Μπορούμε να χωρίσουμε την ανθρώπινη ιστορία σε τρεις σημαντικές εποχές: γεωργική, βιομηχανική και ψηφιακή. Στην ψηφιακή εποχή, η κοινωνία ονομάστηκε «κοινωνία της πληροφορίας», της οποίας ο πολιτισμός και η οικονομία εξαρτώνται ουσιαστικά από την τεχνολογία, την επικοινωνία και την πληροφόρηση. Θεωρητικά, όλοι συμμετέχουν με κάποιο τρόπο στην αλληλεπίδραση, μοιράζοντας τις γνώσεις με βάση τις πληροφορίες που έχουν.
Μέσω της τεχνολογικής σύγκλισης, η διαδικασία ανταλλαγής επικοινωνιών διευκολύνεται σε μεγάλο βαθμό. Σήμερα μπορούμε να επεξεργαστούμε ποικίλες πληροφορίες σε μία μορφή: την ψηφιακή φόρμα. Διαφορετικές συσκευές είναι πολυλειτουργικές, χρησιμοποιώντας μόνο ένα μικρό τσιπ. Μέσω κινητών τηλεφώνων, για παράδειγμα, έχουμε πρόσβαση στο Διαδίκτυο, ακούμε ραδιόφωνο και μουσική σε μορφή mp3, στέλνουμε email, φωτογραφίες, βίντεο και σύντομα μηνύματα κειμένου (SMS), μεταξύ πολλών άλλων λειτουργιών.
Η εποχή είναι νέα και το όνομα που έχουν δώσει στη σημερινή κοινωνία είναι πομπώδες. Πρέπει να προσέξουμε, ωστόσο, να μην γενικεύσουμε, δεδομένης της πραγματικότητας της Βραζιλίας, η οποία χαρακτηρίζεται από τον ψηφιακό αποκλεισμό. Με την πτώση των τιμών και την ανάπτυξη του Διαδικτύου, η ψηφιακή ένταξη έχει συμβεί σιγά-σιγά, αλλά με ρυθμό σαλιγκαριού.
Ας παρατηρήσουμε τι μας διδάσκει ο Hugo Assmann, καθηγητής και Διδάκτωρ Θεολογίας, με έμφαση στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης:
«Η κοινωνία της πληροφορίας είναι η κοινωνία που είναι πάντα η ίδια, στην οποία χρησιμοποιούνται χαμηλού κόστους δεδομένα και τεχνολογίες αποθήκευσης και μετάδοσης πληροφοριών. Αυτή η γενίκευση της χρήσης πληροφοριών και δεδομένων συνοδεύεται από οργανωτικές, εμπορικές, που θα αλλάξει ριζικά τον τρόπο ζωής τόσο στον κόσμο της εργασίας όσο και στην κοινωνία γενικός.
Στο μέλλον, μπορεί να υπάρχουν διαφορετικά μοντέλα της κοινωνίας της πληροφορίας, όπως και σήμερα υπάρχουν διαφορετικά μοντέλα βιομηχανικών κοινωνιών. Αυτά τα μοντέλα μπορούν να αποκλίνουν στο ότι αποφεύγουν τον κοινωνικό αποκλεισμό και δημιουργούν νέες ευκαιρίες για τους μειονεκτούντες. Η σημασία της κοινωνικής διάστασης χαρακτηρίζει το ευρωπαϊκό μοντέλο. Αυτό το μοντέλο πρέπει επίσης να διαποτιστεί με ισχυρή ηθική αλληλεγγύης.
Η απλή αυξανόμενη διαθεσιμότητα πληροφοριών δεν αρκεί για να χαρακτηρίσει μια κοινωνία της πληροφορίας. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να ενεργοποιήσετε μια τεράστια και συνεχή διαδικασία μάθησης. "
Σε αυτό το πλαίσιο, μπορούμε να μιλήσουμε για το Διαδίκτυο. Το Διαδίκτυο εμφανίστηκε στη δεκαετία του '60, τη στιγμή του Ψυχρού Πολέμου, στις Ηνωμένες Πολιτείες. Το Υπουργείο Άμυνας των ΗΠΑ σκόπευε να δημιουργήσει ένα δίκτυο επικοινωνίας υπολογιστών σε στρατηγικά σημεία. Η πρόθεση ήταν να αποκεντρωθούν πολύτιμες πληροφορίες, έτσι ώστε να μην καταστρέφονται με βομβαρδισμό, εάν βρίσκονται σε έναν μόνο διακομιστή.
