Δημιουργήσαμε 5 δραστηριότητες Ιστορίας με στόχο την 4η χρονιά του Δημοτικού Σχολείου - Πρώιμα Χρόνια.
Οι δραστηριότητες προετοιμάστηκαν με βάση τις οδηγίες του BNCC, ακολουθώντας τις οδηγίες των αντίστοιχων Θεματικών Ενοτήτων, Αντικειμένων Γνώσης και Δεξιοτήτων.
Δραστηριότητα 01: Μεταμορφώσεις με την πάροδο του χρόνου
Θεματική Ενότητα: Μεταμορφώσεις και μονιμότητα στις τροχιές των ανθρώπινων ομάδων.
Αντικείμενα η γνώση:Η δράση ανθρώπων, κοινωνικών ομάδων και κοινοτήτων στο χρόνο και στο χώρο: νομαδισμός, γεωργία, γραφή, ναυσιπλοΐα, βιομηχανία, μεταξύ άλλων.
Δεξιότητες: (EF04HI01) Αναγνωρίστε την ιστορία ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δράσης στο χρόνο και στο χώρο, με βάση τον εντοπισμό αλλαγών και μονιμότητας στο χρόνο.
Πρόταση: Αναπτύξτε μια δραστηριότητα όπου οι μαθητές πρέπει να ερευνήσουν, να κόψουν και να επικολλήσουν εικόνες που αντιπροσωπεύουν τον τρόπο που τα ανθρώπινα όντα έκαναν πράγματα στο παρελθόν και τα κάνουν σήμερα.
Δραστηριότητα 02: Οι μεταμορφώσεις στην πόλη μου
Θεματική Ενότητα: Μεταμορφώσεις και μονιμότητα στις τροχιές των ανθρώπινων ομάδων.
Αντικείμενα η γνώση:Το παρελθόν και το παρόν: η έννοια της μονιμότητας και των αργών κοινωνικών και πολιτισμικών μετασχηματισμών.
Δεξιότητες: (EF04HI03) Προσδιορίστε τις μεταμορφώσεις που έχουν συμβεί στην πόλη με την πάροδο του χρόνου και συζητήστε την παρέμβασή τους στον τρόπο ζωής των κατοίκων της, έχοντας ως αφετηρία το παρόν.
Πρόταση: Στην προτεινόμενη δραστηριότητα, οι μαθητές θα ενθαρρυνθούν να ερευνήσουν περισσότερο τις αλλαγές που έχουν συμβεί στην πόλη όπου ζουν και να κάνουν συγκρίσεις με το σημερινό τοπίο που γνωρίζουν.
Δραστηριότητα 03: Ο άνθρωπος και η τροποποίηση του γεωγραφικού χώρου
Θεματική Ενότητα: Κυκλοφορία ανθρώπων, προϊόντων και πολιτισμών.
Αντικείμενα η γνώση:Η μετακίνηση των ανθρώπων και οι μεταμορφώσεις στο φυσικό περιβάλλον.
Δεξιότητες: (EF04HI05) Συσχετίστε τις διαδικασίες κατάληψης πεδίου με παρεμβάσεις στη φύση, αξιολογώντας τα αποτελέσματα αυτών των παρεμβάσεων.
Πρόταση: Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές πρέπει να αναγνωρίσουν το τοπίο πριν και μετά την ανθρώπινη δράση.
Αναμενόμενες απαντήσεις
1- Ναι, είναι σύνηθες να βρίσκουμε στοιχεία της φύσης στη μέση της πόλης, για παράδειγμα.
2- Κατασκευή σπιτιών, δρόμων και πεζοδρομίων, που κάνουν τη ζωή μας πιο εύκολη.
3- Ρύπανση, αποψίλωση των δασών και ανισορροπία στο οικοσύστημα.
Δραστηριότητα 04: Εσείς ο ρεπόρτερ - τα ΜΜΕ
Θεματική Ενότητα: Κυκλοφορία ανθρώπων, προϊόντων και πολιτισμών.
Αντικείμενα η γνώση:Ο κόσμος της τεχνολογίας: η ένταξη των ανθρώπων και οι κοινωνικοί και πολιτιστικοί αποκλεισμοί.
