Antes de iniciar nuestro estudio de las peculiaridades relativas al hecho lingüístico mencionado, analizaremos las siguientes ocurrencias:
| El estudiante pidió salir temprano debido a problemas personales. El director pidió a los empleados que actualizaran sus datos de registro. |
Ambas expresiones lingüísticas hacen uso de la verbo preguntar que, analizada según su transitividad, aparece como una transitiva directa e indirecta. Tal deducción se vuelve práctica asumiendo que:
Siempre le pedimos algo a alguien, reforzado en un propósito: Pídale permiso a la secretaria para usar el teléfono.
Una vez detectadas estas características, nos queda un análisis final: en el caso de la gramática tradicional, ¿las combinaciones en evidencia (preguntar y preguntar qué) son adecuadas para ella? ¿O hay alguna particularidad a la que se refieren? Esto es lo que desvelaremos a continuación.
Cómo el uso correcto de ciertas expresiones está directamente relacionado con el contexto en el que insertar, la expresión "pedir" sólo se puede utilizar cuando denota licencia, permiso, autorización. Como demuestra el ejemplo de la evidencia:
Pedí estar ausente por un tiempo durante la reunión.
El niño pidió no ser expulsado de la escuela.
En el caso del segundo ejemplo que hace referencia a las declaraciones anteriores, volvamos a él:
El director pidió a los empleados que actualizaran sus datos de registro.
El uso de preposición "para" se vuelve indebido en la medida en que no haya un sentido de autorización o permiso en el contexto. Hecho probado a través de los siguientes extractos:
Se me pidió que diera una conferencia en ese evento.
Los atletas pidieron que se reemplazara al entrenador.
El director pidió a los empleados que actualizaran sus datos de registro.
Por Vânia Duarte
Licenciada en Letras
Equipo Escolar de Brasil
Gramática - Escuela Brasil
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm