Ίσως όχι σπάνια, εσείς, αγαπητοί χρήστες, έχετε ήδη αισθανθεί ερωτήσεις σχετικά με το γιατί μελετάτε τόσους πολλούς κανόνες, τόσες πολλές έννοιες, που εκδηλώνονται σε διαφορετικές περιπτώσεις, σε εγχειρίδια, από την άποψη της Βασικής Εκπαίδευσης, καθώς και σε άλλοι, στους οποίους αισθανόμαστε πρόθυμοι να επεκτείνουμε περαιτέρω τις γνώσεις μας και, επομένως, αναζητούμε μια καλή γραμματική, ΤΕΛΟΣ παντων...
Εκεί, ακριβώς εκεί στις πηγές όπου βρίσκονται, εμφανίζονται με κατακερματισμένο τρόπο, δεδομένης της διαίρεσης που είναι εγγενής γραμματικά αξιώματα, αν και δεν είναι πάντα αντιληπτά, αλλά κάθε γλωσσικό γεγονός ταιριάζει σε ένα από αυτά διαιρέσεις. Δεν είναι περίεργο που ξεκινήσαμε εκεί στη Φωνολογία, περάσαμε από τη Μορφολογία, πήραμε ένα «ταξίδι» μέσω της σύνταξης και φτάσαμε στον τελικό μας προορισμό, διασχίζοντας το Στυλιστική, που είναι ακριβώς όταν μελετάμε για την υποδηλωτική και συνωστική πτυχή της γλώσσας, της οποίας οι προσεγγίσεις αναφέρονται σε μορφές ομιλίας.
Αρχικά, μπορεί να είναι ότι για πολλές, τόσες πολλές πληροφορίες, τόσες πολλές ονοματολογίες καταλήγουν σε ένα αίσθημα απογοήτευσης, το οποίο συχνά οδηγεί στην αποτροπή τους για την πορτογαλική γλώσσα. Αυτό ισχύει τόσο πολύ που πολλές φορές όταν ρωτάμε τους περισσότερους μαθητές για το εν λόγω θέμα, οι προκύπτουσες αντιλήψεις τους δεν είναι ενθαρρυντικές, για να το πούμε.
Ωστόσο, παρά αυτές τις αποτυχίες, ένα γεγονός γίνεται αναμφισβήτητο - μιλάμε και, πάνω απ 'όλα, Η σωστή γραφή είναι μια στάση που αποδίδεται σε όλους μας, ομιλητές αυτού του πλούσιου, πολύτιμου και όμορφη γλώσσα. Έτσι, όταν συλλαμβάνουμε αυτό το κύμα εννοιών, ακόμα κι αν κατακερματιστεί, όπως εκφράστηκε προηγουμένως, γινόμαστε επιδέξιοι, ικανοί να τις βάλουμε πρακτική, τόσο ως προς την προφορική όσο και ως προς τη γραπτή μορφή, και στην τελευταία οι απαιτήσεις είναι ακόμη περισσότερες σημαντικός. Έτσι, για να διευκρινίσουμε αυτό το ζήτημα, να το κάνουμε σε πρακτική άποψη, ας αναλύσουμε τη γλωσσική έκφραση που ακολουθεί:
Η ανάγνωση είναι απαραίτητη για τη βελτίωση της γλωσσικής μας ικανότητας.
Μέσω μιας ανάλυσης, μιας πιο ακριβούς ανάγνωσης αυτής της δήλωσης, μπορούμε να τη συγκρίνουμε με ένα παζλ, του οποίου τα μέρη ταιριάζουν μαζί, ένα προς ένα, για να καταλάβουν τη θέση τους και να συνεισφέρουν έτσι ώστε το "ολόκληρο" να υλοποιηθεί κατά κάποιο τρόπο εύλογος. Με αυτόν τον τρόπο, αποσυναρμολογώντας κάθε ένα από αυτά τα μέρη και αναλύοντας τα από γλωσσική άποψη, έχουμε:
Το διάβασμα (άρθρο + ουσιαστικό) = θέμα της προσευχής.
είναι απαραίτητο (ρήμα + επίθετο) = ονομαστικό predicate, ακολουθούμενο από το predicative του θέματος (απαραίτητο).
Στη βελτίωση της γλωσσικής μας ικανότητας
(προθεσία + ουσιαστικό + προθεσία + κτητική αντωνυμία + ουσιαστικό + επίθετο)
= ονομαστικό συμπλήρωμα.
Αυτό το παράδειγμα μας έκανε να συνειδητοποιήσουμε ότι οι πτυχές που σχετίζονται με αυτά τα τμήματα για τα οποία συζητήσαμε νωρίτερα υλοποιήθηκαν, ειδικά όσον αφορά της μορφολογίας και της σύνταξης και, φυσικά, πτυχές που σχετίζονται με τη φωνολογία, οι οποίες υπάρχουν μέσω των ορθογραφικών πτυχών.
Από τη Vania Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conceitos-linguisticos-aplicacao-pratica-lingua.htm
