Diferenciar el texto literario del no literario no es una tarea fácil, por lo que usaremos ejemplos y, en base a ellos, diferenciaremos los textos. A continuación, lea la canción “Meu guri”, de Chico Buarque, y una noticia, que fue escrita a partir de los hechos presentados en la canción. Después de leer, siga la explicación.
mi hijo
Chico Buarque / 1981
Cuando, chico, nació mi descendencia
¿No era el momento de que explotara?
Nació con cara de hambre
Y ni siquiera tenía un nombre para darte
Cómo lo tomé, no puedo explicártelo
Yo estaba así llevándolo a llevarme
Y en su infancia me dijo una vez
que llego alli
Mira ahí
Mira ahí
Mira ahí, muchacho, mira ahí
Mira ahí, es mi chico
Y llega
Llega sudoroso y rápido desde la parada.
Y siempre trae un regalo para avergonzarme
Tanta cadena de oro, joven
Que haya un cuello para pegar
Me traje una bolsa con todo dentro
Llave, libreta, rosario y patuá
Un pañuelo y un montón de documentos.
Para finalmente identificarme, mira ahí
Mira ahí, muchacho, mira ahí
Mira ahí, es mi chico
Y llega
Llega al cerro con el cargamento
Pulsera, cemento, reloj, llanta, grabadora
Rezo hasta que llegue aquí en la cima
Esta ola de robos es horrible
Yo lo consuelo, el me consuela
Lo puse en mi regazo para que me mezara
De repente me despierto, miro a un lado
Y el maldito ya se ha ido a trabajar, mira ahí
Mira ahí, muchacho, mira ahí
Mira ahí, es mi chico
Y llega
Suficiente letra impresa, titular, retrato
Con los ojos vendados, subtítulos e iniciales
No entiendo a esta gente, chico
haciendo demasiado alboroto
El niño en el monte, creo que se está riendo
Creo que es hermoso en el aire
Desde el principio no dije, muchacho
Dijo que llegó allí
mira ahí, mira ahí
Mira ahí, muchacho, mira ahí
Mira ahí, es mi chico
La liquidación de cuentas entre delincuentes crea una nueva víctima.
Ayer, el V.S más pequeño fue encontrado muerto, alrededor de las 7 am en el Morro da Providência. Fue buscado por hurto, atraco, recepción y tráfico.
La madre de la niña, conocida como Joaquina, dijo que no tenía documentos personales, lo que dificulta la liberación del cuerpo. También manifestó que desconocía las prácticas delictivas de su hijo. “Mi hijo era un buen chico, lo crié solo, con gran dificultad. Me prometió una vida mejor y la estaba cumpliendo, pero no estaba haciendo nada malo ".
Hasta el final de este artículo, la madre seguía luchando por la liberación del cuerpo del niño.
(Revista Escola, 23/08/1981, de Mayra Pavan)
Los textos leídos ejemplifican la diferencia entre el texto literario y lo no literarioSin embargo, no comenzaremos por diferenciarlos, sino por definir qué tienen en común. Es posible que haya algo en común entre un textoliterario y no literario? Para responder a esta pregunta, volvamos a los textos para averiguar de qué están hablando. ¿Te diste cuenta? Muy bien, ambos retratan la muerte de un menor. Por tanto, son similares en el tema. A partir de esto, es posible entender que el tema no es un factor que diferencia un texto literario de uno no literario. Entonces, ¿qué los distingue? Siga la explicación a continuación:
La función, es decir, para el que se escribió el texto, es la primera característica que se utiliza para diferenciar el texto literariode lo no literario. Volviendo a los textos, la noticia no tiene otra finalidad que la de informar, por tanto, su lenguaje es objetivo, claro, el Las palabras se utilizaron en el sentido en que aparecen en el diccionario, es decir, en el sentido real, sin necesidad de interpretaciones. Por eso, en texto no literario, la función predominante es la referencial (se centra en la información y el lenguaje directo).
En la canción “My boy”, queda claro que el lenguaje es artístico, es decir, bien elaborado, y las palabras adquieren nuevos significados, sigue la primera estrofa:
"Cuando tu hijo nació mío disparo/ No era su momento ráfagaNací con cara dehambre...”
Según el diccionario Houaiss, disparoes brote; Tiempo ráfaga está estallando, explotando, etc. Mirándolo de esa manera, el mensaje no tendría ningún sentido, ¿verdad? Así que aquí las palabras deben entenderse connotativamente, es decir, figurativamente. Pronto, disparo debe entenderse como un hijo, ya ráfaga debe entenderse como nacer repentinamente, sin planificación. Otro detalle es la presencia de una figura retórica para representar que el niño nació en dificultad, tenía “cara de hambre”. Por eso, en el texto literario, la presencia de la función poética del lenguaje (Las palabras se eligen cuidadosamente y el mensaje es evidente).
En texto literario, no es posible sintetizarlo. sin pérdida de sentido, es decir, de su esencia, en lo no literario es perfectamente posible resumirlo, quitando lo esencial.
También se nota que el texto literario puede tener la presencia de la Función Emotiva (se destacan las emociones y los sentimientos). El texto en el que está presente esta función aparece en primera persona, ya que enfatiza quién produce el mensaje (remitente). En la música, por ejemplo, el yo lírico dice: "mi descendencia", "mi hijo", "no entiendo", etc.
Siga a continuación algunos ejemplos de texto literario y no literario.
Texto literario:
Poemas, novelas literarias, cuentos, leyendas, etc.
Texto no literario:
Informes, recetas, libros de texto, etc.
A continuación se muestra una tabla que resume todas las características que diferencian el texto literario del no literario. Sin embargo, esto no significa que, en un mismo texto, estén presentes todas las características, o que un texto no literario no pueda tener ninguna característica literaria. Por tanto, entender que lo que caracteriza al texto como literario o no es el predominio de características.
TExto Literario:
- Lenguaje connotativo (sentido figurado);
- Presencia de la función poética (se centra en el mensaje y se ocupa de la disposición de las palabras);
- Presencia de la Función Emotiva (expresa sentimientos);
- Presencia de figuras de lenguajes;
- Musicalidad.
Texto no literario:
- Lenguaje denotativo (sentido real);
- Predominio de la Función Referencial (información directa centrada en información);
- Lenguaje impersonal (sin rasgos particulares, escrito en tercera persona);
- Hechos reales
