ΕΝΑ γνώση γραφής Είναι η διαδικασία μάθησης που επιτρέπει σε ένα άτομο να αποκτήσει βασικές δεξιότητες στην ανάγνωση, τη γραφή και την ερμηνεία κειμένων. Αυτές οι δεξιότητες είναι θεμελιώδεις για την πλήρη συμμετοχή στην κοινωνία και για την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη.
Ωστόσο, σύμφωνα με την έρευνα Εκπαίδευση από την προοπτική των μαθητών και των οικογενειών τους, που ανατέθηκε από την Datafolha από τους Fundação Lemann, Itaú Social και Banco Interamericano de Ανάπτυξη (BID), με την υποστήριξη του Δικτύου Κοινωνικής Γνώσης, τέσσερις στους δέκα γονείς ή κηδεμόνες θεωρούν ότι η πρόοδος στον αλφαβητισμό μετά την πανδημία εξελίχθηκε πιο αργά από αυτό ήταν αναμενόμενο.
δείτε περισσότερα
IBGE ανοίγει 148 κενές θέσεις για Census Research Agent. Δες πως…
Δημοσιεύτηκε νόμος για τη θέσπιση του «Προγράμματος για την απόκτηση…
Παιδιά σχολικής ηλικίας και νέοι προχωρούν με δυσκολίες
Σύμφωνα με τους υπεύθυνους, το 10% των μαθητών γραμματισμού βρίσκεται σε επίπεδο πολύ χαμηλότερο από τις προσδοκίες στην ανάγνωση και τη γραφή και το 11% είναι σε ανεπαρκές επίπεδο. Αυτή η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Δεκέμβριο του 2022 και άκουσε 1.323 κηδεμόνες 1.863 μαθητών που εγγράφηκαν σε δημόσια σχολεία, μεταξύ 6 και 18 ετών.
Ο στόχος ήταν να αξιολογηθεί το πρώτο έτος της προσωπικής επιστροφής στο σχολείο μετά την πανδημία του Covid-19.
Άλλα δεδομένα συλλέχθηκαν από την έρευνα και αποκάλυψε επίσης ότι οκτώ στους δέκα ερωτηθέντες (78%) θεωρούν ότι η εκπαίδευση πρέπει να είναι η προτεραιότητα των νέων κυβερνήσεων, ακολουθούμενη από την υγεία (66%) και την ασφάλεια κοινό (21%).
Έτσι, για να δοθεί προτεραιότητα στην εκπαίδευση, οι ερωτηθέντες πρότειναν ότι οι νέες κυβερνήσεις θα πρέπει να παρέχουν μεγαλύτερη προσφορά την κατάρτιση εκπαιδευτικών, να επεκτείνουν τη χρήση τεχνολογιών στα σχολεία και να προωθήσουν προγράμματα ενίσχυσης και αποκατάστασης για τους μαθητές.
Μεγάλη περιφερειακή ανισότητα
Σε αυτή την έρευνα, διαπιστώθηκε ότι μαθητές από τη Βόρεια Περιφέρεια χρειάζονται τη χρήση του τεχνολογίες πολύ υψηλότερο (28%) από ό, τι μεταξύ των μαθητών από τις Νότιες και Νοτιοανατολικές περιοχές της χώρας (18%).
Επιπλέον, οι συνεντεύξεις αποκάλυψαν ότι υπάρχουν εισοδηματικές ανισότητες: σε σχολεία με χαμηλότερο κοινωνικοοικονομικό επίπεδο, ο αριθμός των μαθητών με τα προβλήματα στη διαδικασία του αλφαβητισμού αγγίζουν το 50%, και το 14% από αυτά δεν θα προχωρούσε στη διαδικασία και το 36% προχωρά, ωστόσο, με δυσκολίες.
«Η επανέναρξη των μαθημάτων πρόσωπο με πρόσωπο στα εκπαιδευτικά δίκτυα ήταν ένα ορόσημο στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας και των νέων, μετά την πιο κρίσιμη περίοδο της πανδημίας. Τώρα είναι απαραίτητο να παρακολουθούμε στενά και να προτείνουμε ευέλικτες και αποτελεσματικές ενέργειες για τον μετριασμό του υψηλού ποσοστού εγκατάλειψης σπουδών σχολείο, το κενό στη μάθηση και τις προκλήσεις που σχετίζονται με την ψυχική υγεία που μας επηρεάζουν Φοιτητές. Είναι επίσης σημαντικό αυτό να γίνει σε όλη την εθνική επικράτεια, με από κοινού δομημένες δράσεις, που εγγυώνται ισότητα και ποιότητα, βασικές απαιτήσεις για την πραγμάτωση του δικαιώματος στην εκπαίδευση», δήλωσε η Patricia Mota Guedes, επόπτης του Itaú Social, μέσω σπουδαίος.
Λάτρης των ταινιών και των σειρών και ό, τι αφορά τον κινηματογράφο. Ένας ενεργός περίεργος στα δίκτυα, πάντα συνδεδεμένος με πληροφορίες για τον Ιστό.