Πρώτα απ 'όλα, ας αναλογιστούμε τη δομή ενός κειμένου: παραγράφους κατάλληλα οργανωμένες και διασυνδεδεμένες μέσω της αρμονικής σύνδεσης συνεκτικών στοιχείων, ιδεών διατεταγμένων σε μια δεδομένη λογική ακολουθία, προκειμένου να σχηματιστεί ένα συνεκτικό «σύνολο». Εδώ είναι μερικά από τα βασικά στοιχεία για την τέλεια κατανόηση κάθε ομιλίας.
Ωστόσο, αξίζει να αναφερθούν ορισμένα εμπόδια που μπορεί να τείνουν να προκύπτουν, υπονοώντας άμεσα την έλλειψη τέτοιας τελειότητας. Για να είμαστε πιο ακριβείς, ας στρέψουμε την εστίασή μας στην τελευταία από τις προαναφερθείσες σκέψεις, που απεικονίζονται από «ιδέες που είναι διατεταγμένες σε μια δεδομένη λογική ακολουθία, έτσι ώστε να σχηματίσουμε ένα συνεκτικό« σύνολο ». Αυτό το σύνολο δεν είναι πλέον συνεκτικό όταν υπάρχει ένα κενό στην ομοιότητα μεταξύ των στοιχείων κειμένου.
Ας τονίσουμε λοιπόν τα λόγια του Othon M. Ο Γκαρσία του είπε Επικοινωνία στη σύγχρονη πεζογραφία, που αποκαλύπτει για ένα τέτοιο διάλειμμα:
"Εάν ο συντονισμός είναι, όπως έχουμε δει, μια διαδικασία αλυσοποίησης πανομοιότυπων συντακτικών τιμών, είναι δίκαιο να υποθέσουμε ότι οποιαδήποτε στοιχεία της πρότασης - είτε ρήτρες είτε όροι αυτής -, συντονισμένα μεταξύ τους, πρέπει - κατ 'αρχήν, τουλάχιστον - να παρουσιάζουν γραμματική δομή πανομοιότυπος, αφού - όπως παρεμπιπτόντως, διδάσκει η γραμματική του Τσόμσκι - δεν μπορεί κανείς να συντονίσει προτάσεις που δεν περιλαμβάνουν συστατικά του ίδιου τύπος. Με άλλα λόγια: παρόμοιες ιδέες πρέπει να αντιστοιχούν σε παρόμοια μορφή ρήματος. Αυτό ονομάζεται συνήθως παραλληλισμός ή κατασκευαστική συμμετρία ».
Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις υποθέσεις, μπορούμε να πούμε ότι ο παραλληλισμός χαρακτηρίζεται από τις σχέσεις ομοιότητας μεταξύ λέξεων και εκφράσεων, που υλοποιούνται μέσω του μορφολογικού πεδίου (όταν οι λέξεις ανήκουν στην ίδια γραμματική τάξη), συντακτική (όταν οι κατασκευές των προτάσεων ή των προτάσεων είναι παρόμοιες) και σημασιολογικά (όταν υπάρχει αλληλογραφία έννοια).
Για να τα επαληθεύσουμε, ας αναλύσουμε τις περιπτώσεις στις οποίες η έλλειψη παραλληλισμού μορφολογική σειρά:
Η αποχώρησή του οφείλεται σε κακό, ταπείνωση, δυσαρέσκεια και επιτιθέμενους που ήθελαν έτσι να καταλάβουν τη θέση τους στην εταιρεία.
Διαπιστώσαμε ότι υπάρχει ρήξη μιας μορφολογικής τάξης, που αποδεικνύεται από την ανταλλαγή ενός ουσιαστικού για ένα επίθετο, δηλαδή τον όρο «επιτιθέμενοι» σε βάρος των «επιθέσεων». Επομένως, ο λόγος πρέπει να αναδιατυπωθεί, να αποδεικνύεται από:
Η αποχώρησή του οφείλεται σε βλάβη, ταπείνωση, δυσαρέσκεια και επιθετικότητα από εκείνους που ήθελαν έτσι να καταλάβουν τη θέση τους στην εταιρεία.
Στο συντακτικό πεδίο:
Η διατήρηση του περιβάλλοντος δεν είναι μόνο καθήκον υπηκοότητας και επιβίωση του πλανήτη.
