Ίσως έχετε ήδη αναρωτηθεί γιατί τα μαθήματα Μαθηματικών, Πορτογαλικών Γλωσσών ή Επιστημών παρουσιάζουν μια γραμμική λογική στα περιεχόμενα που μαθαίνονται στο σχολείο και γιατί η Φυσική Αγωγή, αντίθετα, επαναλαμβάνει συνήθως το περιεχόμενο σε όλο το δημοτικό σχολείο ή / και μέση τιμή. Σε γενικές γραμμές, η απάντηση εμφανίζεται αμέσως: είναι επειδή η Φυσική Αγωγή δεν είναι «ύλη» (πειθαρχία).
Αυτό το γεγονός δεν είναι αλήθεια. Αν και πολλοί καθηγητές Φυσικής Αγωγής δεν ενδιαφέρονται να καλύψουν όλο το περιεχόμενο που πρέπει να δουλέψει στο σχολείο, και απλώς χρησιμοποιούν δουλεύοντας με ομαδικά αθλήματα στο σχολείο (ποδόσφαιρο, βόλεϊ, μπάσκετ και χάντμπολ), η Φυσική Αγωγή, ως σχολικό μάθημα, έχει σκοπό να συνεργαστεί με την σωματική κουλτούρα που ο μαθητής φέρνει μαζί του λόγω της εμπειρίας του, καθώς και να τον παρουσιάσει σε διάφορες εκδηλώσεις του πολιτισμού σώμα.
Πρώτον, είναι απαραίτητο να αποσαφηνιστεί η έννοια της κουλτούρας του σώματος: είναι, απλώς, μιλώντας παρουσιάζουν νόημα για οποιεσδήποτε χειρονομίες, στάσεις, κινήσεις, παιχνίδια, χορούς, αθλήματα και άλλες εκδηλώσεις σωματικά. Υπό αυτήν την έννοια, η πρόθεση της Φυσικής Αγωγής είναι να κάνει τους μαθητές να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν τους σωματικές εκδηλώσεις, καθώς και προσπάθεια να εκτιμήσουμε και να συλλάβουμε σωματικές εκδηλώσεις άλλων πολιτισμούς. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας αξιολόγησης της κουλτούρας και άλλων πολιτισμών μέσω του σώματος, βρίσκεται σε εξέλιξη ένα άλλο θεμελιώδες στοιχείο της εκπαίδευσης: το διάλειμμα με την προκατάληψη. Αυτό συμβαίνει επειδή, καθώς ο μαθητής μαθαίνει για άλλους πολιτισμούς και αναγνωρίζει την αξία τους, οι προκαταλήψεις σπάνε.
Υπό αυτήν την έννοια, το Υπουργείο Παιδείας έχει, σε επίσημο έγγραφο, όλο το περιεχόμενο που πρέπει να συνεργαστεί με μαθητές κατά τη διάρκεια του δημοτικού σχολείου. Καθώς υπάρχουν πολλά περιεχόμενα, ομαδοποιήθηκαν σε τρία τετράγωνα, το καθένα με τη δική του ιδιαιτερότητα, αλλά με σχέσεις μεταξύ τους:
| Αθλήματα, παιχνίδια, αγώνες και γυμναστική | Ρυθμικές και εκφραστικές δραστηριότητες |
| γνώση για το σώμα |
Το πρώτο μπλοκ περιλαμβάνει γνώσεις όπως ατομικά και ομαδικά αθλήματα (αθλητισμός, βόλεϊ, μπάσκετ, ποδόσφαιρο, σκάκι, κολύμπι, μεταξύ άλλων). συνεταιριστικά και ανταγωνιστικά παιχνίδια (καύση, αστυνομία και κλέφτης, μπάρα βουτύρου, κουτσό, κ.λπ.) · μάχες και πολεμικές τέχνες (τζούντο, καράτε, ελληνορωμαϊκά κ.λπ.) και γυμναστική, όπως Σουηδικά, αερόμπικ, αθλητικός ρυθμός, καλλιτεχνικός, μεταξύ άλλων.
Το δεύτερο μπλοκ αναφέρεται σε καλλιτεχνικές και χορευτικές δραστηριότητες, όπως στοιχεία της έκφρασης του σώματος, χορός στην αίθουσα χορού, ελεύθερος χορός, μοντέρνος χορός, μεταξύ άλλων.
Το τελευταίο μπλοκ είναι ίσως το λιγότερο επεξεργασμένο από καθηγητές Φυσικής Αγωγής, καθώς αναφέρεται απαραίτητα σε θεωρητικές συζητήσεις. Στη «γνώση για το σώμα» πρέπει να επεξεργαστούν στοιχεία της δομής του ανθρώπινου σώματος (ανατομία). στοιχεία της εσωτερικής λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος (φυσιολογία) · κατανόηση της διαδικασίας κίνησης του ανθρώπινου σώματος (κινησιολογία) · κατανόηση της πολιτιστικής κατασκευής του ανθρώπινου σώματος (ανθρωπολογία) · και τις κοινωνικές σχέσεις που δημιουργούνται από αυτό το σώμα (κοινωνιολογία).
Έτσι, από αυτήν την εισαγωγή σχετικά με το τι πρέπει να διδάξει η Φυσική Αγωγή, είναι δυνατόν να δούμε ότι αυτή η πειθαρχία είναι πολύ πιο περίπλοκη από ό, τι συνήθως βλέπουμε. Λαμβάνοντας υπόψη το εύρος των δυνατοτήτων του περιεχομένου που παρουσιάζεται, η άποψη (δυστυχώς εξακολουθεί να είναι κοινή) ότι η Φυσική Αγωγή περιορίζεται στην άσκηση των ομαδικών αθλημάτων γίνεται θλιβερή.
Από την Paula Rondinelli
Συνεργάτης σχολείου της Βραζιλίας
Αποφοίτησε στη Φυσική Αγωγή από το Κρατικό Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο «Júlio de Mesquita Filho» - UNESP
Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Μηχανικής από το Κρατικό Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο «Júlio de Mesquita Filho» - UNESP
Διδακτορικός φοιτητής στην ένταξη της Λατινικής Αμερικής στο Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο - USP
ΡΕ - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/a-estrutura-curricular-disciplina-educacao-fisica.htm
