Το θέμα που προτείνουμε τώρα να συζητήσουμε, μας οδηγεί στη στοιχειώδη ιδέα του τι είναι πραγματικά ένα κείμενο. Ξεκινώντας με τα αρχικά χαρακτηριστικά του, καθώς προέρχεται από το λατινικό κείμενο, το νόημα του οποίου σχετίζεται με το ύφασμα, το υφάδι, το πλέγμα.
Σε αυτό το «σύμπλεγμα» μπορούμε να πούμε ότι διαφορετικά στοιχεία επιβεβαιώνουν έτσι ώστε ολόκληρη η υφή, στο τέλος, να υλοποιείται με έναν εύλογο, τέλειο τρόπο, στην κατανόηση του συνομιλητή. Εν τω μεταξύ, η γλωσσική ικανότητα του εκδότη (γνώση των κανόνων που διέπουν ολόκληρο το σύστημα κυρίαρχη γλωσσική) και η γνώση του αποστολέα για τον κόσμο λειτουργούν ως στοιχεία ακραίου συνάφεια.
Ωστόσο, ελλείψει τέτοιας ικανότητας, ορισμένα «εμπόδια» αναμφίβολα τείνουν να εκδηλώνονται, παρεμβαίνοντας έτσι στην αισθητική του κειμένου ως σύνολο. Αυτή τη φορά, έχουμε ότι η έλλειψη γλωσσικής ικανότητας συνεπάγεται μόνο την έλλειψη σαφήνειας της γλώσσας, αποκρύπτοντας όλη τη φωτεινότητα, τη δύναμη και τη μαγεία που περιέχονται σε αυτήν.
Υπό αυτήν την έννοια, εμείς, ως εκφωνητές ενός λόγου, πρέπει να γνωρίζουμε αυτό το γεγονός, προκειμένου να αφιερωθούμε πάντα μια καλή ανάγνωση, διευρύνοντας νέους ορίζοντες, χτίζοντας το λεξικό μας και βελτιώνοντας συνεχώς την αναζήτησή μας για το η γνώση. Έτσι, μερικές σκέψεις περιγράφονται παρακάτω, με σκοπό να τονιστεί, πάνω απ 'όλα, τα προαναφερθέντα «εμπόδια», τα οποία αντιπροσωπεύουν αυτό που αποκαλούμε γλωσσικές αποκλίσεις. Έτσι, για να τα αποφύγουμε, ας αναλύσουμε:
# Ασάφεια - Αποτελείται από την έλλειψη σαφήνειας που εκφράζεται από την ομιλία, καθώς η έλλειψη τάξης της σκέψης οδηγεί σε διπλασιασμός του νοήματος που εκφράζεται από τη γλώσσα, υλοποιώντας έτσι σε μια παρερμηνεία από το δέκτης. Παραδείγματα είναι:
Η μητέρα ζήτησε από τον γιο της να οδηγήσει το αυτοκίνητό της.
Σε αυτήν την περίπτωση, δεν προσδιορίζουμε ποιος έχει στην πραγματικότητα το αυτοκίνητο, είτε πρόκειται για τη μητέρα είτε για το παιδί. Έτσι, αναδιατυπώνοντας το μήνυμα, θα λάβουμε:
Η μητέρα ζήτησε από τον γιο να οδηγήσει το αυτοκίνητό της.
# Βαρβαρότητα: Χαρακτηρίζεται από τη χρήση μιας λέξης ακατάλληλα, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες που σχετίζονται με την ορθογραφία, την προφορά, τη μορφολογία και τη σημασιολογία. Αντιπροσωπεύεται έτσι:
δίσκος αντί δίσκου
δωρεάν αντί δωρεάν
πολίτες αντί πολίτες
κυκλοφορία οχημάτων και όχι κυκλοφορία.
# Κακοφωνία - εμφάνιση που εκδηλώνεται από τη συνάντηση ή την επανάληψη των φωνημάτων που έχουν ως αποτέλεσμα ένα δυσάρεστο ηχητικό αποτέλεσμα.
Θαυμάζω το boθηλυκό σκυλί.
Θα-εγώ ήδη, επειδή έπεσε η νύχτα.
# Σύγκρουση και παύση - αντιπροσωπεύει ένα δυσάρεστο ηχητικό εφέ που παράγεται από την επανάληψη πανομοιότυπων σύμφωνων φωνημάτων.
Μπορώμικρόπλοίαρχοι του μικρόαποξενώστε το iδδμετά ένα μικρόπροέρχεται από paδδυπάρχει.
# Ηχώ - αποτελείται επίσης από έναν δυσάρεστο ήχο, που εκδηλώνεται από την ακολουθία των λέξεων που αποτελούνται από το ίδιο τέλος.
Είχαμε μια απογοήτευση.στο λόγω της φοβερής απόδοσής του.στο, αποκαλύφθηκε από την κακή προετοιμασία του.στο.
# Εξωτερικός - συνίσταται στη χρήση λέξεων που ανήκουν σε άλλες γλώσσες. Ανάλογα με την προέλευση, λαμβάνουν το
Η ονομασία του Γαλλικού, του Αγγλικισμού, του Ιταλικού, του Γερμανισμού, μεταξύ άλλων.
γενεαλογικό αντί για φυλή
καλή ώρα αντί για αργά το απόγευμα
ξεπερασμένο και όχι μοντέρνο
ιστότοπος αντί για ιστότοπο
# Πλευρισμός - Είναι η χρήση αργκό, κλισέ κρυσταλλωμένα ζώντας μαζί στην κοινωνία. Υλοποιήθηκε από ορισμένες εκφράσεις που σχετίζονται με το «σαν αυτό», «κανείς δεν το αξίζει», «στο επίπεδο», μεταξύ άλλων.
# Εγγύτητα - αντιπροσωπεύει μια συσσώρευση περιττών λέξεων, ή μάλλον, χρησιμοποιώντας μια γνωστή συνομιλία, "γεμίζοντας λουκάνικο χωρίς να πούμε τίποτα."
# Φοβερός πνευματισμός - υλοποιείται μέσω της χρήσης περιττών εκφράσεων, που συνάγεται από την έλλειψη γνώσης του συνομιλητή.
κάτω κάτω
σκαρφαλώνω
Μπες μέσα
# Solecismo - Αντιπροσωπεύει μια απόκλιση από τη σύνταξη, παραβιάζοντας έτσι τους κανόνες της περιφέρειας, της τοποθέτησης και της συμφωνίας.
Regency Solecism - Παρακολουθούμε το θέαμα αντί να βλέπουμε το θέαμα.
Συμφωνία solecism -Υπήρχαν πολλοί μαθητές στο δωμάτιο, αντί εκεί, δεδομένης της προσωποποίησης του ρήματος.
Solecism τοποθέτησης -Θα μιλήσω στα αυτιά σου, αντί να μιλήσω στα αυτιά σου.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Εκθεση ΙΔΕΩΝ - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/defeitos-um-texto.htm