Ofrezco aquí algunos consejos generales sobre cómo debe comportarse el estudiante en la vida estudiantil, teniendo en cuenta Encontré una actitud de libertad, pero comprometida, ante el fascinante proceso de desarrollo. personal.
1 - Almacene el estante
Es necesario reunir todo el material. Aunque esto es un consenso, lo que más existe es que los estudiantes "saludan con la mano" en las instituciones educativas, a veces entre quienes, a pesar de tener condiciones, se resisten a adquirir el material didáctico en nombre de "otros" contenidos que no recomendado. Por no hablar de los que piensan que “basta con asistir a clase”.
¡Negativo! El material adoptado forma parte del plan de trabajo del docente y debe verse como tal. Hacer caso omiso de esto no es un buen comienzo.
2 - Cuida el pedido
Es bueno dividir los materiales del curso por cronología de clase, tema o grado de dificultad. Una estudiante que asistió a mis cursos tenía tres espacios distintos en su estante, a saber: materias fáciles, materias moderadamente difíciles y materias muy complejas.
Como tendría que esforzarse en el orden contrario al que ordenaba sus libros, mantuvo a mano los contenidos considerados complejos, a los que prestó especial atención.
Según ella, “incluso los estudió en momentos de estupidez”, aprovechando el subproducto de su tiempo diario para “conocer mejor al enemigo y derrotarlo en la batalla de valoraciones” a la que se sometió.
Una organización ordenada es "una mano en el volante".
3 - Estudia todo
Hacer el cronograma semanal de los contenidos que estudiarás día tras día da racionalidad al trabajo escolar y académico. Si en un día el alumno prefiere romper el orden, está bien. Lo que no importa es “enamorarse” de algunos contenidos y olvidarse de los demás. ¿De qué sirve especializarse en la asignatura “A” pero no dominar satisfactoriamente la asignatura “B”?
Por lo que es necesario realizar los estudios con el fin de cumplir con los requisitos de todos los conocimientos del curso. Si es el caso que dejas de estudiar una asignatura, no dudes en dejar de lado la que tenga menos peso en vista de la Requerimientos institucionales, pero sin renunciar a los conocimientos requeridos en las distintas evaluaciones del curso. estudiante.
4 - Hacer revisiones
Estudiar el contenido una vez no es suficiente cuando el desafío es dominarlo completa y profundamente. Por eso, es importante revisarlo tantas veces como sea necesario, sin desistir. La revisión permite la asimilación activa y facilita la aplicación.
Esta práctica evita preocupaciones innecesarias y apoya la capacidad de movilizar conceptos y calificar mejor el aprendizaje. Solo la revisión consolida la estructuración de datos e información que representan conocimientos y conocimientos esenciales para cualquier emprendimiento en el orden de “saber”, “saber hacer” y “saber ser”.
Revisar es consolidar.
5 - Trabajo equilibrado
Un signo de sentido común es afrontar el día a día de los estudios como un trabajador cuya producción tiene que pasar, tener calidad y presentarse. Pero es bueno cuidar el ambiente de estudio, preferiblemente iluminado con luz natural, organizado con sobriedad, sencillez, buen gusto y, si es posible, adecuadamente equipado.
Además, proporcione un descanso de diez minutos cada cincuenta estudios ininterrumpidos. El descanso es para que el estudiante se mueva, se relaje y recupere un nuevo impulso en la jornada laboral. En esos diez minutos, el cerebro procesa todo lo que se ha estudiado para que el aprendizaje sea efectivo, y con mayor calidad, sin causar fatiga.
6 - Generar resúmenes
Invertir en la capacidad de producir resúmenes bien hechos del contenido estudiado es un gran recordatorio. Sin embargo, sintetizar no es solo enumerar temas de contenido, sino elaborar en papel un esquema conceptual similar al mapa mental de la materia explorada.
Una vez esquematizado, el conocimiento se convierte en un estímulo vivo para que el cerebro se “conecte” a conceptos, teorías o sistemas explicativos en la etapa de asimilación cognitiva.
Para ello, el alumno puede utilizar todo lo que facilite la comprensión en las síntesis: colores, palabras, formas geométricas, entre otros recursos, que contribuyen a traer a la memoria los contenidos investigado. Sintetizar es dominar.
