El examen nacional de secundaria (Y también) se aplica en Brasil desde 1988. Desde su instalación en el sistema educativo brasileño, es a través de él que los estudiantes pueden participar en procesos de selección como el Sistema Único de Selección (Sisu) y Financiamiento Estudiantil (Fe).
La prueba consta de 180 preguntas de opción múltiple y una propuesta de ensayo, que generalmente agrega mucho valor a la prueba del candidato. Para prepararse para esta actividad escrita, es necesario estudiar los temas que ya se han incluido en Enem en ediciones anteriores. ¡Así que echa un vistazo al artículo completo y mantente al tanto!
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La escritura enem y su importancia.
En primer lugar, hay que ser consciente de que hay criterios
detrás de todos los ensayos. Por lo tanto, es un texto que necesita cumplir con los 5 habilidades requerido. Su cumplimiento puede alcanzar hasta 200 puntos cada uno. Estos son:- Competencia 1: Demostrar dominio de la modalidad formal escrita de la lengua portuguesa;
- Competencia 2: Comprender la propuesta de escritura y aplicar conceptos de las diversas áreas de conocimiento para desarrollar el tema, dentro de los límites estructurales de un texto argumentativo de disertación;
- Competencia 3: Seleccionar, relacionar, organizar e interpretar información, hechos, opiniones y argumentos en defensa de un punto de vista;
- Competencia 4: Demostrar conocimiento de los mecanismos lingüísticos necesarios para la construcción de argumentos;
- Competencia 5: Desarrollar una Propuesta de Intervención para el problema abordado.
Tema de 2021: “Invisibilidad y registro civil: garantía de acceso a la ciudadanía en Brasil”
Este es un tema que se suele trabajar de forma rutinaria en el aula, vinculado a otros como el analfabetismo, las personas en situación de riesgo, etc. En este caso, es necesario pensar en la invisibilidad de hecho, que se deriva de la falta de registro civil de una persona. Resultando en algunos “ciudadanos” que oficialmente no “existen”.
Tema 2020: “El estigma asociado a la enfermedad mental en la sociedad brasileña”
Este tema ya había sido considerado previamente para la redacción del Enem, que propone temas relevantes para la sociedad en su conjunto. Con la pandemia, este tema experimentó una profundización en su discusión, ya que toda la dinámica social tuvo que atravesar una “reforma” en la forma en que las personas interactuaban y vivían, lo que afectó en gran medida la salud psicológica de una parte importante de la población. población.
Otros temas
- 2019: Democratización del acceso al cine en Brasil
- 2018: Manipulación del comportamiento del usuario mediante el control de datos en Internet
- 2017: Desafíos para la formación educativa de los sordos en Brasil
- 2016: Formas de combatir la intolerancia religiosa en Brasil
- 2015: La persistencia de la violencia contra la mujer en la sociedad brasileña
- 2014: Publicidad infantil en cuestión en Brasil
- 2013: Efectos de la implementación de la Prohibición en Brasil
- 2012: Movimiento de inmigración a Brasil en el siglo XXI
- 2011: Vivir en línea en el siglo XXI: los límites entre lo público y lo privado
- 2010: El trabajo en la construcción de la dignidad humana
- 2009: El individuo frente a la ética nacional
- 2008: Cómo preservar la selva amazónica: detener la deforestación de inmediato; dar incentivos económicos a los propietarios de tierras que dejen de deforestar; o aumentar la fiscalización y aplicar multas a quienes deforesten
- 2007: El reto de vivir con las diferencias
- 2006: El poder transformador de la lectura
- 2005: Trabajo infantil en la sociedad brasileña
- 2004: Cómo garantizar la libertad de información y evitar abusos en los medios
- 2003: Violencia en la sociedad brasileña: cómo cambiar las reglas de este juego
- 2002: El derecho al voto: ¿cómo hacer de esta conquista un medio para promover las transformaciones sociales que Brasil necesita?
- 2001: Desarrollo y preservación ambiental: ¿cómo reconciliar intereses en conflicto?
- 2000: Derechos de la niñez y la adolescencia: cómo enfrentar este desafío nacional
- 1999: Ciudadanía y participación social
- 1998: Vivir y aprender
