Ο Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης Είναι 12 Οκτωβρίου. Άρχισε να εορτάζεται το 2009, αφού η κυβέρνηση ενέκρινε τον νόμο 11.899, ο οποίος καθόρισε αυτήν την αναμνηστική ημερομηνία. Στόχος αυτού του νόμου είναι να ενθαρρύνει την ανάγνωση, προκειμένου να εμπνεύσει σχολεία, βιβλιοθήκες και εκδότες να ξεκινήσουν δράσεις και έργα για τον εορτασμό αυτής της ημέρας.
Διαβάστε επίσης: Εθνική Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Σύνοψη για την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης
Η Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης εμφανίστηκε το 2009, με αριθμό Νόμου 11.899.
Η ημέρα αυτή δημιουργήθηκε με στόχο την ενθάρρυνση της ανάγνωσης.
Η Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης γιορτάζεται στις 12 Οκτωβρίου.
Η ανάγνωση αναπτύσσει τη λογική, τη φαντασία και την κριτική αίσθηση.
Προέλευση της Εθνικής Ημέρας Ανάγνωσης
Η Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης ξεκίνησε με το Νόμος με αριθμό 11.899, της 8ης Ιανουαρίου 2009. Ο νόμος αυτός καθιέρωσε την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης και την Εθνική Εβδομάδα Ανάγνωσης και Λογοτεχνίας. Έτσι, για τη γιορτή αυτή επιλέχθηκε η 12η Οκτωβρίου.
Ποιος είναι ο σκοπός της Εθνικής Ημέρας Ανάγνωσης;
Η ύπαρξη της Εθνικής Ημέρας Ανάγνωσης στοχεύει να γιορτάστε την ανάγνωση και, ως εκ τούτου, ενθαρρύνετε ενέργειες υπέρ αυτής. Την ημέρα εκείνη και την εβδομάδα που εμφανίζεται, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι βιβλιοθήκες και οι εκδότες έχουν την ευκαιρία να κάνουν πράξη δράσεις για την ενθάρρυνση της ανάγνωσης, ιδιαίτερα της λογοτεχνικής ανάγνωσης. Είναι επίσης μια ευκαιρία για τους επαγγελματίες του χώρου να συζητήσουν και να μοιραστούν θετικές εμπειρίες από αυτή την άποψη.
Δραστηριότητες για την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ |
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ |
Διαγωνισμός ανάγνωσης |
Ο δάσκαλος επιλέγει κάποια βιβλία που θα διαθέσει η σχολική βιβλιοθήκη. Πρέπει να δημιουργήσει ένα πρόγραμμα και οδηγίες, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές της τάξης να μπορούν να διαβάσουν αυτά τα βιβλία και να κρατήσουν σημειώσεις για αυτά σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης, σε σχολική εκδήλωση, με φιλάθλους και τα πάντα, θα γίνουν ερωτήσεις στις ομάδες για το περιεχόμενο των βιβλίων. Πρέπει όμως να υπάρχουν κανόνες, ώστε να συμμετέχουν όλα τα μέλη της ομάδας. Η νικήτρια ομάδα πρέπει να κερδίσει κάποιο έπαθλο. |
Ένδειξη ανάγνωσης |
Οι προηγουμένως επιλεγμένοι μαθητές θα έχουν την αποστολή να διαβάσουν ένα βιβλίο της επιλογής τους και, την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης, να πείσουν τους συμμαθητές τους να διαβάσουν αυτό το βιβλίο. Αφού μιλήσει κάθε μαθητής, θα γίνει ψηφοφορία για να καθοριστεί ποιο βιβλίο σκοπεύει να διαβάσει η πλειοψηφία. Ένα έπαθλο για τον νικητή είναι υψίστης σημασίας. |
Συζήτηση αναγνωστών |
Θα πρέπει να επιλεγεί ένα βιβλίο με προκλητικές ιδέες για ανάγνωση και, την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης, θα πρέπει να τεθούν προς συζήτηση θέματα που θίγει το βιβλίο. Σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητη η μεσολάβηση του δασκάλου. |
Σημασία της ανάγνωσης
Η ανάγνωση απαιτεί χρόνο και συγκέντρωση από τον αναγνώστη. Πρέπει να σταματήσετε για να διαβάσετε. Υπάρχουν και αυτοί που διαβάζουν στα λεωφορεία, στην πλατεία, ενώ περιμένουν έναν φίλο σε ένα εστιατόριο. Άλλοι μπορούν να διαβάζουν μόνο στο σπίτι, μόνοι τους, σε ένα ήσυχο μέρος. Αυτό συμβαίνει γιατί ο καθένας μας έχει τους δικούς του κανόνες συγκέντρωσης.
Η συνήθεια του διαβάσματος αναπτύσσει συγκέντρωση, δηλαδή την ικανότητα εστίασης σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Αυτή η ικανότητα συγκέντρωσης μας επιτρέπει να πραγματοποιήσουμε μια συγκεκριμένη ενέργεια πιο αποτελεσματικά. Επομένως, το άτομο που διαβάζει είναι συνήθως πιο ικανό όταν εκτελεί καθημερινές εργασίες ή ακόμα πιο σύνθετες ενέργειες.
Μια άλλη σημαντική συνέπεια της ανάγνωσης είναι η ανάπτυξη κριτικής αίσθησης. Εξάλλου, οι αναγνώστες καταλήγουν να έχουν πρόσβαση σε ποικίλες ιδέες στα βιβλία που διασταυρώνονται. Αυτό τους δίνει μια ευρύτερη αντίληψη της πραγματικότητας, καθώς δεν περιορίζονται στο πλαίσιο της εμπειρίας τους. Έτσι, αποξενώνονται λιγότερο.
