Η μεθοδολογία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος κάθε εργασίας ολοκλήρωσης μαθημάτων (TCC).
Επίσης λέγεται επιστημονική μεθοδολογία, στόχος του είναι να εξηγήσει ολόκληρο το σύνολο των μεθόδων που χρησιμοποιήθηκαν και τη διαδρομή που ακολουθήθηκε από την αρχή έως το τέλος του έργου TCC.
Η μεθοδολογία ενός επιστημονικού ερευνητικού εγγράφου μπορεί να παρουσιαστεί με δύο τρόπους:
- Εισαγωγή: ο συγγραφέας της έρευνας μπορεί να επιλέξει να παρουσιάσει τα δεδομένα που σχετίζονται με τη μεθοδολογία κατά την εισαγωγή του έργου.
- Κεφάλαιο: Η έρευνα μπορεί επίσης να περιέχει ένα ξεχωριστό κεφάλαιο με τίτλο "Επιστημονική μεθοδολογία" αφιερωμένο αποκλειστικά στην εξήγηση της διαδικασίας ανάπτυξης της έρευνας.
Δείτε παρακάτω τα στοιχεία που πρέπει να καλύπτει η επιστημονική μεθοδολογία ενός TCC.
ερευνητικός στόχος
Δείτε πώς μπορείτε να κάνετε μια μεθοδολογία επιλέγοντας τον τύπο της έρευνας που ταιριάζει καλύτερα στο TCC σας.
Διερευνητική έρευνα
Όταν ένας μαθητής επιλέγει να κάνει έρευνα με διερευνητική προσέγγιση, γίνεται κατανοητό ότι δεν έχει πολλές γνώσεις για το θέμα και ότι Ο κύριος στόχος του TCC θα είναι η ανάπτυξη εξοικείωσης με το ερευνητικό θέμα, προκειμένου να κατανοήσουμε πώς λειτουργούν τα πράγματα μέσα σε ένα δεδομένο πεδίο εφαρμογής.
Δείτε περισσότερα για διερευνητική έρευνα.
περιγραφική έρευνα
Η περιγραφική έρευνα πραγματοποιείται όταν ο μαθητής παραθέτει δύο ή περισσότερες μεταβλητές στο TCC για να περιγράψει τη μελέτη.
Όταν η έρευνα γίνεται μέσω της εφαρμογής ερωτηματολογίου για τη συλλογή δεδομένων, για παράδειγμα, θεωρείται περιγραφική έρευνα.
Δείτε περισσότερα για περιγραφική έρευνα.
επεξηγηματική έρευνα
Ο σκοπός της επεξηγηματικής έρευνας είναι να συνδέσει τις ιδέες σε μια προσπάθεια να εξηγήσει τις αιτίες και τα αποτελέσματα ενός δεδομένου φαινομένου.
Μέσω αυτού του τύπου έρευνας, ο συγγραφέας της μελέτης προσπαθεί να κατανοήσει τι συμβαίνει, συνήθως μέσω πειραματικών μεθόδων.
μάθετε περισσότερα για επιστημονική έρευνα και πώς να γράψετε τη μεθοδολογία για το TCC.
Δείτε μια περίληψη των τριών τύπων έρευνας στο Περιγραφική, διερευνητική και επεξηγηματική έρευνα.
Ορισμός των πηγών έρευνας
Αφού καθορίσει τον τύπο της έρευνας που θα διεξαχθεί, ο μαθητής πρέπει να γνωρίζει τι είδους ερευνητικές πηγές σκοπεύει να χρησιμοποιήσει.
Υπάρχουν τρεις δυνατότητες για ερευνητικές πηγές:
Πρωτοβάθμια ερευνητική πηγή
Οι πρωτογενείς ερευνητικές πηγές είναι πηγές των οποίων το περιεχόμενο είναι πρωτότυπο, δηλαδή, των οποίων οι έννοιες και οι πληροφορίες παρήχθησαν από τον συγγραφέα της πηγής.
