Psicomotricidad es la ciencia que estudia al hombre a través de su cuerpo en movimiento y en relación con su mundo interior y exterior, que se puede definir como la capacidad de determinar y coordinar mentalmente los movimientos corporal.
La palabra "psicomotricidad" proviene del término griego Psique = alma y el verbo latino motocicleta = muévase con frecuencia, agite fuertemente.
La psicomotricidad está relacionada con el proceso de maduración, en el que el cuerpo es el origen de adquisiciones cognitivas, afectivas y orgánicas, apoyándose en el movimiento, el intelecto y el afecto.
Es la capacidad psíquica para realizar movimientos, a través de la actividad psíquica, la que transforma la imagen para la acción en estímulos para los procedimientos musculares adecuados.
Por tanto, se puede decir que la psicomotricidad es un término utilizado para una concepción de movimiento organizado e integrado, de según las experiencias vividas por el sujeto cuya acción es el resultado de su individualidad, lenguaje y socialización.
Al principio, la psicomotricidad se centró solo en el desarrollo motor. Posteriormente, estudió la relación entre el desarrollo motor e intelectual del niño y recién ahora está estudiando el lateralidad, estructuración espacial, orientación temporal y sus relaciones con el desarrollo intelectual de niño.
Psicomotricidad en la educación infantil
LA educación psicomotriz es una educación global que asocia el potencial intelectual, afectivo, social y motor del niño, brindándole seguridad, equilibrar y permitir su desarrollo, organizando correctamente sus relaciones con los diferentes medios en los que debe evolucionar.
Se refiere a la educación básica que es fundamental para todo niño, ya sea normal o con problemas, ya que tiene un doble propósito: asegurar la desarrollo funcional, teniendo en cuenta las posibilidades del niño, y ayudando a que su afectividad se expanda y equilibre a través del intercambio con el Ambiente humano.
Es una acción pedagógica cuyo principal objetivo es el desarrollo motor y mental del niño, con el propósito de llevarlo a dominar su propio cuerpo y adquirir una inhibición. voluntario, propone, tiene en el movimiento espontáneo, su pauta fundamental, porque, en todo movimiento, hay una condición afectiva que determina una conducta intencional.
Se cree que siempre es una acción motriz, por poco que regule la aparición y desarrollo de formaciones mentales, es a través del aspecto motor que el niño hace el primer contacto con el lenguaje socializado.
