Las dificultades a las que se enfrentan los alumnos a la hora de producir un texto son numerosas. En la mayoría de los casos, no tienen dificultades para expresarse oralmente a través del lenguaje coloquial. Los problemas surgen cuando surge la necesidad de producción textual. Resulta que en el lenguaje oral el hablante se expresa no solo a través del habla, sino también a través de gestos, signos y expresiones. Estas características no se exploran en la modalidad escrita, ya que tiene sus propias reglas, como reglas de ortografía, puntuación que no se reconoce en el habla.
No sirve de nada saber que escribir es diferente a hablar. Es necesario preocuparse por el éxito de los objetivos de la producción textual, como la interacción entre el productor del texto y su receptor.
Para que el discurso tenga éxito, debe construir un todo significativo. Debe haber elementos que establezcan una conexión entre las partes, es decir, que den cohesión al discurso.
cómo tejer un texto
Existe una razón etimológica para no olvidar que producir un texto es lo mismo que tejer, entretejer unidades y partes para formar un todo.
La razón es que la palabra texto proviene del latín textum, que significa “tejido, entrelazado”.
Partiendo de esta idea, hablamos de la textura de un texto: que es la red de relaciones que garantizan su cohesión.
Cuando vamos a escribir un texto, nos basamos en cuatro elementos centrales: repetición, progresión, no contradicción y relación. Todas estas partes componen el texto, van apareciendo una tras otra, en relación con lo que ya se ha dicho o se va a decir.
Repetición
A lo largo de un texto coherente se producen repeticiones, retomando elementos. Esta reanudación normalmente se realiza mediante pronombres o por palabras y expresiones equivalentes o sinónimos. También podemos repetir la misma palabra o expresión, lo cual debe hacerse con cuidado para que no se dañe el texto.
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Progresión
en un texto coherente, siempre debemos agregar nueva información a lo que ya se ha dicho. La progresión complementa la repetición: esto garantiza el retorno de elementos pasados; eso garantiza que el texto no se limita a repetir indefinidamente lo ya colocado. De esta manera, equilibramos lo ya dicho con lo que se dirá, asegurando la continuidad del tema y la progresión del significado.
sin contradicción
En un texto coherente no deben aparecer elementos que contradigan lo que ya se ha considerado falso, o viceversa. Este tipo de contradicción solo se tolera si es intencional.
La no contradicción no debe confundirse con el contraste, ya que la aproximación de ideas y hechos contrastantes es un recurso muy frecuente en el desarrollo de la argumentación.
Relación
En un texto coherente, los hechos y los conceptos deben estar relacionados. Esta relación debería ser suficiente para justificar su inclusión en un mismo texto. Para evaluar el grado de relación de los elementos que construirán el texto, es importante organizarlo esquemáticamente antes de escribirlo. Una vez realizado el esquema, es importante observar si la aproximación de las ideas a transmitir es realmente efectiva.
Estos cuatro ítems (repetición, progresión, no contradicción y relación) pueden ayudar a evaluar el grado de cohesión de los textos, los que se leerán y los que se escribirán.
La configuración final del texto también depende de otros factores, como el canal de comunicación, el perfil del receptor y las finalidades pretendidas por el remitente. Todos estos factores afectan directamente las características del texto que se pretende que tenga éxito.
Por Marina Cabral
Especialista en Lengua y Literatura Portuguesa
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SILVA, Marina Cabral da. "El texto escrito"; Escuela Brasil. Disponible: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-escrito.htm. Consultado el 28 de junio de 2021.