Μερικά παραδείγματα πρωτογενών πηγών είναι:
- Τεχνικές εκθέσεις;
- Διατριβές;
- Άρθρα
- Σε εξέλιξη προγράμματα μελέτης.
δευτερεύουσα πηγή έρευνας
Οι δευτερεύουσες πηγές έρευνας αποτελούνται από αναλύσεις και αξιολογήσεις πρωτογενών πηγών.
Μερικά παραδείγματα δευτερογενών πηγών είναι:
- Βιβλία
- Εγχειρίδια;
- Ανασκόπηση άρθρων
- εκθέσεις και εκθέσεις
Τριτοβάθμια πηγή έρευνας
Οι πηγές τριτοβάθμιας έρευνας παρουσιάζουν μια σύνθεση των πληροφοριών που παρουσιάζονται στις πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές.
Μερικά παραδείγματα τριτογενών πηγών είναι:
- Βιβλιογραφίες βιβλιογραφιών;
- Συλλογικοί κατάλογοι;
- Βιβλιοθήκες;
- Περιλήψεις.
Παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας
Μόλις ολοκληρωθεί ο ορισμός και η παρουσίαση της ερευνητικής διαδικασίας, ο μαθητής πρέπει να καθορίσει πώς θα προσεγγίσει τα αποτελέσματα.
Σε αυτό το πλαίσιο, μπορεί να επιλέξει μία από τις τρεις υπάρχουσες επιλογές:
Ποιοτικά αποτελέσματα έρευνας
Τα αποτελέσματα μιας ποιοτικής έρευνας συνήθως εκθέτουν την ανάλυση εννοιών και ιδεών.
Δείτε περισσότερα για ποιοτική έρευνα.
Ποσοτικά αποτελέσματα έρευνας
Τα αποτελέσματα μιας ποσοτικής έρευνας εκφράζονται σε στατιστικούς αριθμούς.
Ένας κοινός τρόπος για να γνωστοποιήσετε αυτούς τους αριθμούς είναι η χρήση γραφημάτων και πινάκων.
Δείτε περισσότερα για ποσοτική έρευνα.
Αποτελέσματα αναζήτησης Quali-quanti
Η προσέγγιση quali-quanti είναι ένας συνδυασμός της ποιοτικής προσέγγισης με την ποσοτική προσέγγιση.
Διαδικασία ερευνητικής θεραπείας
Ένας από τους κύριους παράγοντες παρουσίασης ενός ερευνητικού έργου είναι να καταστεί σαφές πώς εφαρμόστηκε η μελέτη, δηλαδή οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν για την επίτευξη των επιθυμητών αποτελεσμάτων.
Για τη διεξαγωγή των εργασιών ολοκλήρωσης του μαθήματος, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει από διαφορετικούς τύπους πόρων. Παρακάτω είναι μερικές από τις κύριες:
Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας
Αυτή είναι μια υποχρεωτική διαδικασία σε όλες τις εργασίες ολοκλήρωσης των μαθημάτων, δηλαδή, ανεξάρτητα από την προσέγγιση που επιλέχθηκε για την παρουσίαση του έργου, αυτό το στοιχείο δεν μπορεί να λείπει.
Η βιβλιογραφική αναθεώρηση, επίσης γνωστή ως βιβλιογραφική έρευνα, συνίσταται στη συλλογή των δεδομένων στα οποία θα βασίζεται η έρευνα.
Μερικοί από τους κύριους στόχους της βιβλιογραφικής αναθεώρησης είναι:
- Μάθετε αν κάποιος έχει ήδη απαντήσει στις ερωτήσεις που προτείνονται από την έρευνα.
- Αναλύστε εάν αξίζει να επαναλάβετε μια έρευνα της οποίας οι στόχοι έχουν ήδη αποσαφηνιστεί σε άλλη μελέτη.
- Αξιολογήστε τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε παρόμοιες μελέτες.
μάθετε περισσότερα για βιβλιογραφική έρευνα.