Ένα άλλο σημαντικό πράγμα είναι ότι το διάβασμα αναπτύσσει τους συλλογισμούς μας, δηλαδή, μας κάνει να γνωρίζουμε πώς να συσχετίζουμε γεγονότα και ιδέες για να καταλήξουμε σε ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα ή να επιτύχουμε έναν συγκεκριμένο στόχο. Για να μην αναφέρουμε, φυσικά, ότι διευρύνει τη φαντασιακή μας δύναμη. Και χωρίς φαντασία δεν υπάρχει εξέλιξη.
Όλα αυτά όμως θα εξαρτηθούν και από τις επιλογές των αναγνωστών. Όσοι διαβάζουν μόνο ψυχαγωγικά έργα μπορεί να μην αναπτύξουν κριτική σκέψη και, ως εκ τούτου, να αποξενωθούν. Η ψυχαγωγία έχει τη θέση της, αλλά πιο κριτικά έργα είναι απαραίτητα για να γίνουμε καλοί αναγνώστες, όχι μόνο βιβλίων, αλλά ανθρώπων και καταστάσεων.
→ Βίντεο μάθημα για τη σημασία της ανάγνωσης
Έργα κινήτρων ανάγνωσης
ΕΡΓΟ |
ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ |
ΚΑΛΥΨΗ |
Πρόγραμμα Αγροτικών Βιβλιοθηκών Arca das Letras |
Sead |
Εθνικός |
Kombiblioteca |
Καθηγήτρια Fabiana Côrtes Carvalho Pepino |
Εθνικός |
Έργο ανάγνωσης μετρητή |
Κρατικό Σχολείο Macuco de Minas |
Itumirim-MG |
Literary Garden Project |
Ο καθηγητής του Κρατικού Σχολείου Ormy Araújo Amaral |
Patrocínio-MG |
Gelateca Cultural Maria Betânia de Carvalho |
Τοπικός πληθυσμός |
Ρεσίφε PE |
Κοινοτική Βιβλιοθήκη Caminhos da Leitura |
Ibeac / Συγγραφείς |
Παρελχέιρος-ΣΠ |
Μαύρες γυναίκες στη βιβλιοθήκη |
Καρίν Σόουζα |
Εθνικός |
Το διάβασμα ανοίγει τις πόρτες: γιατί το διάβασμα σε κάνει ελεύθερο |
Δικαστήριο Roraima |
κατάσταση |
Φράσεις για την Εθνική Ημέρα Ανάγνωσης
«Αν ο αναγνώστης έχει κάποια περιουσία και μια καλά προσαρμοσμένη ζωή, θα βγει από τον εαυτό του για να δει πώς είναι οι άλλοι μερικές φορές» (Η ώρα του αστεριού, από την Clarice Lispector).
«Ω! Μακάριος αυτός που σπέρνει βιβλία... βιβλία από τη χούφτα... και πες στον κόσμο να σκεφτεί!». (Πλωτοί αφροί, του Κάστρο Άλβες).
«Υπάρχουν αυτοί που περνούν όλη τους τη ζωή διαβάζοντας χωρίς ποτέ να μπορούν να πάνε πέρα από το διάβασμα, πιάνονται στη σελίδα, δεν συνειδητοποιούν ότι οι λέξεις είναι απλώς πέτρες τοποθετημένες στο ρεύμα ενός ποταμού» (Το σπήλαιο, του José Saramago).
"Κατά την ανάγνωση, δίνουμε μια συγκεκριμένη στάση στο κείμενο, και γι 'αυτό είναι ζωντανό" (Η φήμη της γλώσσας, του Roland Barthes).
Πηγές:
BARTHES, Roland. Η φήμη της γλώσσας. Μετάφραση Mario Laranjeira. Σάο Πάολο: Martins Fontes, 2004.
ΒΡΑΖΙΛΙΑ. Νόμος 11.899, της 8ης Ιανουαρίου 2009. Διαθέσιμο σε: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.
ΚΑΣΤΡΟ ΑΛΒΕΣ. Πλωτοί αφροί. 5. εκδ. Cotia: Ateliê Editorial, 2005.
CNJ. Σχέδιο για την ενθάρρυνση της ανάγνωσης για εφήβους εγκαινιάζεται από το Court of Roraima. Διαθέσιμο σε: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.
ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ VIVO. Έργα κινήτρων ανάγνωσης: εργαλείο κοινωνικού μετασχηματισμού. Διαθέσιμο σε: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.
LISPECTOR, Clarice. Η ώρα του αστεριού. Ρίο ντε Τζανέιρο: Rocco, 1998.
MEC. Το πρόγραμμα βοήθησε στη δημιουργία περισσότερων από 11 χιλιάδων βιβλιοθηκών σε αγροτικές περιοχές. Διαθέσιμο σε: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.
ΜΗΝΑΣ ΓΕΡΑΗΣ. Τα έργα κινήτρων για την ανάγνωση αναπτύσσονται στα κρατικά σχολεία ως ένας τρόπος διεύρυνσης του ρεπερτορίου της γνώσης. Διαθέσιμο σε: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.
OLIVEIRA, Beatriz de. Ανακαλύψτε έργα που ενθαρρύνουν το διάβασμα στα περίχωρα. Estadão, Σάο Πάολο, 21 Μαρτίου. 2022.
SARAMAGO, Χοσέ. Το σπήλαιο. Σάο Πάολο: Companhia das Letras, 2020.
Πηγή: Σχολείο Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm