Lograr una calificación de 1,000 en la redacción del Examen Nacional de la Escuela Secundaria es un verdadero sueño para la mayoría de los candidatos que anualmente toman el examen de ingreso más grande de Brasil. Alcanzar la puntuación máxima significa que el candidato tendrá mayores posibilidades de ocupar el lugar tan esperado en la institución educativa que que eligió, en el curso que eligió, es por eso que muchos se esfuerzan por escribir una disertación argumentativa capaz de impresionar al corredores.
La marca de los 1.000 sigue siendo un reto para la gran mayoría de estudiantes: en 2014, según datos del INEP (Instituto Nacional de Estudios y Investigaciones Educativas Anísio Teixeira), solo 250 de los aproximadamente 6,2 millones de estudiantes que tomaron la prueba lograron la puntuación. máximo. Aunque es una hazaña difícil de lograr, no es imposible, especialmente si el candidato se encuentra dentro de las cinco competencias evaluadas en el ensayo. Pero no basta con conocerlos, es necesario entrenar mucho para que el gran día el candidato pueda ponerlos en práctica.
Entre las habilidades que se esperan para escribir el ensayo se encuentran el dominio del lenguaje escrito estándar, la comprensión de la propuesta y la redacción de un texto de disertación, defensa de un punto de vista y buena argumentación, demostración del conocimiento de los mecanismos lingüísticos y elaboración de una propuesta de intervención para el problema dirigido. Cabe recordar que cada una de estas competencias equivale a 200 puntos, y el ensayo representa el 20% de la composición de la nota final del Examen Nacional de Bachillerato.
Los temas de la Sala de Redacción de Enem suelen presentar el dialogismo con cuestiones político-sociales, por lo que es importante, además de conocer todos los aspectos habilidades requeridas, ser consciente de los principales temas discutidos por la sociedad en los últimos doce meses (recordando que el tema de la escritura nunca es factual). Si no está familiarizado con la propuesta, tenga en cuenta los textos de apoyo (también conocida como colección), ya que ofrecen buenos elementos para la elaboración de la disertación argumentativa. Una lectura cuidadosa de la colección, así como de la prueba completa, puede marcar la diferencia al plasmar las ideas en papel.
Obtener una buena calificación significa que el candidato ha aprobado el examen; un cero en el ensayo significa que el candidato fue automáticamente eliminado, posponiendo para más adelante el sueño de estudiar en una buena universidad. Para que esto no suceda, y para ayudarte a tener éxito en la escritura de Enem, el sitio web de la Escola Educação te informará sobre cada una de las cinco habilidades requeridas por el Examen. ¡Manténganse al tanto! ¡Buenos estudios y buen examen!
Las cinco habilidades requeridas en la prueba de escritura Enem
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Índice
- Dominio del lenguaje escrito estándar
- Comprender la propuesta y redactar un texto de disertación.
- Defiende un punto de vista y argumenta bien
- Demostrar conocimiento de los mecanismos lingüísticos.
- Elaborar propuesta de intervención para el problema abordado
Dominio del lenguaje escrito estándar
Conocer el estándar estándar del lenguaje escrito es esencial para aquellos que quieren escribir bien y para aquellos que quieren sacudir la escritura del Enem. Los diversos registros del idioma portugués son importantes, sin embargo, al escribir un ensayo tipo ensayo, es necesario Poner en práctica todos los conocimientos adquiridos (especialmente los relacionados con la norma culta) a lo largo de la carrera. colegio.
En esta competencia, el examinador evaluará la capacidad del candidato para adaptarse a la modalidad estándar de la idioma, por lo que es esencial que respete las reglas gramaticales, incluida la ortografía y acentuación. Un buen consejo es leer mucho, especialmente los textos que estén de acuerdo con este registro, incluidos los textos en el que predominan en la función referencial del lenguaje, como noticias, reportajes y artículos, que se encuentran en revistas y periódicos.
Comprender la propuesta y redactar un texto de disertación.
Esta es la segunda competencia evaluada en la redacción del Examen Nacional de Escuela Secundaria. Para escribir un texto de disertación-argumentativa, el candidato necesita conocer las características estructurales y discursivas de este tipo textual. La modalidad requiere que el autor presente una tesis acorde con la propuesta; Además, también es necesario presentar argumentos consistentes que convenzan al lector. Para ello, debes presentar un razonamiento y defensa de un punto de vista coherente, es decir, que tenga sentido. Es importante tener cuidado de no caer en contradicciones y así invalidar sus argumentos, bajo pena de que su calificación se vea perjudicada.
Desafortunadamente, muchos candidatos no pueden presentar argumentos suficientemente críticos y fundamentados, lo que termina revelando poca lectura y antecedentes culturales insuficientes. No basta con apoyarse en consejos, es necesario leer mucho para evitar el riesgo de presentar un ensayo cuya argumentación es frágil e inconsistente. Incluso si no conoces bien el tema, lee la colección detenidamente y trata de extraer la mayor cantidad de información de ella, articulando todas las perspectivas presentadas en la declaración del ensayo.
