Έχετε ποτέ περιέργεια να μάθετε γιατί ορισμένες μορφές ρήματος, πιο συγκεκριμένα αυτές που συνδέονται με παύλα, λαμβάνουν τη γραφική προφορά και άλλες όχι;
Ανεξάρτητα από την απάντησή σας, το γεγονός είναι ότι καθώς καθιερώνουμε εξοικείωση με γλωσσικά γεγονότα, βρίσκουμε ιδιαιτερότητες που ποτέ δεν φανταζόμασταν. Ως αναπαράσταση ενός ακόμη από αυτά, θα υποστηρίξουμε τα ακόλουθα παραδείγματα:
Για να μπορέσουμε να αποκαλύψουμε αυτό το μυστήριο, ειδικά όσον αφορά την παρουσία ή την απουσία της προφοράς, η πρώτη διαδικασία είναι να κάνουμε τον συλλαβικό διαχωρισμό. Ας δούμε λοιπόν:
tra - zê / a - ban - do - ná / pu - ni / ολοκληρώθηκε - í
Το συμπέρασμα στο οποίο καταλήξαμε είναι ότι, με όλες τις λέξεις, η στρεβλωμένη συλλαβή πέφτει στο τελευταίο, γεγονός που τους κάνει να ανήκουν στην ομάδα λέξεων οξυτόνης. Συνεχίζοντας την ανάλυσή μας, οι γνώσεις μας αποκαλύπτουν ότι όλοι οι οξυτόνοι που τελειώνουν σε a, e, o, em, ακολουθούνται ή όχι εάν είναι "s", έχουν έμφαση. Γι 'αυτό τονίζονται οι ακόλουθοι τρόποι: να τον φέρεις και να τον εγκαταλείψεις.
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση;)
Ωστόσο, αναλύοντας κάποιες λέξεις, όπως saci και armadillo, παρατηρούμε ότι η συλλαβωμένη τους συλλαβή πέφτει στην τελευταία (θεωρείται ως οξυτόνη), αλλά δεν έχουν τονισμό. Αυτό το εύρημα μας κάνει να κατανοήσουμε τις πτυχές που σχετίζονται με τη λεκτική μορφή «να τον τιμωρήσουμε», κάποτε δεν τονίζεται.
Αλλά γιατί τονίζεται η φόρμα που αναπαριστάται με την «συμπλήρωση»;
Για να μάθετε, απλώς θυμηθείτε ότι το τονωτικό "i" και "u" των κενών, χωρίς προηγούμενο το diphthongs, τονίζονται, παραμένουν αμετάβλητα μετά την εφαρμογή της Νέας Ορθογραφικής Συμφωνίας. Όπως για παράδειγμα:
ju - í - za / ru - í - na / sa - ú - de
Αυτή η υπόθεση μας επιτρέπει να αναγνωρίσουμε τους πραγματικούς λόγους για τους οποίους τονίζεται η φόρμα αναφοράς είναι κενό, που αντιπροσωπεύεται από το διαχωρισμό των φωνηέντων "i" και "u", που είναι διατεταγμένα σε συλλαβές διαφορετικός.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Θα θέλατε να αναφέρετε αυτό το κείμενο σε σχολείο ή ακαδημαϊκό έργο; Κοίτα:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Ενωτικά έντυπα ρήματα - Σχετικά σήματα"; Σχολείο της Βραζιλίας. Διαθέσιμο σε: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/formas-verbais-ligadas-por-hifenmarcas-relevantes.htm. Πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2021.