7 - Recuerda tu salud
No se exceda. Comer adecuadamente y dormir lo suficiente para reponer las fuerzas gastadas. El personal médico recomienda ocho horas de sueño por noche.
Además de comer y dormir, intente disfrutar de la diversión y la relajación. El tiempo libre bien aprovechado es otra fuente de energía, ya que vigoriza el organismo, aligera la cabeza y airea el espíritu.
El objetivo aquí es evitar la fatiga al caminar, la gimnasia y otras actividades que hacen que la energía del cuerpo fluya naturalmente. Entonces, lo mejor es comer, dormir y “mover el esqueleto”, continuando con la diversión, con el “organismo engrasado”, en forma.
8 - Motivarse
Es fundamental tener motivos para estudiar. Proporcionan un margen para armonizar los actos de exploración de contenido y tomar medidas para mantener las fortalezas personales. Una forma de "chocar" con motivos personales es responder las siguientes preguntas: "¿Por qué necesito estudiar?" "¿Por qué aprender esto y no otra cosa?" "Quiero estudiar para ???"
Al pensar en estas preguntas, el estudiante saca de su campo de visión la "fuerza de barra" de los demás para establecer conscientemente lo que él mismo tiene que ver con los estudios y dónde se reconoce en las elecciones que hace. en ese contexto.
Esto es importante porque la motivación no viene de afuera. Lo que existe es la automotivación, algo personal e intransferible.
9 - Resuelve problemas
Innumerables son los problemas que pueden acechar al alumno en el camino del alumno, contribuyendo a que éste atraiga el desánimo. En este punto, es bueno tener un método para lidiar con ellos. Propongo el Sistema PADA: Problema-Análisis-Decisión-Acción, cuyos pasos son los siguientes.
Primero: identifique y describa el problema, sus causas y consecuencias.
Segundo: analizarlo a la luz de la lógica y los sentimientos que provoca, caracterizando los factores que intervienen en él.
Tercero: dominar las causas, consecuencias y naturaleza del problema, decidir la solución más adecuada para resolverlo.
Cuarto: actuar para llevar a cabo la decisión tomada y evaluar las acciones tomadas en función de los objetivos personales.
El hábito de retrasar, de “dejarlo para más tarde” acaba convirtiéndose en un problema porque implica el círculo vicioso “No lo hago en el momento oportuno => No estoy al día => Me siento culpable”. El sistema PADA te hace superar este tipo de problemas y tantos otros que pueden surgir durante tu vida estudiantil.
10 - Esquema de estrategias y tácticas
Si la estrategia está relacionada con el plan de acción global, ya que prevé grandes operaciones de estudio, la táctica se refiere a actos intermedios. Ejemplo de estrategia: dominar los contenidos del conocimiento filosófico.
Tácticas de ejemplo: "estudiar" la historia de la filosofía, "profundizar" en una corriente de pensamiento filosófico y lograr la "especialización" en un filósofo particular dentro de ella.
Sin embargo, si el aprendiz considera que no le fue bien en uno de estos momentos, la indicación es que se relaje, con calma y serenidad, porque “perder una batalla no significa perder la guerra”. Lo importante es el contundente “¡Quiero aprender!”, La resuelta decisión capitalina.
Conclusión
Estos recordatorios sirven de resumen de lo que quieres aprender (curso), viendo también las partes (disciplina, contenido), sin extremismos hacia un lado u otro.
Pregunta: ¿Podemos realmente ver toda la habitación cuando ponemos nuestras narices contra la pared? Y, desde lo alto de la montaña, ¿vemos el gorrión que aterriza en la rama allá en la ladera?
¡Pues bien! Haga todo esto de una manera planificada porque la planificación reconcilia el "todo" y la "parte" en un plan de estudios. Pero cuidado: un programa es un mapa, no un territorio. Solo guía la exploración de las tierras que representa.
También el currículum: debe estar diseñado para orientar las actividades de aprendizaje, sin la ceguera de la pared o la cima de la montaña.
Por Wilson Correia
Columnista Escuela Brasil
educación - Escuela Brasil
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm