Dadas las transformaciones que se han ido produciendo en nuestra sociedad, podemos considerar que vivimos en tiempos de discusión que nos permita reflexionar sobre las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de la Educación a Distancia (EAD).
La sociedad actual caracterizada por la selectividad y el dualismo puede restringir la educación a distancia en varios puntos, que por legislación específica, podemos entenderla como un medio de inclusión, en el que pretende, desde un espacio interactivo, intercambiar conocimientos en los que se deben potenciar las habilidades que puedan garantizar la formación de un ciudadano activo en el presente. sociedad.
La apropiación de los medios y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el escenario EAD, replantea el concepto de conocimiento. Es a través de las herramientas tecnológicas, de las mediaciones activas que surgen las potencialidades, el tiempo y el espacio ya no son problemas, brindando una educación sin distancia, sin tiempo, llevando al sistema educativo a asumir un rol, no solo en la formación de ciudadanos pertenecientes a ese espacio, sino en un espacio de formación inclusiva en una sociedad de diferencias.
En este entendimiento, las nuevas tecnologías y técnicas de enseñanza, así como los estudios modernos sobre los procesos de aprendizaje, proporcionar recursos más efectivos para servir y motivar a los involucrados en el enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, para muchos educadores, estos recursos aún se presentan como extraños compañeros, aunque se reconoce que su uso en el proceso es cada vez más relevante. Por tanto, es necesaria la presencia de estos recursos en los cursos de formación docente y / o como medio pedagógico para potenciar habilidades y destrezas.
El escenario actual de la EAD ha ido sufriendo transformaciones a partir de un contexto de valores cambiantes, en el que la diversidad cultural está presente, teniendo un mayor significado en su contextualización, del conocimiento y el conocimiento, asumiendo un papel importante en la sociedad actual, en la que la globalización genera una necesidad de comunicación e información sin fronteras.
En EAD, la importancia de la planificación abierta a las mediaciones cooperativas, con carácter flexible, se hace pertinente desde un nuevo concepción de la práctica pedagógica, comprometida con un espacio de intercambio, en el que la autonomía de la construcción del conocimiento asume un papel significativo con respecto a un proceso educativo consistente que se ocupa del desempeño de un individuo, totalmente, crítico-reflexivo.
Ante esta realidad, debemos hacer la apropiación de las TIC para que se sumen a los estudios cubiertos hasta ahora en el proceso. pedagógico, proporcionando a los alumnos una libertad responsable en el uso de los medios, lo que implica una mayor autonomía y responsabilidad, en el desarrollo de nuevas habilidades y en las interacciones efectivas con el propio grupo y con las personas de los demás medios sociales y culturales.
Los medios aparecen como mediadores, asumiendo el papel de información y comunicación. En el espacio escolar, su contribución es relevante hasta el punto de brindar una interrelación necesaria para la formación de una visión holística del problema actual. Las diversidades que aparecerán promoverán una percepción más allá de lo que se nos imponga, en su totalidad formará un momento de aceptación o no de diferentes culturas, en las que debe emerger la igualdad como derecho y el prejuicio como punto negativo que denuncia a una sociedad. dualista.
Ante esta realidad, el concepto de recurso didáctico adquiere un nuevo protagonismo ante el surgimiento de medios tecnológicos aplicados a la educación a partir de la práctica pedagógica planificada. En realidad, la idea de hacer uso de las TIC es más amplia. El uso de los medios educativos trabajados de manera integrada orienta la inclusión de los sujetos involucrados en el escenario actual, la sociedad tecnológica, además de posibilitar el proceso de formación en la modalidad de distancia.
El acceso a los medios disponibles en el espacio de educación a distancia debe tener como principio el desempeño efectivo del sujeto involucrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando los recursos tecnológicos utilizados como medio de formación para la construcción del conocimiento de una asignatura social, comprometida con el proceso, es decir, protagonista de su propio camino en busca de aprendizaje, dando sentido al conocimiento construido.
Las TIC aportan nuevos lenguajes en el espacio educativo, en los que la intencionalidad tiene un sentido en cuanto a su potencialidad. Es de destacar que ofrecen medios facilitadores, los cuales deben estar interconectados, de lo contrario no Garantizará una postura dialéctica en el proceso de construcción de una praxis comprometida con un nuevo paisaje. formativo.
Así, de acuerdo con la perspectiva constructivista del aprendizaje, es posible construir conocimiento basado en lo que ya sabemos y en lo que somos capaces de hacer, utilizando los recursos del nuevo tecnologías. A continuación, proponemos reflexiones sobre las tecnologías de la información como medio para estimular el aprendizaje. ¿Cuál es el impacto del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo incentivar la producción de material didáctico para introducirlo en el aprendizaje mediante el uso de herramientas TIC? ¿Cuáles son los factores que complican y estimulan el uso de las TIC en el aprendizaje? ¿Qué herramientas de las TIC se pueden utilizar más fácilmente para el proceso de aprendizaje dinámico?
Por Rodiney Marcelo
Columnista Escuela Brasil
educación - Escuela Brasil
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm