Un estudio desarrollado recientemente, basado en los resultados obtenidos por el Sistema Básico de Evaluación (saeb) de 2021, mostró que solo alrededor del 5% de los estudiantes salen de la escuela secundaria con el aprendizaje correcto en matemáticas. Sin embargo, en 16 estados, los números ni siquiera alcanzaron esa línea de base.
La investigación también mostró que, a nivel nacional, el 57% de los estudiantes en el último año de la escuela secundaria tienen un conocimiento insuficiente del tema y alrededor del 38% conocen solo los conceptos básicos.
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Si bien la enseñanza, especialmente en matemáticas, que era el tema central del estudio, ya se consideraba precaria desde hace mucho tiempo, la pandemia del nuevo coronavirus agravó aún más esta situación, debido a que las clases se aplicaron a distancia durante casi dos años escuela.
Se cree que este factor ha contribuido directamente al deterioro general de la enseñanza. Aún con mejores resultados, la asignatura de lengua portuguesa presenta números superiores al 31% del nivel de aprendizaje adecuado, y aunque mucho más altos que los de las matemáticas, todavía está lejos de ser ideal.
En comparación con los niveles de 2019, antes de la pandemia, el dato de matemáticas era del 7 % y el del portugués era del 34 %. Sin embargo, incluso si los números no son extremadamente expresivos en su diferencia, si se trata de un año a otro, la divergencia puede considerarse grande.
La información recopilada de Saeb se obtiene a través de una prueba de portugués y matemáticas, que es se aplican cada dos años, y son recogidos por Interdisciplinariedad y Evidencia en el Debate Educativo. Estos resultados se dieron a conocer el pasado miércoles 30, coincidiendo también con el décimo aniversario del tradicional portal QEdu.
El portal es considerado uno de los más grandes del país y cuenta con el apoyo de varias instituciones, como Itaú Educação e Trabalho y Fundação Roberto Marinho, entre otras muy conocidas en Brasil.
Tales descensos en los índices de aprendizaje recogidos desde la secundaria ya se pueden notar desde la primaria, donde casi el 37% de los estudiantes reciben una enseñanza adecuada en matemáticas, según el estudio. En estos números, el deterioro es sumamente significativo, ya que en 2019 el porcentaje llegó al 47% en los datos recabados.
Como ya hemos comentado, la bajada de tipos está totalmente ligada a la dificultad de mantener la calidad de la enseñanza a distancia, necesaria en los años 2020 y 2021, cuando la educación presencial necesitaba ser pausado
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