La discapacidad visual se caracteriza por deterioro total o parcial de la capacidad visual de uno o ambos ojos, que no se puede corregir ni mejorar con el uso de lentes o tratamiento clínico o quirúrgico.
Este tipo de discapacidad se puede producir de dos formas, siendo la primera de forma congénita, como algunas malformaciones oculares y algunas enfermedades oculares hereditarias como el glaucoma.
El segundo podría ser de forma adquirida, como traumatismos oculares, degeneración senil de las córneas e incluso alteraciones relacionadas con la hipertensión arterial o la diabetes pueden ser causas de discapacidad visual.
Se puede identificar a través de la observación de acciones como la desviación de un ojo, el no reconocimiento visual de objetos y personas, bajo rendimiento académico y retraso en el desarrollo.
Normalmente, se puede dividir en dos grupos principales:
- El grupo de baja visión o baja visión, cuando la pérdida es leve, moderada, grave o profunda y provoca una disminución de las respuestas visuales, incluso después del tratamiento y / o corrección óptica;
- grupo de ceguera, cuando hay una ausencia total de la respuesta visual.
El diagnóstico de discapacidad visual se puede realizar de forma muy precoz, salvo en casos de enfermedades degenerativas como cataratas y glaucoma, que evolucionan con el paso de los años.
Tipos de discapacidad visual
Según los criterios de la Organización Mundial de la Salud (OMS), los diferentes grados de discapacidad visual se pueden clasificar en:
visión baja
Esta clasificación también incluye grados leves, moderados o profundos. Se puede compensar con el uso de lupas, lupas, telescopios y con la ayuda de bastones y entrenamiento de orientación.
cerca de la ceguera
Cuando la persona todavía puede distinguir luces y sombras en el campo visual, pero ya usa el sistema Braille para leer y escribir y usa el recurso de voz para acceder a programas electrónicos y digitales. Estas personas se mueven con la ayuda de un bastón y necesitan orientación y entrenamiento de movilidad.
Ceguera
Cuando en realidad no hay percepción de luces y sombras. En estos casos, el sistema Braille, el uso de bastón y el entrenamiento de orientación y movilidad son fundamentales.
discapacidad visual en la escuela
En el entorno escolar, la propia escuela puede recomendar a los padres y tutores que intenten realizar el examen para identificar la discapacidad visual de los estudiantes.
Este examen se recomienda siempre que observe comportamientos relacionados con dificultades de lectura, dolores de cabeza y dificultades de aprendizaje debido a la visión.
Cuando al alumno ya se le ha diagnosticado algún tipo de discapacidad visual, tiene derecho a utilizar materiales adaptados, como libros en Braille y otros tipos de recursos que les ayuden a aprender adecuado.
La alfabetización realizada en Braille en niños con ceguera total o grados severos de discapacidad visual es simultánea con proceso de alfabetización para otros niños en la escuela, pero con el apoyo esencial del Servicio Educativo Especializado (AEE).
De acuerdo con el Decreto 6.571, de 17 de septiembre de 2008, el Estado tiene el deber de brindar asistencia técnica y financiera para que la asistencia especializada a estudiantes con discapacidad esté presente en toda la red pública de enseñando. Pero depende del director de la escuela y los departamentos de educación administrar y solicitar recursos para este propósito.
Véase también el significado de Deficiencia y Discapacidad intelectual.