Δεξιότητες: (EF04HI08) Προσδιορίστε τους μετασχηματισμούς που έχουν συμβεί στα μέσα ενημέρωσης (προφορικός πολιτισμός, τύπος, ραδιόφωνο, τηλεόραση, κινηματογράφος, διαδίκτυο και άλλες ψηφιακές τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών) και συζητήστε τη σημασία τους για διαφορετικές ομάδες ή στρώματα κοινωνικός.
Πρόταση: Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν μια συνέντευξη με κάποιον μεγαλύτερο (όπως έναν παππού και τη γιαγιά, μια θεία ή έναν οικογενειακό φίλο). οικογένεια) ώστε να μπορεί να κάνει παραλληλισμούς σχετικά με την εξέλιξη των ΜΜΕ τα τελευταία χρόνια δεκαετίες.
Δραστηριότητα 05: Γνωρίζοντας την Αφρο-Βραζιλιάνικη κουλτούρα
Θεματική Ενότητα: Ιστορικά ζητήματα που σχετίζονται με τη μετανάστευση.
Αντικείμενα η γνώση:Οι μεταναστευτικές διαδικασίες για το σχηματισμό της Βραζιλίας: ομάδες ιθαγενών, η πορτογαλική παρουσία και η αναγκαστική διασπορά των Αφρικανών. Οι μεταναστευτικές διαδικασίες του τέλους του 19ου αιώνα και των αρχών του 20ου αιώνα στη Βραζιλία. Η εσωτερική δυναμική της μετανάστευσης στη Βραζιλία από τη δεκαετία του 1960 και μετά.
Δεξιότητες: (EF04HI10) Αναλύστε τις διαφορετικές πληθυσμιακές ροές και τη συμβολή τους στη διαμόρφωση της βραζιλιάνικης κοινωνίας.
Πρόταση: Αναπτύξτε με τους μαθητές μια δραστηριότητα ανάγνωσης και ερμηνείας κειμένου που σχετίζεται με τον Αφρο-Βραζιλιάνικο πολιτισμό.
Αναμενόμενες απαντήσεις
1- Εμφανίστηκε στην περίοδο της αποικιοκρατίας.
2- Σάμπα και Μαρακάτου.
3- Μπορούμε να αναφέρουμε πρακτικές όπως το άλμα 7 κυμάτων την παραμονή της Πρωτοχρονιάς και τη χρήση του λευκού χρώματος την ίδια ημερομηνία. capoeira; θρησκευτικές πρακτικές? πολλές λέξεις, μεταξύ άλλων.
Βρείτε περισσότερο περιεχόμενο για την 4η χρονιά:
- Πορτογαλικές δραστηριότητες για 4η χρονιά
- Δραστηριότητες πρωτόγονων και παράγωγων ουσιαστικών για το 4ο και 5ο έτος
- Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένων για τη Δ' δημοτικού
- Μαθηματικές Δραστηριότητες για τη Δ΄ τάξη
- Δραστηριότητες πολλαπλασιασμού για την 4η τάξη
- Σχέδια μαθημάτων εικαστικών για Δ' και Ε' τάξη
ΣΟΥΖΑ, Τιάγκο. Δραστηριότητες Ιστορίας Δ' τάξης (Δημοτική Εκπαίδευση).Όλα έχουν σημασία, [ν.δ.]. Διαθέσιμο σε: https://www.todamateria.com.br/atividades-historia-4-ano-ef/. Πρόσβαση σε:
Δείτε και εσείς
- Δραστηριότητες Ιστορίας 2ου έτους (Δημοτικό Σχολείο)
- Σχέδια μαθημάτων Τεχνών για το Δημοτικό Σχολείο II
- Σχέδια μαθημάτων μαθηματικών (2ο έτος Δημοτικού)
- Σχέδια μαθηματικών για την 6η τάξη
- Δραστηριότητες Ιστορίας 1ου έτους (Δημοτικό Σχολείο)
- Σχέδιο μαθήματος προσθήκης για την Α' τάξη με δραστηριότητες
- Σχέδια μαθημάτων για την προσχολική εκπαίδευση
- Ερωτήσεις Κοινωνιολογίας Enem
