Revisa si el bebé tiene reacciones de alegría, sorpresa, felicidad o cualquier otro tipo de sentimiento/emoción cuando la maestra interactúa con él, y si muestra reacciones a este estímulo.
Clase expositiva:1. Hable con los niños sobre la importancia de los números: nos ayudan a contar (dar ejemplos que muestren el conteo de objetos como palitos de helado, pinzas para la ropa, etc.), para informar nuestra edad (preguntar a los niños cuántos años tienen), etc 2. empezar a contar desde el número 1: mostrar a los niños el número de color en goma EVA, preguntar si saben qué número es, enseñar el numeral y dejarlo expuesto. Pida a los niños que muestren el número correspondiente de palitos de helado con las manos. Haz esto con todos los números. 3. después de todos los números expuestos, haga un conteo secuencial y pida a los niños que repitan el nombre de cada número dicho 4. finalmente, para trabajar la secuencia numérica, saque al azar algunos números que están expuestos y al contar, pregunte a los niños qué números faltan.
Dramatización: 1. contar la historia de los tres cerditos con la ayuda de imágenes de un libro o con carteles. 2. luego pida a los estudiantes que vuelvan a contar la historia (si es necesario, ayude haciendo preguntas). Ejemplo: ¿quiénes eran los personajes? ¿Qué construyeron? ¿Porque? ¿Qué quería el lobo? ¿Le tenían miedo los cerditos al lobo?, etc.). 3. luego divida la clase en tres grupos, y cada uno de ellos se encargará de decorar la casita de un cerdito (la maestra ya debe tome las casas prefabricadas, que pueden ser de cartón con un cuadrado, que será la base de la casa, y un triángulo, que será el techo). 4. para cada casa, use los siguientes materiales: palitos de helado pueden representar madera, rectángulos de glaseado rojo pueden representar los ladrillos, tiras de papel marrón pueden representar los Paja. 5. Después de haber decorado las 3 casas, selecciona al azar a los alumnos que representarán a los personajes y pídeles que representen la historia. El maestro debe ayudar, haciendo el papel de narrador, para guiar a los niños.
gamificación o alegría: 1. en un espacio adecuado, pegar previamente las cintas/elásticos/hilos de lado a lado del lugar, es decir, cada extremo debe estar pegado a una pared, para así crear una especie de cama para gatos. Si no es posible pegar los extremos de los cables a las paredes, opte por sujetarlos/amarrarlos donde sea posible (cercas, puertas, muebles, mesas, sillas, etc.) 2. en algunos de estos cables, adjunte sonajeros. La idea es crear un ambiente con varios cables pegados y cruzados entre ellos de forma irregular y, si posible, a diferentes alturas para que los niños tengan que pasar por encima, por debajo o por en medio de ellos, & c. 3. el profesor debe hacer pequeños carteles (tamaño A4) con el nombre de cada niño y dejarlos barajados al otro lado de la cama del gato. El objetivo es que el niño atraviese la cama del gato hasta el final, consiga el cartel con su nombre y vuelva a atravesar la cama del gato, intentando no tocar los cables.
