O informe individual del estudiante es una estrategia adoptada en las instituciones educativas para comunicar a los padres cómo se han desarrollado sus hijos durante un período escolar determinado.
Este documento debe contener las cualidades y dificultades del niño, para que los familiares estén al tanto de todo y, si es necesario, busquen ayuda profesional.
Por eso, es muy importante que el educador, al preparar el informe, tenga cuidado con palabras que muestren ambigüedades. Principalmente porque este documento se adjunta al expediente académico del niño.
Vea algunos modelos ahora que lo inspirarán a la hora de producir un informe individual de alfabetización de estudiantes.
Informe individual de alfabetización del estudiante
Índice
- Modelo 1
- Modelo 2
- Modelo 3
- Modelo 4
- Modelo 5
- Modelo 6
Modelo 1
(nombre del estudiante) Suele presentar resistencias a la hora de realizar las actividades propuestas. Además de tener un temperamento muy fuerte y siempre tratando de justificarse. (nombre del estudiante) no participa en clases y aún las interrumpe.
En relación al aprendizaje, muestra mucha dificultad. Todavía no reconoce las letras e incluso con actividades más lúdicas, no tiene interés en aprender.
En las actividades grupales siempre busca motivos para entrar en conflicto con sus compañeros y, por tanto, no tiene una buena relación con el grupo.
Además, no se ocupa de sus útiles escolares y hace garabatos en todo su cuaderno. (nombre del estudiante) Tampoco acepta intervenciones y reporta mentiras para justificar sus acciones.
Modelo 2
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(nombre del estudiante) es un niño muy dispuesto y le encanta ayudar a sus compañeros y al maestro. Siempre que sea necesario, comparta sus pertenencias con sus compañeros.
En el aula, tiene dificultades para realizar algunas de las actividades propuestas. Aún más simple. A pesar de esto, puede reconocer las letras por separado y relacionar el número con la cantidad. Pero no puede usar el portátil sin pautas.
Además, (nombre del estudiante) no puede concentrarse en las actividades propuestas en el aula, incluso con juegos o actividades diversificadas.
(nombre del estudiante) también es un poco agresivo para conseguir lo que quiere. Se han realizado varias intervenciones, pero habitualmente no las acepta.
Su proceso de alfabetización es muy preocupante, principalmente porque tiende a no realizar las actividades pedagógicas promovidas en el aula.
Modelo 3
A pesar de estar entre el grupo más joven de niños de la clase, (nombre del estudiante) es muy fácil de aprender. Además, es muy tranquila y organizada con sus útiles escolares.
Sigue fácilmente las reglas que se aplican en el aula y muestra un gran placer de estar en la escuela.
En su escritura ya es capaz de asociar la sílaba con el sonido y ha avanzado mucho. Demuestra siempre interés por aprender y se destaca en relación con los alumnos mayores de la clase.
Modelo 4
Al principio, (nombre del estudiante) estaba muy agitado. Esta imagen ha cambiado, pero a veces todavía muestra mucha falta de atención en clase.
A pesar de aprender con facilidad, no puede organizar su cuaderno ni sus útiles escolares, que siempre están esparcidos por el suelo.
Respecto a la lectura, ya puede reconocer su propio nombre y los nombres de algunos objetos simples, como un gato, una bota, una tetera y una rana. A veces se olvida del sonido de algunas palabras, pero está muy abierto a las instrucciones.
En la parte escrita, ya asocia el sonido con la escritura. Yo creo que si (nombre del estudiante) si estuvieras más atento a las explicaciones, estarías en un nivel mucho más avanzado.
Modelo 5
(nombre del estudiante) demuestra tener un comportamiento normal para su edad. Es participativo, le gusta jugar y se comunica bien con sus compañeros en el aula.
Sin embargo, cuando se le pregunta sobre una pregunta, él mismo no puede responderla. (nombre del estudiante) copia, pero no entiende lo que hace.
Al leer, tiene dificultad para reconocer su propio nombre y no puede escribir sin orientación. Aunque estamos en el proceso de alfabetización, el alumno muestra inseguridad.
Por ello, sería recomendable la participación de los padres en casa, promoviendo juegos o actividades para que (nombre del estudiante) proceda con este paso.
Modelo 6
(nombre del estudiante) es un alumno muy querido de la clase. Le interesa aprender y es muy participativo. Además, está muy atento al entorno escolar y contribuye mucho a una mayor socialización de la clase.
A pesar de poder expresarse bien y claramente de forma oral, todavía se encuentra en el nivel pre-silábico y dibuja varias letras al azar para cada palabra. (nombre del estudiante) todavía no reconoce todas las letras del alfabeto y pide varias veces entender la actividad aplicada.
Además, tiene dificultad para reconocer algunas palabras, pero estamos logrando evolucionar mucho. Hoy reconoce su propio nombre y el de algunos compañeros.
Los padres suelen ser muy participativos y siempre preguntan sobre el desarrollo del niño en el aula. Esto es fundamental, especialmente en el proceso de alfabetización. la frecuencia de (nombre del estudiante) se considera muy bueno.
En general, nos damos cuenta de que (nombre del estudiante) presenta algunas dificultades en esta etapa, pero siempre muestra esfuerzo y voluntad para aprender más.
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