Después, en clases anteriores, el profesor explicó las características de las tiras y presentó y Leí algunas tiras cómicas con los estudiantes, en esta clase el maestro desafía a la clase a construir su propia historietas.
Construcción de las tiras:
El profesor selecciona previamente el material necesario. El material seleccionado deberá distribuirse a los alumnos, quienes deberán organizarse en pequeños grupos. El docente debe asegurarse de que a cada grupo se le dé material variado, para que todos tengan lo que necesitan para crear su propia tira cómica.
El docente explica a los alumnos que ellos mismos, con la orientación del docente, realizarán una o más tiras con el material disponible, pegando su montaje en una hoja de papel.
Una vez finalizado este trabajo, la tarea tiene una segunda parte, que consiste en cambiar a los alumnos por grupos para que presenten la historieta al resto de compañeros.
El docente distribuye una hoja de texto y actividad a cada estudiante y la lee en voz alta.
Luego, con la ayuda del docente, los estudiantes intentan identificar palabras del texto que pueden ser reemplazadas por otras que tengan el mismo significado y escriben en la hoja.
Hecho esto, ahora es el momento de que los estudiantes traten de identificar palabras en el texto que conocen sus antónimos y escriben en la hoja también.
Explicación del aumentativo y diminutivo:
Al principio, el profesor explica qué son los aumentativos y los diminutivos. También explica cómo se realiza su formación, y presenta una lista de aumentativos y diminutivos, utilizando el libro de texto.
Descubrimiento de palabras en aumentativo y diminutivo:
En un segundo momento, el profesor pide a los alumnos que descubran más palabras en los aumentativos y diminutivos, especialmente las formadas por los sufijos -ão y -inho/-zinho.
Este descubrimiento debe hacerse hojeando el libro de texto y observando otros materiales o cosas a su alrededor.
A medida que vayan descubriendo estas palabras, una a la vez, dígalas en voz alta, para que el docente las escriba en la pizarra o en la pizarra.
Luego, el maestro lee las palabras en voz alta y les pide a los estudiantes que copien las palabras en sus cuadernos.
Finalmente, el profesor distribuye una hoja de actividades para practicar el contenido.
Planificación y producción de noticias.:
El maestro selecciona noticias de los suplementos de periódicos infantiles y las distribuye a los estudiantes, organizados en grupos, pidiéndoles que elijan una noticia que les gustaría informar oralmente.
Una vez elegida la noticia, el profesor orienta a los alumnos sobre las diferencias entre el texto escrito y el oral y enseña a escribir la noticia elegida, pero de forma breve y pensando que se va a transmitir oralmente.
Una vez finalizada esta parte de la tarea, los alumnos eligen quién será el periodista, mientras que los demás se encargan de elegir el vestuario y el escenario - cosas como un abrigo más formal y unas gafas de juguete, y para la escenografía, un cartel que servirá de fondo, una tableta de juguete y un bolígrafo para el periodista.
Los estudiantes deben organizarse y traer estos materiales de casa para el día de la presentación.
Presentación oral de la noticia.:
Después de que todo esté organizado, el día de la presentación, el docente puede filmar para que todos puedan volver a ver la transmisión de noticias, incluso dando un nombre a sus noticias.
Dividir la clase en grupos y proponer la elaboración de carteles con temas previamente seleccionados por el docente.
Aprovecha cualquier evento que esté planificando el colegio o cualquier fecha conmemorativa del mes, cuyos carteles pueden servir para dar a conocer un tema o homenaje a alguien.
El docente debe guiar, pero dejar espacio para que los estudiantes den sus ideas sobre el mensaje que les gustaría transmitir, las imágenes que utilizarán, colores y letras para componer un cartel que llegue al público previsto.
Una vez finalizado el proyecto, los alumnos realizan la elaboración de sus carteles - dibujando o recortando y pegando imágenes, frases, letras, según su creatividad.
Una vez listos, los carteles deben ser pegados por la escuela.
