Η ιλιγγιώδης αύξηση του αριθμού των εγγραφών στην ειδική αγωγή στις κοινές τάξεις, που έφτασε το 63%, στο πέρασμα από το 2021 στο 2022, επιβεβαιώνει την πρόοδο της ένταξης στην Η βραζιλιάνικη κοινωνία, μια τάση που έχει τονιστεί από το 2010, καθώς η προκατάληψη δίνει τη θέση της στη συνειδητοποίηση των ίσων θεμελιωδών δικαιωμάτων, μεταξύ όλα.
δείτε περισσότερα
Τέλος μεμονωμένων τραπεζικών εφαρμογών: Η Κεντρική Τράπεζα σχεδιάζει να…
Οι επιστήμονες ανακάλυψαν έμβρυο δεινοσαύρου που διατηρείται μέσα στο αυγό
Αλλά για να παγιωθεί και να διατηρηθεί μια τέτοια εξελικτική κλιμάκωση, είναι θεμελιώδες ότι αυτό που καθορίζει στον Νόμο 13.005 υλοποιείται, μέσω της Εθνικό Εκπαιδευτικό Σχέδιο (PNE), το οποίο διασφαλίζει την ποικιλομορφία των ανθρώπων πλήρη εκπαίδευση, χωρίς προκαταλήψεις και το οποίο αναγνωρίζει την διαφορές.
Ποιος θα ήταν όμως ο «λιθάρι» που θα διασφάλιζε τη συμμόρφωση με μια τόσο βασική αρχή της ιθαγένειας; Η απάντηση είναι απλή, αλλά η εφαρμογή της πιο σύνθετη: η μάθηση των μαθητών με αναπηρία είναι ευθύνη όλων όσων συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και όχι μόνο του εκπαιδευτικού.
Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι οι εκπαιδευτικοί, ειδικότερα, πρέπει να βασίζονται σε ένα δίκτυο υποστήριξης, που θα αποτελείται από άτομα που συμμετέχουν άμεσα στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία του μαθητή, όπως η οικογένεια και οι επαγγελματίες στον τομέα των υγεία.
Εκτός από αυτή την υποστήριξη, εναπόκειται στα σχολεία να παρέχουν κατάρτιση και συνεχή εκπαίδευση στους εκπαιδευτικούς, απαιτήσεις που θεωρούνται απαραίτητες από τους ειδικούς για να ότι οι επαγγελματίες της διδασκαλίας είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν αυτούς τους μαθητές, μέσω προσαρμογών και εγκατάστασης εξοπλισμού απαραίτητου για την επιτυχή μάθηση.
Παρά τη δικαιοσύνη αυτού του προσανατολισμού, επί του παρόντος, τα προπτυχιακά μαθήματα δεν περιλαμβάνουν κλάδους που επιτρέπουν στους πλοιάρχους να αντιμετωπίσουν τις ιδιαιτερότητες και τις διαφορές κάθε φοιτητή. Ως πηγή για να ξεπεραστεί αυτό το κενό στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών, η σύσταση είναι η χρήση της Εθνικής Κοινής Βάσης Σπουδών (BNCC) στο έργο των σχολείων καθοδήγησης. Ταυτόχρονα, το BNCC πρέπει να είναι «ευέλικτο», ώστε να παρέχει τόσο συγκεκριμένο υλικό και έπιπλα, όσο και εξοπλισμό, όπως υπολογιστές και συναφή προγράμματα.
Ως ενίσχυση, εναπόκειται στο σχολείο να προωθήσει την κοινή εργασία με την Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υπηρεσία (ΑΕΕ) και το κράτος, το οποίο θα προσαρμόσει την κτιριακή δομή, η οποία περιλαμβάνει πολυλειτουργικά και χωρίς αποκλεισμούς δωμάτια και περιβάλλοντα, όπως μπάνια, νεροχύτες και τουαλέτες συμβατά με τις ανάγκες ειδικές προσφορές.