Εδώ, θα ήταν σωστό να χρησιμοποιήσετε το συνδυασμό πρόσθετων «αλλά και» αντί του συνδετικού «και», καθώς ο λόγος αποκαλύπτει την ιδέα της προσθήκης σχετικά με τις συνέπειες που προκύπτουν από τέτοιες ενέργειες. Έτσι, το μήνυμα θα αποδειχθεί ως εξής:
Η διατήρηση του περιβάλλοντος δεν είναι μόνο καθήκον της ιθαγένειας, αλλά βοηθά επίσης τον πλανήτη να επιβιώσει.
Στο σημασιολογικό πεδίο:
Υπάρχει ένα απόσπασμα από το έργο του Machado, που απεικονίζεται από: Η Marcela με αγάπησε για δεκαπέντε μήνες και έντεκα contos de reis.
Ακόμα και γνωρίζοντας τις πραγματικές προθέσεις του συγγραφέα, Machado de Assis, εντοπίσαμε ένα διάλειμμα με την έννοια του χρόνου, καθώς σταματά χλευάζοντας το ενδιαφέρον του Marcela, εισάγει μια άλλη ιδέα, αυτή τη φορά δεν σχετίζεται πλέον με την έννοια του χρόνου, αλλά με την ίδια την ποσότητα. είπε.
Με βάση αυτές τις γνώσεις, ξεκινήσαμε να ελέγξουμε ορισμένες αντιπροσωπευτικές περιπτώσεις παραλληλισμού.
όσο περισσότερο... τόσο περισσότερο.
Επί του παρόντος, όσο περισσότερο πληρούμε τα κριτήρια, τόσο (τόσο πολύ) παίρνουμε μια καλή θέση στην αγορά εργασίας.
Και οι δύο παραλληλιστικές δομές χρησιμοποιήθηκαν για να δείξουν μια εξέλιξη μεταξύ των συστατικών όρων.
είναι... είναι; θέλω θέλω? λοιπόν λοιπόν.
Φροντίστε πάντα τις στάσεις σας, είτε στο σπίτι είτε στη δουλειά.
Είτε σας αρέσει είτε όχι, θα πρέπει να εκμεταλλευτείτε αυτήν την ευκαιρία.
Διαπιστώσαμε ότι ο παραλληλισμός οφείλεται στην έννοια της εναλλαγής (πρώτο παράδειγμα), καθώς και στη θέση (δεύτερο παράδειγμα).
όχι... και όχι / ούτε.
Δεν μπορέσαμε να ταξιδέψουμε φέτος, ούτε το προηγούμενο έτος.
Ένας τέτοιος πόρος χρησιμοποιείται με σκοπό να τονίσει μια ακολουθία αρνητικών ενεργειών.
αφενός... αφετέρου
Αν από τη μια πλευρά ευχαρίστησε τους φιλοξενούμενους, από την άλλη, δυσαρεστήθηκε η οικογένεια.
Φαίνεται ότι η χρήση παράλληλων δομών αποσκοπούσε στη δημιουργία μιας σύγκρισης, που αναφέρεται σε αρνητικές και θετικές πτυχές μέσω μιας δράσης.
καθώς.
Ο αποχαιρετισμός είναι εξαιρετικά κακός, τόσο για εκείνους που φεύγουν όσο και για εκείνους που μένουν.
Προσδιορίσαμε ότι οι δομές εισάγουν τόσο την ιδέα της προσθήκης όσο και της ισοδυναμίας ή της ισοδυναμίας.
Χρονοι ρηματων.
Αν παρευρεθούσαν όλοι, θα υπήρχε περισσότερη συνεργασία.
Εάν παρευρεθούν όλοι, θα υπάρξει περισσότερη συνεργασία.
Συμπεραίνουμε ότι η χρήση του ατελούς παρελθόντος τεμαχίου του υποσυνδέσμου (εμφανίζεται) ταιριάζει στο μέλλον του ενδεικτικού παρελθόντος (θα υπήρχε), καθώς και το μέλλον του υποτακτικού ταιριάζει με το μέλλον του παρόντος.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Εκθεση ΙΔΕΩΝ - Σχολείο της Βραζιλίας