Μελέτη εγγράφων
Η μελέτη των εγγράφων, επίσης γνωστή ως έρευνα εγγράφων, μπορεί να γίνει αναλύοντας νομικά έγγραφα, τεχνικά πρότυπα ή κανονισμούς, ή ελέγχοντας πόρους όπως βιβλία, εκθέσεις, περιοδικά, ιστότοπους κ.λπ.
Ερευνα πεδίου
Η έρευνα πεδίου, που ονομάζεται επίσης επιτόπια μελέτη, επιτρέπει στον μαθητή να εξαγάγει δεδομένα και πληροφορίες απευθείας από την πραγματικότητα του αντικειμένου της μελέτης.
Αυτή είναι μια διαδικασία που χρησιμοποιείται συνήθως σε τομείς όπως η Κοινωνιολογία και τα Οικονομικά, όπου ο ερευνητής χρησιμοποιεί τον πόρο ως τρόπο ανάλυσης της συμπεριφοράς των ατόμων σε σχέση με μια ομάδα, α κοινότητα κ.λπ.
μάθετε περισσότερα για έρευνα πεδίου.
Συνέντευξη
Ο μαθητής μπορεί να συλλέξει δεδομένα για το ερευνητικό του έργο μέσω συνεντεύξεων με συγκεκριμένα άτομα. Για να το κάνετε αυτό, απλώς ετοιμάστε μια λίστα ερωτήσεων που θα σας βοηθήσουν να λάβετε τις απαραίτητες πληροφορίες.
Παραδείγματα μεθοδολογίας
Δείτε παρακάτω για μερικά παραδείγματα έτοιμων μεθοδολογιών:
Παράδειγμα 1
Η μέθοδος του περιγραφική έρευνα με σκοπό την ανάλυση των αξιών ενός καλλιτεχνικού έργου μέσω μιας σε βάθος μελέτης του κοινωνιολογία της τέχνης, ξεκινώντας από μια βιβλιογραφική ανασκόπηση που συνθέτουν οι κύριοι συγγραφείς και κοινωνιολόγοι της περιοχής. Ο σκοπός είναι να εντοπιστεί ένα "μοτίβο" που μπορεί να λειτουργήσει ως παράδειγμα και να εφαρμοστεί μαζί με εμπειρικά αντικείμενα.
Για αυτό, η έρευνα θα βασίζεται σε μελέτες συγγραφέων, όπως η Nathalie Heinich, ο Howard Saul Becker, Οι Pierre Bourdieu, Anna Lisa Tota, Simmel, Umberto Eco, μεταξύ άλλων στοχαστών που ανέπτυξαν έργα σχετικά το αντικείμενο του θέματος.
Ωστόσο, είναι σημαντικό να τονιστεί ότι το σώμα των συγγραφέων τείνει να αυξάνεται όσο αναπτύσσεται η ανάγνωση.
Ως εμπειρικό αντικείμενο, επιλέχθηκαν τέσσερις σύγχρονες γκαλερί τέχνης, δύο στην Πορτογαλία και οι άλλες δύο στη Βραζιλία.
Και οι δύο επιλέχθηκαν επειδή πλαισιώθηκαν ως ενεργά πυρήνα και με συνεχή εργασία στον καλλιτεχνικό τομέα, συμμετέχει ετησίως σε εθνικές και διεθνείς εκθέσεις, εκτός από την προώθηση ενός εκτεταμένου φάσματος εκθέσεων και δημοσιεύσεις.
Ξεκινώντας από τις έννοιες που παρουσίασαν οι συγγραφείς της κοινωνιολογίας της τέχνης, το έργο θα αναλύσει το προφίλ αυτών των εμπειρικών αντικειμένων, κατανοώντας όλη τη δουλειά που έχουν κάνει οι γκαλερί, καθώς και τη σημασία που έχουν για την κατασκευή της αγοράς τέχνης τοπικός.
Για αυτό, α έρευνα εγγράφων και περιστασιακά συνεντεύξεις με τους υπεύθυνους για χώρους ή επισκέπτες και / ή καταναλωτές αυτών των γκαλερί.