Defiende un punto de vista y argumenta bien
Defender un punto de vista y argumentar bien es la tercera competencia evaluada por los examinadores. En este ítem se evaluará la forma en que el candidato selecciona, relaciona, organiza e interpreta información, hechos, opiniones y argumentos en defensa de su punto de vista. Se espera que el candidato adopte una posición sobre el tema y nunca esté "al margen"; para eso, la argumentación y defensa de su punto de vista es fundamental para que se justifique su posición en relación al sujeto.
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Muchos candidatos acaban cometiendo un error recurrente: intentar defender un punto de vista que creen que es el de los evaluadores. Para evitar que esto suceda, el alumno debe defender su idea con argumentos provenientes de un amplio repertorio, conquistado a través de la lectura de varios textos sobre un mismo tema que también presentan diferentes puntos de Vista. Por ejemplo, si va a leer algo sobre la reducción de la edad de responsabilidad penal, lea artículos que abordan diferentes perspectivas sobre el tema y también diferentes opiniones para que elijas la que más coherente.
Demostrar conocimiento de los mecanismos lingüísticos.
Demostrar conocimiento de los mecanismos lingüísticos es la cuarta competencia evaluada por los examinadores ENEM. Pero, ¿qué se espera del candidato? Se espera que el candidato sepa, además de estructurar ideas en una secuencia lógica, utilizar palabras que establezcan una conexión entre enunciados, elementos esenciales para el desarrollo de argumentos. Conocer los elementos que garantizan una buena cohesión textual es fundamental, ya que proporcionan un vínculo entre las ideas y los párrafos del texto. Entre estos elementos se encuentran los preposiciones, conjunciones, adverbios y frases adverbiales, ya que permiten una correlación entre oraciones, oraciones y párrafos.
Ciertamente, esta es una de las habilidades más difíciles, pero no hay por qué desesperarse. Para prepararse y así demostrar esta habilidad en la práctica, debe estudiar, capacitar mucho, leer y comprender textos más extensos que emplean diferentes estrategias de coherencia y cohesión. Sin pereza, ¿verdad?
Elaborar propuesta de intervención para el problema abordado
Elaborar una propuesta de intervención para el problema abordado es la última competencia requerida por la matriz de referencia de la prueba de ensayo de Enem. Muchos candidatos desconocen esta competencia y terminan dejando de lado la propuesta de intervención, una de las características de la disertación-disertación argumentativa del Examen. La propuesta debe venir al final del texto, y en él el candidato debe presentar soluciones viables al problema propuesto, es decir, soluciones que se puedan aplicar en el corto y mediano plazo. La propuesta debe estar relacionada con el tema y articulada con la discusión desarrollada durante el desarrollo del texto.
En esta etapa, debe proporcionar detalles sobre el tema y sugerir ideas que respeten los derechos humanos, es decir, ideas que no contradigan valores como ciudadanía, libertad, solidaridad y diversidad cultural. La propuesta debe ir más allá de un simple consejo: debe ser funcional, y para ello el candidato debe acercar el problema a su realidad, imaginando así lo que se podría hacer para remediarlo.
Descubra ahora un ejemplo de cómo escribir una nota de 1.000 de la edición del Examen Nacional de Bachillerato de 2014, cuyo tema fue "La publicidad infantil en cuestión en Brasil":
Escrito por Mariana Pereira Pimenta, 17 años, de Maricá, Río de Janeiro.
La publicidad ha sido valorada con una globalización constante, donde el marketing se apropia de llegar a diferentes grupos de población. El tema de la publicidad infantil ha ido ganando protagonismo en el escenario mundial, criticando sus grandes demandas dirigidas a los niños, persuadiéndolos a favor del consumismo.
Con la creciente clase media del país, donde miles de brasileños se benefician de los créditos del gobierno, el consumismo ha llegado afectando a toda esta porción de la población, dejando en el pasado la falta de electrodomésticos y la participación social favorecida por élites. Con la participación de los principales medios de comunicación, agrava el abuso de la imaginación de los niños al mismo tiempo que favorece la distinción entre lo beneficioso y lo perjudicial para el nivel de vida individual.
Es oportuno que la cancelación de la publicidad infantil ponga en tela de juicio los ideales democráticos, enfrentando tanto a las familias como al mercado publicitario, discriminando a tales grupo de edad al mismo tiempo perjudicando al mercado de consumo, factor que puede derivar en una crisis interna y renunciar al desarrollo comercial de un país subdesarrollado.
Por tanto, la búsqueda de la comercialización suele englobar su favorecimiento a través de la imaginación de los niños con los ideales seguidos por sus ídolos. Sin embargo, es responsabilidad de los padres concienciar sobre lo bueno y / o lo malo, junto con la educación infantil en la abdicación del consumismo para al mismo tiempo que el gobierno estudia medidas preventivas que buscan controlar la explotación publicitaria sin perturbar la situación económica del país.
Luana Alves
Licenciada en Letras
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