplo, que su alimentación ha sido una carga para la madre y que, por tanto, su placer implica el disgusto de la madre. En otros casos, la apatía de la madre durante los momentos de lactancia puede desvincular el placer de la relación con el otro. En tales casos, se pueden generar muchos problemas de relación en el futuro del niño.
Fase de alimentación y oral
Para Freud, por ejemplo, los momentos iniciales de la relación con el mundo son tan importantes que llamó a la fase inicial del desarrollo la Fase Oral. Como decíamos, este momento define la fase en la que el niño se relaciona con el mundo a través de la boca. Esto se debe a que, en este momento, la mayoría de las necesidades del niño se concentran en la parte superior del tracto digestivo. Por tanto, la boca se convierte en el primer lugar de concentración de la libido del niño. Es por la boca que chupa, llora, sonríe y muerde.
chupar y morder
La Fase Oral se divide en dos etapas: la primera de succión y canibalismo. Para algunos autores, el niño, en un principio, establece una relación de absorción de estímulos con el mundo. En ese momento, el placer se asegura precisamente succionando.
En un segundo momento, el niño empieza a morder, a moler antes de incorporarse. Aquí el niño está desarrollando sentimientos negativos y está lidiando con la insatisfacción o el retraso en el vínculo entre el descontento y la satisfacción. Esto sucede cuando aumenta el tiempo entre el hambre y la satisfacción.
La fase oral dura unos años. Es común, por ejemplo, en las guarderías o guarderías que los niños se muerdan entre sí. Esto se debe a que esta sigue siendo la forma principal de relación de estos niños entre sí, a través de la boca. Morder al otro a menudo implica ponerse en contacto con el disgusto del otro. El llanto, los gritos y el miedo al otro le muestran al niño que hay otro que no puede incorporar completamente a través de la ruta oral y luego se da cuenta de que necesita otras formas de relacionarse con el mundo.
alimentación infantil y publicidad
Es importante resaltar que, además de las relaciones familiares, existe una interferencia afectiva en los hábitos de los niños, otras instituciones también influyen en la relación que el niño establece con el alimentos. La cultura, por ejemplo, define el menú de todos, desde los primeros años de vida.
A lo largo de los años, hemos visto a innumerables niños aparecer con problemas de alimentación. Se niegan a comer ciertos alimentos o a establecer rutinas alimentarias adecuadas. Esto está relacionado con cómo se estableció inicialmente la relación con la comida, pero no es solo eso. Innumerables otros educadores actúan sobre el niño: amigos, medios de comunicación, escuela, religión, entre otros.
En estos días, los niños han sido bombardeados por la publicidad en torno al tema de la alimentación. Entre las estrategias más peligrosas está el hábito de relacionar la alimentación infantil y la diversión. El problema es que, la mayoría de las veces, la diversión no se combina con productos saludables. Es importante que los padres sean conscientes de la influencia de la publicidad en la dieta de sus hijos, para que no sean “deseducados”. Prestar atención a la educación nutricional de sus hijos es asegurar que la relación entre la comida y el placer se construya en Los primeros meses, por la relación madre-hijo, no pierden espacio ante la violenta injerencia de los medios de comunicación en los hábitos. humanos.
¿Cómo saber más?
Algunas películas y documentales ofrecen debates de calidad sobre el tema de la educación en nutrición infantil. Entre ellos, la película "Maus Habits" (Hábitos de Malos, México, 2007), presenta de manera sumamente interesante la relación entre la comida y los aspectos emocionales. El documental "Much Beyond Weight", estrenado por Maria Farinha Filmes, en colaboración con el Instituto Alana, ilustra la relación que los niños establecen con la alimentación a partir de la influencia de los medios.
Juliana Spinelli Ferrari
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciada en Psicología por la UNESP - Universidade Estadual Paulista
Curso breve de psicoterapia por FUNDEB - Fundación para el Desarrollo de Bauru
Estudiante de Maestría en Psicología Escolar y Desarrollo Humano de la USP - Universidad de São Paulo
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/apectos-afetivos-alimentacao-infantil.htm