Έτσι, το ARPA (Advanced Research Projects Agency), μία από τις υποδιαιρέσεις του Τμήματος, δημιούργησε ένα δίκτυο γνωστό ως ARPANET, συνδεδεμένο με ραχοκοκαλιά («Ραχοκοκαλιά», δηλαδή δομές δικτύου ικανές να χειριστούν μεγάλους όγκους πληροφοριών) που πέρασαν κάτω από το έδαφος, γεγονός που δυσκολεύτηκε να καταστροφή. Η πρόσβαση στο ARPANET περιορίστηκε σε στρατιωτικό προσωπικό και ερευνητές, χρειάστηκε λίγος χρόνος για να φτάσει στο ευρύ κοινό, καθώς φοβόταν την κατάχρηση της τεχνολογίας από πολίτες και μη συμμαχικές χώρες.
Στη Βραζιλία, η σύνδεση υπολογιστών μέσω δικτύου ήταν δυνατή μόνο για κρατικούς σκοπούς. Το 1991, η ακαδημαϊκή κοινότητα της Βραζιλίας κατάφερε, μέσω του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, να έχει πρόσβαση σε διεθνή ερευνητικά δίκτυα.
Τον Μάιο του 1995, το δίκτυο άνοιξε για εμπορικούς σκοπούς, αφήνοντας την υπηρεσία στον ιδιωτικό τομέα. Σήμερα, για να συνδέσει τον υπολογιστή σας, ο χρήστης πληρώνει για τις υπηρεσίες ενός παρόχου πρόσβασης ή έχει άμεση σύνδεση.
Το φαινόμενο του Διαδικτύου διαφέρει από άλλα γνωστά μέσα επικοινωνίας, δεδομένου ότι η θέση του δέκτη στο το ραδιόφωνο και η τηλεόραση είναι απλώς παθητική, ενώ σε σχέση με το Διαδίκτυο ο δέκτης συμμετέχει επιλέγοντας και εκπέμποντας πληροφορίες.
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι ανταλλαγής και απόκτησης πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου, όπως: World Wide Web (www), μηχανές αναζήτησης, e-mail (email), peer-to-peer, IRC (Internet Relay Chat), VoIP (voice over IP), λίστες αλληλογραφίας, συνομιλίες και μηνύματα άμεσα μηνύματα. Το ίδιο το δίκτυο, με τη σειρά του, έχει πρόσβαση με διάφορα μέσα, που χαρακτηρίζουν το τυπικό παράδειγμα της τεχνολογικής σύγκλισης, της διευκόλυνσης της διαδικασίας ανταλλαγής επικοινωνιών. Το Διαδίκτυο υπάρχει σε υπολογιστές, κινητά τηλέφωνα, παλάμες και διαφορετικές πολυλειτουργικές συσκευές.
Ας επιστρέψουμε στο χρόνο. Μπορούμε να φανταστούμε χωρίς αυτήν την υπέροχη εφεύρεση ότι σήμερα είναι μια ευκαιρία να διασχίσουμε τα σύνορα, να διαλύσουμε τα εμπόδια και να μοιραστούμε ιδέες με μοναδικό τρόπο; Πάνω απ 'όλα, το Διαδίκτυο αυξάνει την ικανότητα ανάγνωσης (ενθαρρύνοντας επίσης νέες αναγνώσεις), βοηθά στην εύρεση πληροφορίες, επίλυση προβλημάτων και, χωρίς αμφιβολία, απόκτηση δεξιοτήτων που απαιτούνται όλο και περισσότερο στο εργασία. Το ερώτημα παραμένει, του οποίου η απάντηση ακούγεται αρκετά προφανής στους περισσότερους χρήστες αυτού του ασύγκριτου εργαλείου.
Καρολίνα de Aguiar Teixeira Mendes
Σύμβουλος, Εκπαιδευτικός και Ερευνητής
Δίκαιο & Εκπαίδευση - Νέες Τεχνολογίες
Αρθρογράφος - Σχολή Βραζιλίας
Περιέργειες - Χρήση υπολογιστή - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/como-surgiu-a-internet.htm