Ως μέρος της διαδικασίας δημιουργίας του προφίλ των επιλεγμένων γκαλερί, θα είναι απαραίτητο να ερευνήσουμε και να αναλύσουμε τους παραγωγούς τέχνης (καλλιτέχνες) που είναι μέρος των γκαλερί, που σχετίζονται με το έργο που αναπτύσσουν με την καλλιτεχνική αξία που, κατ 'αρχήν, εκτιμάται από το αντικείμενο εμπειρικός.
Η μελέτη θα είναι ουσιαστικά ποιοτικός, με έμφαση στην παρατήρηση και μελέτη ντοκιμαντέρ, ταυτόχρονα θα είναι απαραίτητο να γίνει παραπομπή στις έρευνες με όλη τη βιβλιογραφική έρευνα που έχει ήδη γίνει.
Παράδειγμα 2
Προκειμένου να ληφθούν τα αποτελέσματα και οι απαντήσεις σχετικά με την προβληματικοποίηση που παρουσιάζεται σε αυτό το έργο, θα πραγματοποιηθεί ανάλυση ταινιών σε δύο ταινίες διαφορετικού στυλ αφήγησης μέσω του επεξηγηματική έρευνα.
Επιλέχθηκαν δύο κινηματογραφικά έργα, ένα που λειτουργεί με τα χαρακτηριστικά του Nouvelle Vague - ένα γαλλικό κινηματογραφικό κίνημα - (Os Παρανοημένος από τον François Truffaut) και έναν άλλο που ταιριάζει στη μεταμοντερνιστική περίοδο (Larry Clark's Kids), ωστόσο και οι δύο ασχολούνται με το θέμα η εφηβεία περιθωριοποιήθηκε στο πλαίσιο της, η οποία χωρίζεται σε τρία θέματα: την οικογένεια, τη σεξουαλικότητα και την κοινωνία, η οποία θα ευνοήσει επίσης την ανάλυση συγκριτικός.
Η μελέτη αυτής της εργασίας θα βασιστεί σε ιδέες και υποθέσεις θεωρητικών που έχουν σημαντική σημασία ορισμός και κατασκευή των εννοιών που συζητήθηκαν σε αυτήν την ανάλυση: Μοντερνισμός, Μεταμοντερνισμός, Nouvelle Vague, Cinema and the Εφηβος. Για το σκοπό αυτό, τέτοια αντικείμενα θα μελετηθούν στο δευτερεύουσες πηγές ως ακαδημαϊκά έργα, άρθρα, βιβλία και παρόμοια, τα οποία επιλέχθηκαν εδώ.
Επομένως, το έργο θα προχωρήσει από την εννοιολογική-αναλυτική μέθοδο, καθώς θα χρησιμοποιήσουμε έννοιες και ιδέες από άλλοι συγγραφείς, παρόμοιοι με τους στόχους μας, για την κατασκευή μιας επιστημονικής ανάλυσης σχετικά με το αντικείμενο μας μελέτη.
Η επιλεγμένη ερευνητική μέθοδος ευνοεί την ελευθερία στην ανάλυση να κινείται σε διαφορετικά μονοπάτια γνώσης, καθιστώντας δυνατή την ανάληψη διαφόρων θέσεων στην πορεία, χωρίς να απαιτείται μία και καθολική απάντηση σεβασμός για το αντικείμενο.
Οι αναφορές για τον κινηματογράφο, κάτω από ορισμένα χαρακτηριστικά που θα παρουσιαστούν σε αυτό το έργο, δεν παρουσιάζουν προβλέψεις. μη αναστρέψιμη, καθώς οι δυνατότητες ανάλυσης είναι πολλές όταν πρόκειται για την κοινωνικοπολιτισμική έκφραση του α κοινωνία.
Δείτε επίσης:
- Παραδείγματα μεθοδολογίας
- Επιστημονική μεθοδολογία
- Μεθοδολογία
- Τύποι αναζήτησης
- Μελέτη περίπτωσης
- επιστημονική μέθοδος
- Εισαγωγικά παραδείγματα